1、第7单元考点集训考点一:四边形、长方形和正方形的特征1.下图中是四边形的有()。2.分一分,填一填。长方形有:正方形有:平行四边形有:考点二:长方形和正方形的周长3.下面的方格纸中一个小方格的边长代表1厘米,在上面画出几个周长是12厘米的图形。(至少画3个)让学生自己画。4.一个长方形枕套,长5分米,宽3分米。在四周缝上花边,要用多长的花边?(5+3)2=16(分米)5.用一根22厘米长的铁丝围成一个长7厘米的长方形,宽是多少厘米?22-72=8(厘米)82=4(厘米)6.用90厘米长的铁丝做一个边长是14厘米的正方形后,还剩多少厘米的铁丝?90-144=34(厘米)语文课本中的文章都是精选的
2、比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言
3、意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。7.一块长方形菜地,长18米,宽9米。这块菜地一条长边靠墙,其他三边要围上竹篱笆,至少需要竹篱笆多少米?18+92=36(米)8.用胶带把4盒如下图所示的牙膏盒捆在一起。怎样捆最节省胶带?需要多少厘米的胶带?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4个牙膏盒的一个面拼成一个正方形。边长:42=8(厘米)周长:84=32(厘米)
