1、新课导入 如何才能以弱胜强呢？根据统编教材整理 五年级语文下 学习目标 1 认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个生字，掌握课文重点词语。读懂课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。2 学习按一定顺序写作的方法。3 策 c荐 jin计策 引荐 我 会 认 我 会 写 赢 注意这些字的笔画顺序哟！拳 策 荐 擦 yngquncjinc输赢 拳头 擦脸 策略 推荐 赢 拳 擦 策 荐 上中下结构 左右结构 上下结构 我 会 辨 词语认读 赏识 脚力 赢得 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐 词语解释【赏识】认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。【胸有成竹
2、】比喻办事之前，已经有全面的设想和安排。【摩拳擦掌】形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。【出谋划策】出主意，定计策。【兴致勃勃】兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。知识锦囊 田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。知识锦囊 孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有孙膑
3、兵法。整体感知 课文讲了一件什么事？讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。根据统编教材整理 五年级语文下 精读课文 1.课文先写什么？再写什么？最后写 什么？2.用不同的符号标出描写田忌、孙膑和齐威王的神态、心理的 词语。起 因 经常赛马 经 过 孙膑献策 再赛获胜 结 果 赛后总结 先写：再写：最后写：课文梳理 描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语：田忌：不明白 不动声色 微微一笑 满意地笑 齐威王：好奇 孙膑：胸有成竹 精读课文 阅读田忌和齐威王赛马的相关段落，想一想田忌取得胜利的原因是什么。精读课文 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。交
4、代了田忌取胜的前提条件。精读课文 门客，又称食客，是中国春秋战国时期盛行的一种职业。当时的贵族为了巩固其地位，都会专门招收人才。凡是投奔到其门下的，他们都收留下来并供养他们，这些被供养的人就称“门客”。门客会为他们的主人服务效劳，如出谋献计，或预卜前程，趋吉避凶等。此外,贵族们在远行时或会见重要人物时，也会随身带着门客，以便随时可以为其效劳。门客 知识锦囊 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。善于观察、善于思考 孙膑 精读课文 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。课文解读 神态 描写 接着，第
5、二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。课文解读 神态、动作描写 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。课文解读 神态、动作描写 第一场：齐威王的上等马 田忌的下等马 田忌 败 第二场：第三场：齐威王的中等马 田忌的上等马 田忌 赢 齐威王的下等马 田忌的中等马 田忌 赢 课文解读 21田忌获胜 课文解读 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。胜了第二场。田忌微微一笑。又胜了一场，田忌满意地笑了。分析田忌的神态变化 课文解读 田忌的心理变化：不动声色 微微一笑 满意地笑了 课文解读 田忌对孙膑的信任 讨论交流 同样的马，比赛的结果却
6、完全不同，原因在哪里？讨论交流 田忌和齐威王的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑调整出场顺序，就可以取胜。善于观察认真思考仔细分析勇于打破常规孙 膑孙膑为什么能想出这样的好办法？讨论交流 合作探究 田忌赛马这件事使你受到了什么启发？不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，勤于开动脑筋思考。遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找出解决问题的最好方法。遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，群策群力，共同合作解决问题。第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢）第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）结构梳理 仔细观察 孙膑授计 调换顺序 足智多谋 本文通过描写田忌和齐威王赛马 的故事，说明孙膑是个 ，的人；这个故事让我们明白了 。取胜足智多谋肯动脑筋善于思考调查研究、分析事物,积极开动脑筋,运用智谋是事情成功的关键主题交流 随堂演练 赤壁之战 阅读三国演义中赤壁之战的故事，找出其中反败为胜的环节。知识拓展