1、三年级上品德与社会教学反思-我们都是同龄人2北师大版 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本课程的活动以落实课程目标为目的，以“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。主
2、要活动形式如下： 1、让学生查阅资料。 查阅资料是很好的学习方式，特别是三年级的学生，要培养他们查找资料的好习惯。如同一蓝天下一课中，可以让学生准备不同地区同龄人生活的资料，从而丰富学生的知识，也让他们了解不同地区的习俗，在查找面对战争威胁的同龄人的生活资料中，让学生感受和平生活的幸福。2、情景再现。同一蓝天下一课中，教师要准备充分的资料，播放给学生看，让学生体会不同地区同龄人的不同情况。我们一起手拉手一课，老师也要多播放给灾区献爱心，中山慈善万人行的视频，让学生从不同的环境中进行体验，培养学生的爱心、同情心和责任感。 3、操作性、实践性活动。 这类活动包括儿童自己动脑动手的小实验、小制作、填
3、写表格等活动。通过这样的实践性活动，能够让学生在实践中明白道理，在实践中规范行为。同一蓝天下一课，可以让学生进行“同一片蓝天，同一个心愿”的绘画展示活动，表达对和平的热爱和向往。我们一起手拉手一课，可以把学生收集到的献爱心的图片进行展示，激发他们积极参与公益活动。4、故事。讲故事是以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童的活动方式。作为教学活动的讲故事可有多种形式，如可在课堂教学中穿插一个或几个故事；把讲故事与角色表演相结合；故事要有趣味性和教育性，让儿童能通过故事激发情感，领悟道理。在我们都是同龄人这个主题的教学中，我们可以让学生将贫困地区的儿童怎样克服困难，认真学习的故事，激发学生的学习热情。
