三年级上数学教案不带括号的混合运算2_冀教版.docx

1、 不带括号的混合运算 教学目标：1、知识与技能：学生在积极参与和合作学习的过程中，经历用已有知识解决问题，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。2、过程与方法：结合具体情境，通过学生观察、合作、让学生经历在探索中发现，在发现中体验，在体验中发展的全过程，能理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。3、情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。教学重难点：教学重点：掌握两级混合运算的顺序，并能够准确计算。教学难点：理解将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。教学过程：一、

2、情境导入（3分钟）师：在课下啊，我了解到咱们同学都特别喜欢读绘本，谁能给大家说说你都读过哪些绘本？(生：)谁还想说说?(生：)师：嗯，你们读过的真多！既然大家都这么喜欢读绘本，今天啊，老师也给你们推荐几本不错的绘本，我是霸王龙啊，跟屁虫啊还有你看起来好像很好吃师：这些绘本之所以有这么好玩的名字，是因为它们的作者是个诙谐幽默，又特别喜欢小孩子的日本绘本大师宫西达也，大家都亲切地叫他“恭喜大爷”。就在10月1号那天，恭喜大爷来到了石家庄，举行了一场签名售书活动。老师很有幸做了一名志愿者，在活动现场给每位来宾发放一瓶矿泉水还有一个资料袋。现在想起来啊，在这场活动中也能给大家提出不少数学问题：第一，活

3、动现场有多少来宾呢？怎么来解决这个问题？生：数一数人数；数一数资料袋。师：这方法行不行？还有别的方法吗？（生：数一数矿泉水的瓶数）师：谁跟他的想法一样？老师这啊，还正好有发放的矿泉水的信息。一起来看看（幻灯片出示矿泉水3箱8瓶）通过这个信息，咱们能知道有多少来宾吗?生：计算一下矿泉水的瓶数。师：那一共有多少瓶矿泉水呢？我希望大家自己试着来解决这个问题。解决问题之前，先来看看老师给大家的提示，谁来给大家读一读？师：今天，处在小组这个位置的同学，你就是这次的中心发言人，一定要做好准备啊！现在自己试着解决这个问题吧！二、解决问题（6分钟）教师巡视，关注学生的解决方法及交流过程并适当指导做到提问心中有

4、数。三、汇报板书（8分钟）师：（击掌宣告讨论结束）刚才我看大家讨论的很热闹。哪个小组想来第一个说说你们的方法？嗯，好。那么咱们其他同学一定要认真听，一会儿你们还要当小老师，做出评价呢！师：这个小组的同学，你们还有没有补充？其他小组呢？有什么想说的？他们做的怎么样？这个中心发言人汇报的怎么样呢？书写的呢？小组的解决方法呢？（调控学生的话要多，引导学生去说，调动气氛的话可以随意一点）师：刚才大家计算的结果都是80瓶，那现在咱们知道活动现场有多少来宾了吗？有多少？在展示的过程中，我发现咱们同学们有用连加的，有用分式先乘再加的，还有不少用综合式子的，一个是243+8另一个是8+243，大家说说，你觉得

5、哪种方法更好呢？（综合式子）好，那现在请用连加和分式计算的同学改写成一个综合算式，用了综合算式的用另外一种综合算式来算一算。谁想上来做一做。师：咱们一块来看看这两位同学写的，怎么样？大家来给个评价吧！师：这两个综合算式虽然不同，但都是先算乘法，谁再来说一说，为什么先算乘法？嗯，不错，现在同学们静心想一想，关于这个问题的解决过程，谁还有疑惑？（生没有举手）四、第二情境导入（3分钟）师：那老师这还有一个数学问题，是跟绘本价钱有关的问题，恭喜大爷的绘本，有两种在搞特价（幻灯片出示），1本我是霸王龙32元，3本跟屁虫27元，现在请大家再算一算1本我是霸王龙比1本跟屁虫贵多少元？同学们注意了啊，看这次的

6、温馨提示跟之前的有一点不同：试着列综合式子计算。现在咱们抓紧时间开始做吧！五、解决问题（5分钟）教师巡视，关注学生的解决方法及交流过程并适当指导做到提问心中有数。六、汇报、揭示法则（6分钟）师：我看大家都列出了综合式子。哪个小组想来第一个展示一下？嗯，好。那么咱们其他同学一定要竖起耳朵认真听，看看他们的做法跟自己的有什么不同！师：组内同学有要补充的吗？他们做的怎么样？这个中心发言人汇报的怎么样呢？跟你的方法一样吗？（调控学生的话要多，引导学生去说，调动气氛的话可以随意一点）师：大家都用了这个综合式子（板书32243），那咱们一块来完成这个式子的脱式计算，你们说，我来写怎么样？师：咱们一块来看着三个综合式子，有加有乘，先算乘法，有减有除，先算除法，这样的运算就是咱们今天学习的内容，混合运算。大家猜测一下，在一个式子里，既有加减法，又有乘除法，运算顺序是什么样的呢？生：先算乘除后算加减。师：哦！你怎么知道的！生：我在课外班学习过；我爸妈告诉我的师：正如*同学说的，在数学运算里，有这么一个法则：一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。自己默默读一读。现在有结论了吗？这两个算式到底要不要加括号？师：对于刚才学习的内容，大家还有问题吗？（没有）大家真棒，我相信后面的问题一定难不住大家，咱们来试一试！