1、三年级上品德与社会教学反思-我心中的老师3北师大版这是北师大版义务教育实验教科书品德与社会三年级（上）第二单元第5主题我心中的老师第一课老师教育我成长。品德与社会课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱老师，从行动上真正、尊重老师。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。 我心中的老师这节课，是我一次新的尝试，作为年轻教师我总是希望可以将很多的现代科技元素带入课堂，但有时候又觉得有一些哗众取宠。老教师们讲课也没有视频观看，没有花样百出却一样是一节好课，所以这一节课我用了最普遍的教学方式上课。我在本节课前了解到，许多学生对老师是敬
2、畏而不是敬爱，究其原因，是因为学生对老师不了解、不理解。针对这一现状，我让学生回忆老师曾给予他们的帮助，让他们在课前透过体验与观察了解“老师教育我成长”的事例。通过了解贴近学生生活的真实事例和情感交流活动，学生懂得了自己的成长离不开老师的辛勤劳动，激发了学生爱师、尊师的强烈感情。由于课前准备充分，学生在课堂上发言踊跃，积极参与，交流热烈，成为了课堂学习的主人。但如果学生在课前的实践活动进行得再充分一些，不但可以在活动中培养他们搜集信息、处理信息、交流信息的能力以及与人合作交往的能力，还可以使课堂讨论中所反馈出的材料更加生动和丰富，使他们在交流和互动中受到更深刻的教育。现将感想列之如下：由于没有
3、课件，所以对于本课最先做到的就是层次清楚、条理分明的板书。并且运用了小游戏，小合作等教学方法，提高学生的学习兴趣。在对于低年级学生的学习心理，又加入组内比赛，展示等方法推进学生的的学习热情 不足之处本课是一节造型表现课，应该更注重学生的造型表现能力，但在具体的示范任务特征的时候，只注重于面部的而对于五官的讲解相对较少，局限了学生的整体绘画能力。 小火花这节课中学生可以在人物表现中加入漫画的幽默特点，是画面有新意，幽默感十足，更有童真。这一点是我意料之外的 。 写再教学设计一节课下来，静心沉思，摸索出了几点教学规律，不管有没有任何辅助性教学方法，作为教师调理清晰是很重要的。在教法上，根据孩子的喜好，不抑制学生的思维，鼓励学生将平时喜欢的事或物大胆的表现出来。根据今天的讲课内容写出再教设计，希望可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
