1、 三位数乘一位数 教学目标：1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。教学重难点：1、掌握进位的方法。（连续3次进位）2、提高计算能力。教学过程：一、知识铺垫：1复习乘法竖式计算。上节课我们学习了什么？（两、三位数乘一位数）你会算两、三位数乘一位数吗？那老师出两道计算题同桌位的同学每人选做一题244=1673=可以把你的想法告诉你的同桌吗？（个别说计算方法后订正）你知道我们在计算两、三位数乘一位数时应该注意什么?二、新课教学。1P79例4的教学。你能运用我们所学的知识来解决问题吗？（出示主题图）看图中是什么地方？（运动
2、场）运动场上正在举行比赛，而且还来了很多的同学来观看比赛，那观看的同学坐在什么地方？（看台）我们一起来看看这个看台的布局吧？（运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。）看要解决的是什么问题？（运动场最多可以坐多少人？）要示运动场最多可以坐多少人？也就是示这个运动场的看台有多少个座位？应该怎样列式呢？8634=6348=为什么用乘法计算呢？（8个634）请同学们在练习本上算一算6348=？（学生尝试、板书）学生板书不同的计算方法（对错）到底哪个算式才对，我们一起来研究一下。计算过程：6348=5072（人）634个位：84=32向十位进3，个位上写2；238十位：83=24，24+3=27
3、向百位进2，十位上写7；5072百位：86=48，48+2=50向千位进5，千位没数字直接在千位上写5，在百位上写0。（口答）原来这个看台可以坐那么多人，那你知道我们学校大约有多少学生？可以坐得下吗？2对比、归纳小结(1)对比分析：把例4与复习题的竖式进行对照，你能找出有什么不同的地方吗？（使学生理解进位的道理）(2)小结：“计算三位数乘一位数时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1算一算12367=1279=先独立完成后口述过程（学生板书适当找错例进行分析）2P79“做一做”自己读、审题分析各数量关系后独立完成。3P81练习十八第6题。四、课堂小结：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，在计算时我们应注意什么？
