1、 东、南、西、北教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学过程：一、导入（ppt显示）谜语引入：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若是有天不见他，不是下雨就刮风。（学生猜出太阳后，师表扬。）师：真聪明，都猜对了。太阳送给们温暖，给予我们光明，它我
2、们的好朋友，可是有的时候我们却见不到太阳，你们知道什么时候看不到太阳吗？师：除了阴天我们看不到太阳，有沙尘瀑的时候也看不到太阳，(PPT)当我们的环境受到破坏时就会刮沙尘瀑，所以我们每一个人要爱护环境，有了好的环境，我们就能经常看到太阳公公了。你们愿意做环保小卫士吗？真棒！师：太阳是我们的好朋友，那你们知道它每天从哪升起？从哪落下吗？板书：东西师：东和西都是表示方向的词，你还知道哪些表示方向的词？（南北）同学们知道的可真多，东南西北确实是表示方向的四个词，这节课老师就和大家一起学习怎么辨认这四个方向。板书：南北【讲授】讲授 1、生活中的东南西北师：刚才我们找到了东方和西方，你们能找出南方和北方
3、吗？这里有一首辨别方向的儿歌，让它来帮帮我们。早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。(让学生全体起立，面向东方齐声朗读，边读边用手指画，坐在座位上再想一想具体的方向。）师：我们知道了东南西北以后，现在请同学们以自己为标准说一说你的东、南、西、北分别是谁？（通过老师和以为同学上台演示，得出东西相对，南北相对）师：请各位同学仔细找一找我们教室的东、南、西、北四个方向分别有些什么？师:接下来，我们一起来活动一下：全体起立，按要求向右转，你发现了什么？（不管我们怎么转，方向都没有发生变化，像钟面上的指针一样，是顺时针方向转动）师：利用这个规律，我们只要知道一个方向，就能找到它右边
4、的方向是吗？师：为了更好的掌握东南西北这几个方向，接下来我们一起来做个游戏，准备好了吗？听老师说口令，做动作：面向东方招招手，面向南方点点头，面向西方拍拍手，面向北方揉揉肩。同学们做得非常好，现在我们要增加难度，准备好了吗？（打乱四个方向的顺序再做一次。）游戏：一生蒙眼转圈后，其他同学告诉他所面对的方向，让他说出其余三个方向分别在自己的哪面。小结：大家都玩得很不错。看来，只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其它三个方向。真了不起！三、辨别图上方向。1、请同学们拿出题卡，根据我们刚才学的知识，请同学们用你的方法把东南西北这四个方向按顺序填写在括号内。出示地图2、师：人们为了制图和看图方便，规定图的上方表示北，下方表示南，左边表示西，右边表示东。就是：上北、下南、左西、右东。3、接下来我们来练一练（完成练习）四、小组讨论师：如果没有太阳，没有熟悉的事物，没有路标，在野外迷了路，怎样辨认方向呢？学生汇报。我这里有几种辨别方向的办法介绍给大家：方法一：看树的年轮，年轮密的方向是南，年轮疏的方向是北。方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。方法三：看北极星，北极星总是在北方的天空中。其实还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。学了这些本领，以后万一迷路了，就可以帮助我们认清方向。【作业】总结 五、总结一下，这节课你有什么收获？
