1、Unit2 Point to the desk 一、 教学目标：1、 知识目标：学习单词desk,chair。2、 能力目标：学生能够听懂老师的指令Stand up. Sit down. 和Point to ，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window，door，blackboard, bird, desk, chair等实物及图片，使学生认识我们的教室。3、情感态度目标：通过指认实物及图片，提高学生学习英语的兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中，通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。二、 教学重点：学习新单词desk, chair和复习Stand
2、up， Sit down， 和Point to三个指令性短语。三、教学难点：使学生能够理解Stand up， Sit down，和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。教学用品：录音机、磁带、卡片。四、教学流程：Step1.Warming-up：T：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zheng.T: How are you?Ss: Im fine, thank you.And then sing a song:Hello, hello。Step2: Lead in1. 做游戏：听指令，指物品。教师在“Po
3、int to”指令后添加不同的物品，请学生根据指令指向不同的物品。2. 教师告诉学生：Daming and Sam也在玩这个游戏，让我们一起去看看吧。3. 教师播放活动1的录音，请学生看图并理解内容，然后听录音跟读。4. 让学生分小组表演，然后请两组学生上台表演。Step3 Presentation(呈现) 1.教师说：你们还记得上节课小鸟飞到教室里来，大家都跑去和小鸟打招呼的故事吗？你们知道发生了什么事吗？让我们一起来看看吧。Please look at activity 2.2.新课学习。播放一遍录音，让学生先熟悉课文内容。从整体把握课文内容。再播放一遍录音，让学生边听录音边做动作，理解课
4、文意思。再听课文内容，让学生跟读。3.四个学生一组，让学生分角色表演对话内容。然后让学生表演。4.活动操练：结合教室内的实物，由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.”, 由学生做出相应的动作。反复多次练习，以强化记忆.Step4 Practice(操练)1.请学生完成活动3。第一次播放录音，学生认真听，第二次，圈出相应的图片，第三次核对答案。2.游戏:把学生分为四组，每组派一名代表到讲台上，根据教师指令做动作。（动作快的得分，得分高的组获胜）。让学生学会做
5、这个游戏。接着由学生自己发出指令，由学生指图。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.同桌之间看着活动3的图片互相做游戏。Step5 Consolidation（总结）总结归纳：鼓励同学们自己说出单词chair, desk ，请同学做“小老师”给同学们下达指令Stand u
6、p，Sit down，Point to（请2-3名同学来做“小老师”）。以歌曲please stand up结束本节课。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Step6 Homework请学生回家指认家中的chair, desk，door，window. 叫父母做游戏。给家人演唱本模块所学歌曲。
