1、第6课时三位数乘一位数的估算1.估算。6054 29234075 69788052 70662.每一道算式的积大约是多少?(连一连)3.在“我是环保小卫士”的活动中,三年级每个班平均回收废电池194节,6个班大约回收了多少节废电池?4.夏老师平均每分钟录入98个字。她9分钟能完成912个字的录入任务吗?5.购物。(1)买4条裤子要花多少钱?(2)买3件毛衣,900元够吗?6.(1)买7个足球大约需要多少钱?(2)一个篮球的价钱大约是一个乒乓球拍的3倍,一个篮球大约多少钱?7.把下面正确的序号填在圆圈里。249889543175598639941978第6课时三位数乘一位数的估算1.240090
2、020195600160042002.略3.19461200(节)答:6个班大约回收了1200节废电池。4.989900(个)912900答:她9分钟不能完成912个字的录入任务。5.(1)1064=424(元)答:买4条裤子要花424元。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读
3、百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)2963900(元)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“
4、教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。答:够。6.(1)857630(元)答:买7个足球大约需要630元。(2)32390(元)答:一个篮球大约90元。7.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
