1、第八课时：加减法的验算练习教学内容：教科书第28页做一做。教学目标：知识与技能：通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 懂得加法交换律和加减法各部分之间关系。懂得加、减法是互逆关系。过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。情感与态度：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点加减法的验算。来源:教学难点加减法的验算运算方法的多样化。教学过程： 一、创设情境1、师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？谁愿意说一说。 2、生汇报交流。3、师：同学们，调查得真多，（出示挂图2）昨天
2、小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？应怎样计算呢？ 4、指名板演，余生齐练。板书：200-183=17（元） 200 183来源:学&科&网 1 75、计算的结果对不对呢？导入板书课题 ：减法的验算。 二、合作学习探究新知 1、小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 2、反馈学生验算的结果： （1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ （2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。（3）鼓励学生不同的方法。如： 来源:来源:学|科|网Z|X|X|K生1：我用200减17，看是不是等于183。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。 3、你最喜欢哪种方法？为什么？4、生汇报交流，师生小结。 三、实践应用1、完成教科书第28页做一做。 2、比一比，看谁聪明： 用09这十个数字组成一个加法竖式。 3、完成练习七第1题。来源:ZXXK四、全课总结1、师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？ 2、学生自己总结本节课学习的内容。
