1、三年级上册数学单元测试- 6.平移、旋转和轴对称 一、单选题1.下列现象中，既有平移现象又有旋转现象的是（） A.正在工作的电扇叶片B.行驶中的汽车C.扔出去的铅球D.放飞的风筝2.如图。将图1中的三角形甲平移到图2中所示的位置，与三角形乙拼成一个长方形，那么，下面的平移方法中，正确的是( )。A.先向下平移3格，再向右平移1格B.先向下平移3格再向右平移2格C.先向下平移2格，再向F平移2格D.先向有平移3格再向F平移2格3.电风扇的运动是（ ） A.平移B.旋转C.既平移又旋转4.图绕点O（ ）变为图。A.顺时针旋转90B.逆时针旋转180C.逆时针旋转905.一个图形经过平移变换后，有以
2、下几种说法，其中不恰当的说法是( ) A.平移后，图形的形状和大小都不改变B.平移后的图形与原图形的对应线段、对应角都相等C.平移后的图形形状不变，但大小可以改变D.利用基本图形的平移可以设计美丽的图案6.从12时到12时30分，分针绕中心点（ ）。 A.逆时针旋转了90B.顺时针旋转了90C.顺时针旋转了1807.下列哪种运动可以看成平移（ ） A.升国旗B.电风扇叶片转动C.钟摆的运动8.下列每组中的前后两个图形，（ ）组通过平移就可以重合。 A.B.C.D.9.补全轴对称图形的时候，要先找到（ ） A.边界B.对称轴C.端点10.下列现象中，不属于平移的是（ ） A.乘直升电梯从一楼上到
3、二楼B.钟表的指针嘀嗒嘀嗒地走C.火车在笔直的轨道上行驶D.汽车在平坦笔直的公路上行驶二、判断题11.平移必须在水平方向上移动。 12.收费站转杆打开，旋转了180度。 13.电风扇转动是平移现象。 14.左图是由 连续两次向右平移2个方格组成的图案。 15.小朋友们玩跷跷板是平移现象。 三、填空题16.看图回答图形B可以看作图形A绕点_顺时针方向旋转90得到的。图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转_得到的。图形B绕点O顺时针旋转180到图形_所在位置。图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转_得到的。 17.物体绕一个固定点弧线运动，这样的现象叫做_。 18.下图钟面上的指针绕点O按顺时
4、针方向旋转60后指向_，然后指针再绕点O按顺时针方向旋转90后指向_19.车轮的转动属于_现象。飞机螺旋桨的转动属于_现象。 20.如果把一个图形沿着一条直线折过来，直线两侧部分能够完全重合，那么这个图形就叫做_ ， 这条直线叫做_。 21.火箭升空时是平移现象。_ 22.观察图形并填空。 图1绕点“O”逆时针旋转90到达图_的位置； 图1绕点“O”逆时针旋转180到达图_的位置； 图1绕点“O”顺时针旋转_到达图4的位置； 图2绕点“O”顺时针旋转_到达图4的位置； 图2绕点“O”顺时针旋转90到达图_的位置； 图4绕点“O”逆时针旋转90到达图_的位置。 23.火箭升空是_现象，大风车不停
5、的动是_现象。 24.如图，把平行四边形沿高剪开，再把三角形向右平移_厘米，可以得到一个长方形25.表针从12走到3，时针旋转了_度。 26.你知道方格纸上图形的位置关系吗？图形B可以看作图形A绕点_顺时针旋转90得到的。图形C可以看作图形A绕点O顺时针旋转_得到的。图形B绕点O逆时针旋转180到_图形所在位置。图形A可以看作图形D绕点O逆时针旋转_得到的。 四、解答题27.找规律，接着画图形 28.下面每幅图的图案是由哪些个图形平移或旋转得到的？把这个图形涂上颜色29.通过平移或旋转设计一个新的图案。五、作图题30.把对折后的阴影部分沿虚线剪下，打开后分别是什么图案?连一连。六、综合题31.
6、（1）指针从A开始，_时针旋转90到B。 （2）指针从C开始，逆时针旋转_到B。 （3）指针D开始，逆时针旋转90到_。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】A 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】B 二、判断题11.【答案】错误 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】正确 15.【答案】正确 三、填空题16.【答案】O；90；D；90 17.【答案】旋转 18.【答案】3；6 19.【答案】旋转；旋转 20.【答案】轴对称图形；对称轴 21.【答案】正确 22.【答案】2；
7、3；90；180；1；1 23.【答案】平移；旋转 24.【答案】6 25.【答案】90 26.【答案】O；180；D；90 四、解答题27.【答案】解： 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。28.【答案】解：如图所示29.【答案】解：如图：五、作图题30.【答案】解：六、综合题31.【答案】（1）顺（2）（3）C
