1、Module 7Unit 2 Shes got a cold.同步练习 认一认，连一连 A. headache B. cold C. cough D. stomach ache 翻译下列短语1. have got a cough_2. have got a cold_3. have got a headache_ 选词填空4. have got a stomach ache_A. Has B. Have C. has D. have1. _ Sam got a cough?2. _ you got a pen?3. _ you got a headache?4. _ Daming got a
2、cold, too?5. She _ got a book.6. I _ got a desk. 选择答语，补全对话A. Yes, he has. B. No, he hasnt.C. Yes, she has. D. No, she hasnt.( ) 1. Has he got a cold? _( ) 2. Has he got a cough? _( ) 3. Has she got a cold? _( ) 4. Has she got a pen? _ 翻译下列句子1. Has he got a cold?_2. Has she got a cough?_3. Has she go
3、t a stomach ache?_4. Has he got a headache?_5. Has Amy got a cold, too?_参考答案一、1C 2B 3D 4A二、X k B 1 . c o m1.咳嗽2.感冒3.头痛4.胃痛三、1. A 2. B 3. B 4. A 5. C 6. D四、1. B 2. A 3. C 4. D要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，
4、着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。五、1.他感冒了吗?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.她咳嗽吗?3.她胃痛吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4.他头痛吗?5.埃米也感冒了吗?
