1、2019年河南省驻马店市上蔡一中高考语文零模试卷一、解答题（共10小题，满分150分）阅读下面的文字，完成各题。谈起法律工具主义，还要追溯到公元前5世纪左右，管仲提出依法治国。此后，法律就被公认为是治理国家的工具。所谓治世之具，也可以叫治国之具，法律的工具主义从这儿就开始了。到唐朝，魏征做了一个形象的比喻。他说国家好像是一匹奔马，骑在马上的骑手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，这样就把法律工具主义更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，这个法律必然受到君主的影响。遇到开明的君主就能够发挥法律治世的作用，遇到昏君那就没有办法发挥法律的治世功能。历史事实也确实如此。唐太宗时期就是个讲究法制的
2、时代。当时，针对官吏假冒伪造履历，唐太宗说了一句话，以后再遇到假冒履历的官员必死不赦。不久，又发现了假冒履历的事情，大理寺少卿戴胄据法断流，没有断死刑，唐太宗就非常不高兴，说我说过以后再有一定要处死。这时戴胄讲了一句话，他说什么是法，法是“国家布大信于天下”，不能因为皇帝一时喜怒的意见，使法丧失了大信，这样说服了唐太宗。唐太宗说了一句话：法乃天下之法，非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，这就发挥了法律的工具主义的作用，这是遇到了明主。遇到了昏君的时候，就是法制的败坏。隋文帝本来是很重视法律的，但是到晚年任意为法。比如说六月天要判处犯人死刑，大家就劝解他从汉以来都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他说六月
3、天为什么不能判死刑呢？六月天还有雷霆震怒，雷还会击人呢，我是皇帝我也可以杀人。所以法律工具主义是人治下的法制，遇到明主确实起到了治世的功能，但是遇到昏君的时候便不能发挥积极作用。法律工具主义不仅影响了整个古代社会，也包括近代社会。想起用法就把法拿出来，不想用法就把法收起来。所以今天我们要牢固树立依法治国的法律权威主义的观念，就必须肃清法律工具主义的残余影响。法与改革的关系就是古人所说的改制与更法。春秋战国时期处于社会大变动时期，其经济体制改革和政治体制改革是联在一起的。到汉以后，专制制度牢固建立起来，谈改革多半都是经济体制改革。无论是先秦的也好，以后的也好，体制改革总是和法制密切联系在一起。也
4、就是说，成功的改制，成功的改革都是和法制相向而行。举一个大家知道的例子，就是商鞅变法。商鞅变法就经济体制改革来说，是建立一家一户的封建的生产方式。政治体制改革是废除世卿制度，建立军功爵制。这次改革借助于法律，颁布了许多新法。开阡陌，封疆令，废除了过去的土地国有制。颁布二十等军功爵令，奖励首功，废除世卿世禄。这些法律明确地提出改革的内容和方向，对改革起了引导作用。其次，商鞅也利用法律扫除或者是减除阻碍改革的旧势力。把反对改革的旧贵族，甚至太子的师傅处以肉刑，借以推动改革。最后是运用法律来巩固改革的成果。这些成果得到了秦国百姓的拥护，所谓秦民大悦。尽管商鞅被处以死刑，但其法未败。所以改制与更法密切
5、相关，成功的例子都是改制与更法相向而行。1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 在中国古代，用法律来治理国家的认识起源很早，法律成为治国之具已有两千多年历史，但始终无法摆脱君主的影响。B. 魏征用比喻来阐述国家、君王和法律三者的关系，他说国家好像是一匹奔马，骑手是皇帝，皇帝手中的鞭子就是法律。C. 戴胄能够依法断案，认为法律是不能随意变更的，这与唐太宗后来“法乃天下之法，非皇帝一人之法”的观点是一致的。D. 虽然，法律工具主义的影响已经成为过去，但今天我们仍要牢固树立依法治国的法律权威主义的观念，防止其卷土重来。2. 下列对原文论证的相关分析正确的一项是（ ）A. 文章先追
6、溯法律工具主义源头，指明我国是世界上最早提出依法治国主张的国家之一。B. 文章第一段，引用官员履历造假事件，论证古代社会君主对法律工具主义所起的作用。C. 文章第二段，以隋文帝为反面事例，论证了君主不依法行事随意变更法律造成的恶果。D. 文章第三段，论述法与改革的关系，以商鞅变法为例，强调改制与更法是对立统一的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 古人认为“法者，治之具也”，其主要意思是指以法律作为统治者手中治国御民的工具，使之成为吏民的“规矩绳墨”。B. 法律作为统治者的治世工具，在古代社会中的治理起到了重要作用，尤其是遇到像唐太宗这样的明君时发挥的作用更大。C. 商鞅以法
7、推行改革，使秦国强盛；唐太宗遵守法治，出现贞观之治，可见法律工具主义是应批判地继承的古代文化遗产。D. 商鞅变法的成功，说明了经济体制改革和政治体制改革都要借助于法律，商鞅如果不颁布许多新法，其改革便难以成功。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。D项，“法律工具主义的影响已经成为过去”错误，如今，法律工具主义的残余影响依然存
8、在。故本题选D项。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“世界上最早提出依法治国主张的国家之一”表述不准确，没有根据。C项，隋文帝的例子论证的是古代社会中昏君会败坏法律这一观点。D项，强调改制与更法应相向而行。故本题选B项。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重
9、要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“应批判地继承”文中无据。故本题选C项。【点睛】“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成各
10、题。材料一：相关数据显示，2017年中国游戏用户规模达到5.83亿人，过去5年，手游用户数从9000万增长至5.54亿，而青少年成为游戏主力用户之一。广东一所高校有学者进行了一项针对518名中学生的抽样调查，结果显示：在青少年中，大受欢迎的网游以暴力题材为主。玩家对暴力网游接触量越大，则越倾向于认为世界是丑恶的、他人是不值得信任的，同时对暴力的赞同度也越高，倾向于采取暴力行为解决矛盾冲突。记者调研发现，目前，受成瘾性电子游戏影响的群体呈现出低龄化、边缘化两大特征。低龄化00后甚至05后被称为数字化原住民，一些经营者在设计、运营成瘾性电子游戏时倾向于针对低龄群体。江苏省电子竞技运动协会副会长孙紫
11、阳说，业余玩家尤其是低龄玩家往往比专业选手更容易对游戏成瘾，因为缺乏辨别力，游戏的设计能持续给他们以精神刺激，获得巨大快感。边缘化成瘾的青少年存在一些共性，如现实世界社交面窄、少有其他获取娱乐的途径等。杭州市第七人民医院副院长、精神科主任医师陈振宇介绍，临床发现游戏上瘾的孩子社交能力差，在现实世界中找不到存在感，一定程度上这是农村、县域留守儿童成为重灾群体的原因。成瘾性电子游戏对青少年的巨大杀伤力有两大主因，一是复合成瘾难以断根，对未成年人的身心健康产生长期持续的负面影响；二是游戏构建的虚拟世界，以粗暴甚至错误的规则冲击误导了未成年人三观，埋下严重社会隐患。（摘编自低龄化边缘化：成瘾性电子游戏
12、正摧毁我们的新生代2018年6月6日 新华网）材料二：从6月19日开始，世界卫生组织(WHO)正式将游戏成瘾列入精神疾病，并且通知世界各国将这个病症纳入医疗体系。世界卫生组织最新版国际疾病分类把“游戏障碍”正式列入“精神与行为障碍”，其典型症状是：无法控制地玩游戏、越来越经常将电子游戏置于其他生活兴趣之前，即使有负面后果也持续或增加游戏时间。 要认定为游戏成瘾，需要满足下列条件：首先要表现出对游戏的自控力不足，其次是将游戏的优先级放在其他兴趣与日常活动之前，就算有身体或精神上的负面情况也要继续玩游戏甚至增加游戏时间，然后病患因为游戏已造成家庭、社会、工作等方面重大损害，最后需要至少十二个月才能
13、确诊。WHO称，对于游戏是否成瘾，相关行为要持续至少12个月才能确诊，如果症状严重，观察期也可缩短。部分国家此前已承认游戏成瘾是重大的公共卫生议题，许多国家都有治疗游戏成瘾的戒瘾机构。（摘编自环球网科技 2018年6月19日）材料三：如今好玩的网络游戏多如牛毛，少数青少年游戏成瘾，精神颓萎、身体羸弱、学业荒废，甚至诱发盗窃、暴力等行为。因而，如何防止游戏参与者从“着迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共卫生课题。正如工厂不能只顾盈利而肆意排污，游戏开发运营商有责任规制游戏的“副作用”，不能一切向钱看。日前，不少游戏开发商采用实名认证等措施，推出防沉迷系统；有的游戏公司还上线“数字契约”功能，引导家
14、长和孩子订立使用契约这些主动作为，展现出建构行业伦理的积极态度。业界也逐步认识到，应当努力从“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型。可以说，积极承担责任，主动转型升级，游戏行业才能摆脱困境，实现健康发展。然而，市场如马，脱缰则野。近年来，有的游戏平台实名认证形同虚设，各类破解防沉迷系统的手段频出，还有一些网络游戏传播低俗色情、渲染凶杀暴力，甚至扭曲历史、传播不良观念这些顽疾，仅靠市场自我调节，显然难以消除。治理游戏市场乱象，必须善用法律与制度。除了事后下线封禁涉黄涉暴的网络游戏，能否加强源头评估与管控，将可能危害未成年人身心健康的网络游戏“拒之网外”？可否针对不同年龄、不同群体的用户，
15、建立游戏分级制度？强化监管、创新手段，既是引导游戏产业健康发展的现实需要，也是共建清朗网络空间的必然要求。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。不少研究表明，青少年走上网游成瘾之路，与其成长环境息息相关。有的家庭亲情冷漠或过度约束，激起“青春叛逆”，无形中将孩子推向网络游戏；有的家长自己就是“游戏迷”，为孩子树立起反面榜样。有的家长一旦发现孩子游戏上瘾，要么粗暴地拔掉电源、没收终端，要么简单地将孩子送到“网瘾戒除学校”。事实证明，类似做法效果十分有限。与其一味苛责、视游戏为洪水猛兽，不如一点一滴改善家庭教育，通过增亲子之情、添假日之乐、促健康之趣，在潜移默化中为孩子培养多元爱好，提升
16、自控能力。孩子的成长是一个不断上台阶的过程，当他们眼界更开阔、生活更丰富，游戏的吸引力也自然会减弱。数字时代为人们带来了许多便利，也潜藏着风险和挑战。面向未来，进一步增强“反成瘾”的自觉、共同维护“数字健康”，我们才能更好地拥抱数字生活、追求美好生活。（摘编自姜赟美好生活需要“数字健康”2018年06月20日人民日报）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 相对于专业选手，低龄群体由于缺乏辨识能力，往往更容易受游戏的连续性刺激的影响而上瘾。B. 对于某人游戏是否成瘾，WHO认为相关行为的表现要持续至少12个月，否则不能诊断为“游戏成瘾”。C. 游戏成瘾给少数青少年带来了很多负
17、面影响，因而，如何防止参与者游戏成瘾成了一个亟待破解的公共卫生课题。D. 游戏产业要健康发展，开发商就必须有责任意识，有行业伦理，能积极创新，同时还要接受外界的监管。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 世卫组织将游戏成瘾列入精神疾病，势必会引起很多争议，但其判断的标准为卫生专业人员提供了诊断参考依据。B. 那些家庭关怀缺失、少有其他获取娱乐的途径等青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩家。C. 材料一和材料三的内容表述各有侧重，但都论及游戏成瘾的成因、危害及破解措施。D. 世界卫生组织定义的游戏成瘾有别于我们平时认识中的“网瘾”，着迷甚至沉迷游戏也不能轻易地论定为到了精
18、神疾病的程度。6. 如何防止青少年游戏成瘾？请结合材料简要谈谈你的看法或建议。【答案】4. B 5. C 6. 游戏开发商要有责任有良知规制游戏的“副作用”，不能一味趋利，能主动优化设计内容，转型升级。青少年本身也要加强自控力，提升辨识能力，培养多元的爱好。政府部门加强法治监管，整顿游戏市场乱象，给孩子提供一个良好的社会环境。家庭关爱充分，家庭教育恰当，父母做好榜样。公共卫生医疗部门也可根据世卫组织的新规定，加强这方面的预防、诊断及治疗工作。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查对材料相关内容的理解。B项，结合文本内容“WHO称，对于游戏是否成瘾，相关行为要持续至少12个月才能确诊，如果症
19、状严重，观察期也可缩短”分析可知，“否则不能诊断为游戏成瘾”表述不准确。故选B。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【5题详解】试题分析：本题主要
20、考查对材料相关内容的概括和分析。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。C项，结合材料一内容分析可知，无中生有，材料一没有涉及破解措施。故选C。【6题详解】试题分析：本题是探究题。针对文本内容，谈看法或建议，既涉及文本内容分析，又需要拓展延伸。如何防止青少年游戏成瘾，结合文本内容分析。“不少游戏开发商采用实名认证等措施，推出防沉迷系统可以说，积极承担责任，主动转型升级，游戏行业才能摆脱困境，实现健康发展”，游戏开发商要有责任，有良知，规制游戏的“副作用”。“在潜移默化中为孩子培养多元爱好
21、，提升自控能力”，青少年本身也要加强自控力，培养多元的爱好。“仅靠市场自我调节，显然难以消除。治理游戏市场乱象，必须善用法律与制度”，政府部门加强法治监管。“青少年走上网游成瘾之路，与其成长环境息息相关要么简单地将孩子送到网瘾戒除学校”，家庭关爱充分，家庭教育恰当，父母做好榜样。结合材料二内容分析，公共卫生医疗部门也可根据WHO的新规定，加强预防、诊断及治疗工作。阅读下面的文字，完成各题。一个人的名字刘亮程人的名字是一块生铁，别人叫一声，就会擦亮一次。一个名字若两三天没人叫，名字上会落一层土。若两三年没人叫，这个名字就算被埋掉了。上面的土有一铁锨厚。这样的名字已经很难被叫出来，名字和属于他的人
22、有了距离。名字早寂寞地睡着了，或朽掉了。名字下的人还在瞎忙碌，早出晚归，做着莫名的事。冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫，都叫他冯三。冯三一出世，父亲冯七就给他起了大名：冯得财。等冯三长到十五岁，父亲冯七把村里的亲朋好友召集来，摆了两桌酒席。冯七说，我的儿子已经长成大人，我给起了大名，求你们别再叫他的小名了。我知道我起多大的名字也没用一只要你们不叫，他就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好：冯富贵。可是，你们硬是一声不叫。我现在都六十岁了，还被你们叫小名。我这辈子就不指望听到别人叫一声我的大名了。我的两个大儿子，你们叫他们冯大、冯二，叫就叫去吧，我知道你们改不了口了。可是
23、我的三儿子，就求你们饶了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐的，只要稍稍改个口，我的三儿子就能大大方方做人了。可是，没有一个人改口，都说叫习惯了，改不了了。或者当着冯七的面满口答应，背后还是冯三冯三的叫个不停。冯三一直在心中默念着自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。自从父亲冯七摆了酒席后，冯三坚决再不认这个小名，别人叫冯三他硬不答应。冯三两个字飘进耳朵时，他的大名会一蹦子跳起来，把它打出去。后来冯三接连不断灌进耳朵，他从村子一头走到另一头，见了人就张着嘴笑，希望能听见一个人叫他冯得财。可是，没有一个人叫他冯得财。冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面，堂而皇之地成了他的名字。夜深
24、人静时，冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人，冯三会突然张口，叫出自己的大名。很久，没有人答应。冯得财就像早已陌生的一个人，五十年前就已离开村子，越走越远，跟他，跟这个村庄，都彻底的没关系了。为啥村里人都不叫你的大名冯得财，一句都不叫。王五爷说，因为一个村庄的财是有限的，你得多了别人就少得，你全得了别人就没了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时，我们就知道，你们冯家太想出人头地了。谁不想富贵呀。可是村子就这么大，财富就这么多，你们家富贵了别人家就得贫穷。所以我们谁也不叫他的大名，一口冯七把他叫到老。虚土庄没有几个人有正经名字，像冯七、王五、刘二这些有头面的人物，也都一个姓，
25、加上兄弟排行数，胡乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方：户口簿和墓碑上。你若按着户口簿点名，念完了也没有一个人答应，好像名字下的人全死了。你若到村边的墓地走一圈，墓碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的，跟这个村庄没一点关系。其实呢，你的名字已经包含了生和死。你一出生，父母请先生给你起名，先生大都上了年纪，有时是王五、刘二，也可能是路过村子的一个外人。他看了你的生辰八字，捻须沉思一阵，在纸上写下两个或三个字，说，记住，这是你的名字，别人喊这个名字你就答应可是没人喊这个名字，、你等了十年、五十年。你答应了另外一个名字：起名字的人还说，如果你忘了自己的名字，一直往前走，路尽头一堵墙上，写着
26、你的名字。不过，走到那里已到了另外一个村子。被我们埋没的名字，已经叫不出来的名字，全在那里彼此呼唤，相互擦亮。、而活在村里的人互叫着小名，莫名其妙的为一个小名活着一辈子。（节选自虚土）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )A. 小说中的村庄名为“虚土”，增强了故事的虚构性，而且具有很强的象征意味，让人联想到“虚空”“虚幻”等词语。B. 虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓氏加上排行数而成的小名，他们的大名多数都是“榆木”“木叉”等不正经的名字。C. 冯三父子取名为“富贵”“得财”，却不被村民认可，是因为村民不愿冯家独得富贵。D. 作者在文中有不少直接的议论，形象而生动，
27、如以“生铁”被“擦亮”设喻，既新奇又契合村民生活的特征，让人印象深刻。8. 村里没有一个人叫冯三的大名，这一现象背后折射出村民怎样的心理？请根据小说内容简要分析。9. 有人称虚土为“散文化小说”，请根据节选部分分析其“散文化小说”的特点。【答案】7. B 8. 从俗/从众心理。村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字，这是一种惯性，体现了村民从俗/从众的心理。狭隘自私心理。冯三大名冯德财，村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名，这是一种狭隘自私的心理。封闭的心理。村里的人互叫着小名，在村子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去，从没有想过走出去创造财富或者
28、把村外的财富引进来。冷漠的心理。冯三渴望名字被“擦亮”，自己可以“大大方方”做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤，互相擦亮，是一种冷漠的心理。 9. 淡化情节。小说只有冯七大摆酒席，冯三自叫大名，王五爷细说原因等生活片段的叙写，没有引人入胜的故事，甚至没有完整的情节链。虚化人物。小说主要人物是冯三，但缺少个性化的特征，除了大名叫冯得财外，与村中其他人并没有大不同。营造意境。摆脱对人物生活现实的叙写，着力于对风土习俗的描绘以及人物精神世界的刻画，营造出一种迷蒙的氛围。抒情性味浓。小说语言叙事性弱化，多人物心理描写和作家直接的议论，具有很强的抒情性。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容
29、与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，“等不正经的名字”错误，原文说“虚土庄没有几个人有正经名字”是说没有几个人会被别人叫他们大名，并非“榆木”“铁叉”等名字不正经。故选B。【8题详解】此题考核分析人物的心理的能力，要求分析村里没有一个人叫冯三的大名，这一现象背后折射出村民怎样的心理，答题时注意梳理文章的情节，然后分句文中的情节，尤其是人物的言行分析人物的心理，此题可根据文中的“村里人都习惯叫别人小名，不叫别人户口簿上的正式名字”“冯三大名冯德财，村民害怕村里财富都被冯家得去而自己受穷，提防、戒备不叫冯三的大名”“村里的人互叫着小名，在村
30、子里生活一辈子，计较着村里的财富被别人得去，从没有想过走出去创造财富或者把村外的财富引进来”“冯三渴望名字被擦亮，自己可以大大方方做人，村里人根本不理睬，不会彼此呼唤，互相擦亮”等情节村民的概括从俗、狭隘自私、封闭、冷漠等心理。【9题详解】此题考核分析文章的文体特征的能力，要求根据节选部分分析其“散文化小说”的特点，答题时注意明确小说的散文的特征，小说中人物的塑造和情节，散文重视意境的创设和情感的抒发，从此角度切入作答即可，如此文淡化情节、虚化人物、重视营造意境、抒情性味浓。但又要分析是小说，淡化情节并不是没有情节，人物虚化不是没有人物，是群像。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文
31、章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。鱼崇谅字仲益，其先楚州山阳人，后徙于陕。幼能属文，弱冠，相州刺史辟为从事。会魏帅杨师厚卒，建相州为昭德军，分魏郡州县之半以隶之。魏人
32、不便，裨校张彦及帐下，囚节度使归款庄宗，崇谅奔归陕。明宗即位，秦王从荣表为记室。从荣诛坐除籍流庆州清泰初移华州俄以从荣许归葬放还陕。三年，起为陕州司马。仕晋，奉方物入贡，宰相荐为屯田员外郎、知制诰。开运末，契丹入汴，契丹相张砺荐为翰林学士。契丹主北归，留崇谅京师。汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。俄拜翰林学士。隐帝即位，崇谅以母老求就养，领台州刺史，食郡奉。会举师讨三叛，节度使白文珂在军前，崇谅知后事。凡供军储、备调发，皆促期而办，近镇赖之。崇谅亲属尽在凤翔城中，逾年城破，李谷为转运使，庇护崇谅家数十口，皆无恙。崇谅请告，自岐迎居于陕。周祖践祚，书诏繁委，皆崇谅为之。广顺初
33、，加工部侍郎，充职。会兖州慕容彦超加封邑，彦超已怀反侧，遣崇谅充使赐官告，仍慰抚之。时多进策人，命崇谅就枢密院引试，考定升降。崇谅以母老思乡里，求解官归养。诏给长告，赐其母衣服、缗钱，假满百日，令本州月给钱、米面。俄拜礼部侍郎，复为学士。诏令侍母归阙，崇谅再表以母老病乞终养，优诏不允。世宗征高平，崇谅尚未至，陶谷乘间言曰：“鱼崇谅逗留不来，有顾望意。”世宗颇疑之。崇谅又表陈母病，诏许归陕州就养。讫太祖朝不起。太宗即位，诏授金紫光禄大夫、兵部侍郎致仕。岁余卒。（选自宋史鱼崇谅传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 从荣诛/坐除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以从荣
34、许归葬/放还陕B. 从荣诛/坐除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以/从荣许归葬/放还陕C. 从荣诛坐/除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以/从荣许归葬/放还陕D. 从荣诛坐/除籍/流庆州/清泰初/移华州/俄以从荣许归葬/放还陕11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 从事：职官名，汉刺史佐吏,如别驾、治中等皆称为“从事史”，历代因袭其制。B. 节度使：唐代开始设立的地方军政长官，因受职的时候，朝廷会赐以旌节，故称。C. 领，指在本职之外另兼较低职位，如有一些诸侯王兼任刺史，就可称为“领某州刺史”。D. 封邑：古代君主赐给诸侯王的封地，以此作为其势力范围，也叫“采地”“采
35、邑”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 鱼崇谅奉养母亲，尽心尽力。隐帝即位后，鱼崇谅因为母亲年老请求就近奉养；周祖时，他因为母亲思念故乡请求辞官回家奉养母亲。B. 鱼崇谅督办军事，快速完成。在讨伐三叛时，鱼崇谅主持后方的工作，有关军事储备、调度征发的事情，他都能够在短时间内办理好。C. 鱼崇谅举荐贤能，量才适用。周祖登基后，鱼崇谅除起草各种制书诏令外，还积极举荐贤能之人，并通过考试来考定他们官职的升降。D. 鱼崇谅遭人离间，受到猜疑。世宗讨伐高平时，鱼崇谅没有及时到达，陶谷就趁机进谗言，说鱼崇谅逗留在家是在观望，皇帝对此颇有猜疑。13. 把文中画横线的句子翻译成
36、现代汉语。（1）诏令侍母归阙，崇谅再表以母老病乞终养，优诏不允。（2）讫太祖朝不起。太宗即位，诏授金紫光禄大夫、兵部侍郎致仕。【答案】10. A 11. D 12. C 13. （1）诏书命令（他）侍奉母亲后回到朝廷，鱼崇谅再次上表陈述因为母亲年老多病，请求奉养终身，诏令嘉奖但不允许。（2）到太祖朝为止不再起用（他）。太宗即位，下诏授给（鱼崇谅）金紫光禄大夫、尚书兵部侍郎退休。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“坐”是牵连治罪的意思，结合句意内容分析，排除C项、D
37、项。“俄”是短时间、突然间的意思，“以”是连词，因为的意思，排除B项。句意：从荣被斩杀，由于连坐鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。清泰初年，移到华州。不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回刀锋陕州。故选A。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“古代君主赐给诸侯王的封地”错误。封邑除了赐给诸侯王外，还会赐给有功的卿大夫，“采邑”即指卿大夫的封邑。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查
38、概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“积极举荐贤能之人”有误，由原文“时多进策人考定升降”，可知当时进献策略的人很多，鱼崇谅只是依照命令，召集考试，考定这些进策人的升降，而不是举荐他们。故选C。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“阙”，朝廷；“再”，再次
39、；“表”，上表陈述；“以”，因为；“终养”，奉养终身；“优诏”，褒美嘉奖的诏书，此译为“诏令嘉奖”。（2）“讫”，通“迄”，到、至；“起”，起用；“讫太祖朝不起”（省略句）；“诏”，下诏；“致仕”，退休。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代
40、文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：鱼崇谅字仲益，他的祖先是楚州山阳人，后来迁徙到陕州。鱼崇谅年幼时善于写文章，二十岁时，相州刺史征召他为从事。适逢魏帅杨师厚去世，以相州为昭德军，分魏郡一半的州县隶属于相州。魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁节度使（贺德伦）归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。明宗即位，秦王从荣上表推荐鱼崇谅为记室。从荣被斩杀，由于连坐鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。清泰初年，移到华州。不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回刀锋陕州。清泰三年，起用他为陕州司马。在后晋做官时，捧着土产进贡，宰相推荐他任屯田员外郎、知制诰。开运末年，契丹进入汴州
41、，契丹宰相张砺推荐他为翰林学士。契丹主回北方，留鱼崇谅在京城。汉祖进入京城时，全部搜索出鱼崇谅所接受的契丹的诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。不久授任翰林学士。隐帝即位，鱼祟谅因为母亲年老请求就近奉养，兼任台州刺史，接受州郡的俸禄。适逢出兵讨伐三叛，节度使白文珂在前线，鱼崇谅主持后方事宜。凡是提供军事储备、调度征发，都能在短时间内办理好，附近驻守的军队都依赖他。鱼崇谅的亲属都在凤翔城中，过了一年城池被攻破，李谷为转运使，庇护鱼崇谅一家数十口人，使他们都平安无事。鱼崇谅请求休假，把家人从岐州迎接到陕州居住。周祖登位，制书诏令繁复琐碎，都是鱼崇谅起草的。广顺初年，鱼崇谅加官工部侍郎，充任职官。适
42、逢兖州慕容彦超增加封地，慕容彦超已怀有不安分之心，朝廷派遣鱼崇谅任使者赐予他委任官职的封诰，一再安抚他。当时进献策略的人很多，皇帝命令鱼崇谅到枢密院召集考试，考定他们的升降。鱼崇谅因为母亲年老思念家乡，请求辞官回家奉养母亲。诏令给他长假，赏赐他的母亲衣服、缗钱，假期满一百天，命令鱼崇谅所在的州每月给他钱和米面。不久为礼部侍郎，再次做学士。诏书命令（他）侍奉母亲后回到朝廷，鱼崇谅再次上表陈述因为母亲年老多病，请求奉养终身，诏令嘉奖但不允许。世宗征伐高平，鱼崇谅还没有来到，陶谷乘机离间说：“鱼崇谅逗留家里不来，有观望的意图。”世宗很怀疑。鱼崇谅又上表陈述母亲生病，诏令允许他回陕州就近奉养母亲。到太
43、祖朝为止不再起用（他）。太宗即位，下诏授给（鱼崇谅）金紫光禄大夫、尚书兵部侍郎退休。一年多后去世。阅读下面这首唐诗，完成各题。初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。注诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。B. 第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。C.
44、 第五、六句写诗人的高兴及原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。D. 全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。15. 请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。【答案】14. C 15. 这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收，表达诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。（“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美
45、好祝愿。）【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C选项“田翁们不必再为收成愁虑”不正确，根据诗句“行人虽去亦伸眉”可知“愁眉舒展”的是行人，“莫相思”是“不要挂念我”。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法和语言的能力。对诗句的赏析,可以先从诗句中的关键词入手,从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时,要注重对诗句所使用的手法进行赏析；体会诗人情感，赏析古代诗歌的关
46、键诗句要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含义，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿。【点睛】赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使
47、答题的自由度较大,同时难度也较大。16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_,_“（2）李白行路难（金樽清酒斗十千）一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_,_”两句表达了诗人的乐观和自信。（3）在赤壁赋中，苏轼用“_,_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。【答案】（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（3）轴轳千里 旌旗蔽空【解析】要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、
48、轴轳等。考点：此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。语言文字运用。阅读下面的文字，完成各题。一支军队只有指挥体系健全顺畅、全体将士_，才会形成强大的战斗力。中国古代军事家高度重视军队组织和指挥系统的建设，其中就包括金鼓制度的建立和训练。但是，由于古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。在一些_的影视作品里，中国古代军队作战很像散漫的武装游行：一大批毫无组织纪律性的战士在各种乐器的伴奏下前行，等贵族车战或骑兵将领对决分出胜负后，所有人一拥而上或一哄而散。在这些作品里，大批步兵只是作为战争的陪衬而存在，金鼓制度_（）不
49、说别的，古代军队中单是鼓的使用就非常繁杂，传递着丰富多样的指挥信息，比如通过鼓的大小和音调不同体现指挥号令的级别，通过击鼓的不同频率来指导不同的进攻速度，用不同的击鼓次序指挥不同的兵种，如此等等，_。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 令行禁止 粗制滥造 形同虚设 不一而足B. 令行禁止 粗枝大叶 徒有其名 不一而足C. 雷厉风行 粗枝大叶 形同虚设 不胜枚举D. 雷厉风行 粗制滥造 徒有其名 不胜枚举18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 由于古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号
50、的印象。B. 古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”，许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。C. 古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。D. 由于古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”，许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 然而，古代军队的金鼓制度绝非如此，这需要我们仔细考察一下历史事实。B. 然而，历史事实绝非如此，这需要我们仔细考察一下古代军队的金鼓制度。C. 而且，训练一支具有完善指挥体系、战
51、斗力十足的军队，金鼓制度不可或缺。D. 而且，金鼓制度不可或缺，这正是出于古代将领对完善军队指挥体系的考量。【答案】17. A 18. D 19. B【解析】【17题详解】试题分析：本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。“令行禁止”指下令行动就立即行动，下令停止就立即停止，形容法令严正，纪律严明执行认真。“雷厉风行”比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。文中说的是全体将士应严格遵从指挥，选“令行禁止”恰当。“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。“粗枝大叶”
52、比喻工作粗糙，不认真细致。文中指一些制作粗劣的影视作品，应选用“粗制滥造”。“形同虚设”指形式上虽有，却不起作用。“徒有其名”指有名无实。文中指金鼓制度不起作用，应选“形同虚设”。“不一而足”指同类的事物不止一个而是很多，无法列举。“不胜枚举”指无法一一全举出来，形容为数极多。文中指各种古代军队中鼓的使用非常繁杂，死法列举，应选“不一而足”。故选A项。【18题详解】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子成分残缺，“由于使”，造成主语残缺，应删掉“由于
53、”或“使”；“形成”缺少宾语中心语，在“信号”后加上“的印象”。所给选项中，A项，缺少主语，应删掉“由于”或“使”；B项，缺少谓语，在“许多人”前加上“使”；C项，“形成”缺少宾语中心语，在“信号”后加上“的印象”；D项，修改正确，故选D项。【19题详解】试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题根据下文“不说别的，古代军队中单”可知，上下文应为转折关系，据此可排除C、D两项。括号前是“金鼓制度”，括号后的文字是对金鼓制度的阐释，据此可排除A项，答案为B项。【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力
54、。所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语。这类题目测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。20.下面这段文字有五处用词不当,请指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这
55、个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。序号修改【答案】序号 修改 “事情”改为“喜讯” “顷刻”改为“顿时” “预想”改为“原本” “用力”改为“努力” “难点”改为“困难”。【解析】试题分析：“事情传来”不当，两者之间不能搭配，可根据句意将“事情”改为“喜讯”，这样就可以与“传来”搭配，而且意思也表达得很准确了；顷刻意指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，根据句意，显然是不能准确表情达意的，可改用“顿时”， 顿时，
56、指立刻。多用于叙述已过去的事情。预想，事先设想，不符句意，可改为“原本”；“用力”，用劲，使劲，“攻坚”不是体力活，所以应将“用力”改为“努力”， 努力指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度。难点，指问题不容易解决的地方，它一般与“突破”相搭配。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。21.2007年9月1日，卫生部疾病预防控制局、全国爱卫会办公室和中国疾病预防控制中心发起了以“和谐我生活，健康中国人”为主题，以“我行动，我健康，我快乐”为口号的全民健康生活方式行动，并确定每年的9月1日为“全民健康生活方式行动日”。下面是全民健康生活方式行动标志（采用绿
57、色为标准颜色），试根据这一标志，完成下列题目。 (1)请用简洁的语言概括说明标志画面及含义。(2)请简要评析标志的创意。【答案】(1)标志外围是以健康一词的拼音首字母JK为元素来进行创意设计的，（通过艺术化设计变形，使宁母有机的组合成一个整体形象图形，）像个饱满的水果，同时辅绘以谷穗图案。标志中心图案是以字母K为元素设计，（通过设计变形，）使字母成为一个享受快乐生活的、正在奔跑跳跃的人形图像。标志意涵着倡导和推动健康生活方式，通过科学传播平衡膳食和身体活动，提高国民健康素养和身体素质。(2)标识简洁明快，富有时代气息和现代感，图案新颖有创意，允分体现健康与生活息息相关的理念，突出“全民健康生活
58、方式行动”这一主题，且视觉平衡，线条流畅，整体美观、大方、稳重，给人以亲切、有趣的感觉。标识采用绿色为标准颜色，绿色代表健康和环境，视觉冲击力强；尽显和谐之美。【解析】【详解】此题图文转换的能力，属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意英文字母的“JK”的变形、奔跑跳跃的人形图像以及主题“全民健康生活方式行动”概括其寓意。22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：5月14日，川航3U8633次航班在飞行
59、过程中前风挡玻璃破裂，驾驶舱瞬间失压，气温降到零下40度，大量机载自动化设备失灵，副驾驶半个身子被“吸”了出去两分钟内飞机急降2200米，带领所有乘客转危为安的机长刘传建，被网友誉为“英雄机长”“中国版萨利机长”。材料二：5月23日，“暴走漫画”联合创始人、CEO任剑带领团队一行9人，来到河北省隆化县董存瑞烈士陵园向董存瑞烈士纪念碑敬献花篮，并就发布涉嫌戏谑、侮辱英雄烈士事迹和精神的短视频内容表示公开道歉。材料三：习近平总书记说，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。材料四：时代造就英雄，英雄成就时代。当今时代需要叱咤风云、引领时代的政坛英雄，也需要默默无闻、
60、恪尽职守的平民英雄；需要勇立潮头、攻坚克难的科技英雄，也需要洗国耻扬国威的足坛英雄请结合上述两至三则材料，请写一篇升国旗仪式上的发言稿。要求选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文：呼唤英雄前一阵子，一位七旬老人倒地不起，周 围围观的很多，但没有一个人伸出援助之 手，导致血进入了气管身亡，媒体对当事 人采访，得到的答案全是一句话：“我怕 那家人说我撞倒的，要我赔钱。”这种答 案让网友们十分鄙视：“这是什么态 度？”“要事这样你们就有责任！”“你 们还是不是人啊？”的呼声此起彼伏，让 我不禁想起到：这个年代，难道就没有英 雄了吗？2000多年前，秦末“大家快
61、跑啊，秦兵来了。”“跑什么，跑 了也是死，大不了和他们拼了!”这是陈胜和 吴广当年起义时的一段对话，就是他们发动 了秦末第一次大起义。他们就是当年的英雄， 虽然最后也开始贪图富贵，但是他们带领大 家开始起义，就是好的开始，他们，就是英 雄！800多年前，元末“快跑啊，朱元璋追来了！”“大家快上， 别让他们跑了！”这是朱元璋26岁时带领着起 义部队追击元军时的一段对话。就是他，在 未来几年中，当上了明代的皇帝，史称明太 祖，他就是当年的英雄，虽然那时的他将科 举改成那个了八股文，筋骨人们的思想，但 是，推翻了荒唐的统治，他就是当年的英雄 。90多年前的1919年5月4日“胶东亡矣，山东亡矣！”“
62、肯定是咱们在 巴黎外交和会上失败了，怎么办啊？”“别 怕，明天咱们就去捅了曹汝霖的家！”这是 五四运动时的一段对话。当年，李大钊带领 着北京的学生开始游行。6月，上海的工人和 商人也开始游行，他们就是英雄，而且两年 后，中国共产党成立，中国的无产阶级政党 成立了，他们就是敢于迎接时代挑战的英雄！60多年年前的1936年12月12日“兄弟，校长不顾国家危难，坚持剿共，要 不我们抓了他？”“我看行，咱们今晚就行 动！”这是西安事变时杨虎城与张学良的对 话，他们为了民族安危，不惜威胁曾经的恩 师，本次事件因为中共的积极参与，终于和 平解决，他们就是敢为国家安危的英雄，没 错他们就是英雄！看到这里，我
63、不禁感触颇多，难道我们这个 年代就没有英雄存在，我们这个年代就缺少 英雄吗？在这里，我不禁想说一句话：呼唤英雄!【解析】试题分析：本题主要考查写作能力。材料一主要讲机长刘传建，被网友誉为“英雄机长”“中国版萨利机长”；材料二主要讲任剑带领团队一行9人，向董存瑞烈士纪念碑敬献花篮，并就发布涉嫌戏谑、侮辱英雄烈士事迹和精神的短视频内容表示公开道歉；材料三主要讲习近平总书记说，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀；材料四主要讲当今时代，需要英雄。结合上述两至三则材料，写一篇升国旗仪式上的演讲稿。围绕“英雄”展开，英雄，是一个国家光辉历史的记忆，是一个民族坚强不屈的脊
64、梁，也是时代发展的先锋力量，每个时代都会产生英雄。战争年代，英雄是战场上的勇士，他们浴血奋战、精忠报国，而和平年代，我们同样也需要英雄情怀，用英雄精神激励国人不忘初心、砥砺前行，让新时代英雄辈出，汇聚起推动时代和社会前行的强大力量。呼唤英雄；捍卫英雄；成就英雄；寻找英雄；铭记英雄或传承英雄精神等。注意“英雄”的内涵：对时代对社会对民族前行的引领、担当精神；超凡的进取、奉献精神；才勇过人，舍己为人；埋头苦干，攻坚克难等。对于英雄，我们绝不能仅仅停留在口头上的崇敬，还应切实学习他们伟大道德品质和崇高精神，在全社会形成人人关爱英雄的氛围，彰显中华民族的价值认同。点睛：演讲稿，它是在较为隆重的仪式上和
65、某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。