1、货比三家同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识
2、的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、判断题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.整数都比小数大。 （ ） 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学
3、生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.小数的位数越多，这个小数就越大。 （ ） 3.比2.1大，比3小的小数只有8个。 （ ） 4.12.12读作十二点十二。 （ ） 5.小数都比1小。 （ ） 6.在读0.009时要读出两个0。 （ ） 7.0.7和0.9之间只有一个小数。 （ ） 8.0.40和0.4大小相等。 （ ） 9.在1
4、7和17.0后面添上0，大小都不变。 （ ） 二、单选题1.15.7元（ ）155角 A.B.C.2.9元2角（ ）9.02元 A.B.C.3.5（ ）6，（ ）中可以填 A.5.00B.5.6C.没有可以填的数4.大于2.4而小于2.5的小数有（ ） A.9个B.10个C.无数个三、填空题1.比一比。（在横线上填上”“”“或者”“）7元5角_5元7角 31元2角5分_31元7角 7元6角_7.60元0.32元_0.23元 4.40元_4.45元 3.00元_3.0元 2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。_1.8_23.98_5.128_70.02_ 3.把下列各数从大到小排列。10.01
5、元 1.01元 0.01元 1.10元_ 4.写出5个比0.1小的小数：_。 5.5.3元=_元_角 1.05元=_元_角_分 6.20元=_元_角_分 6.填上适当的数。 0.9_0.8 10_11 四、计算题1.小华和小亮买一支相同的钢笔，小华花了10.05元，小亮花了10.5元，请帮他们算算谁买的贵了？ 2.小刚先在A商店买一些本子，每个0.6元，又去B商店是发现这里的本子的价格是0.55元，请问小刚的本子是买贵了还是便宜了？ 3.小明逛商店。哪件商品最便宜？哪件商品最贵呢？ 4.甲、乙、丙三人百米赛跑成绩分别是11.96秒、10.68秒、11.32秒。排出冠、亚、季军。 5.下面是五位
6、同学的跳高成绩：张敏1.36米、杨明1.49米、李伟1.4米、钟南1.37米、胡飞1.51米。请给他们排出名次。 五、综合题用数字卡片4、0、0、8和小数点卡片，组成符合下列要求的数。 （1）一个零也不读的一位数。 （2）只读一个零的两位数。 （3）读出两个零，且小数部分是三位的小数。 答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】例如15.65【分析】考察小数的大小比较。2.【答案】错误 【解析】【解答】例如：11.0520.1【分析】考察小数的大小比较。3.【答案】错误 【解析】【解答】 两个小数之间有无数的小数。【分析】考察小数的大小比较。4.【答案】错误 【解析】【解答】小数
7、的读作方法：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。【分析】考察小数的读作。5.【答案】错误 【解析】【解答】 例如：5.31。【分析】考察小数的大小比较。6.【答案】错误 【解析】【解答】小数的读作方法：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。【分析】考察小数的读作。7.【答案】错误 【解析】【解答】 两个小数之间 无数个小数。【分析】考察小数的大小比较。8.【答案】正确 【解析】【解答】 0.40元和0.4元都表示4角，所以0.40和0
8、.4一样大。【分析】考察小数的大小比较。9.【答案】错误 【解析】【解答】 小数的末尾加零还是减零对小数的大小没有影响，整数的末尾每加一个0，数增大10倍。【分析】考察小数的大小比较。二、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】 15.7元157角，所以15.7元155角。【分析】考察小数的大小比较。2.【答案】A 【解析】【解答】 9.02元9元2分，所以9元2角9.02元。【分析】考察小数的大小比较。3.【答案】B 【解析】【解答】 比5大又比6小的小数就是5点几。【分析】考察小数的大小比较。4.【答案】C 【解析】【解答】两个小数之间有无数个小数。【分析】考察小数的大小比较。三、填空题1.
9、【答案】； 【解析】【解答】根据小数与元角分的关系，先把小数化成元角分再比较大小。【分析】考察小数的大小比较。2.【答案】1；2；23；24；5；6；70；71 【解析】【解答】根据小数的大小关系，小数比整数部分的整数大，比整数部分大1的整数小。【分析】考察小数的大小比较。3.【答案】10.01；1.10；1.01；0.01 【解析】【解答】先比较整数部分，整数部分打的小数大；整数部分一样时，小数部分第一位上的数字大的小数大。【分析】考察小数的大小比较。4.【答案】0.01；0.02；0.03；0.04；0.05 【解析】【解答】比0.1小，就是整数部分和小数部分的第一位都是0，第二位可以使1
10、-9任意数。【分析】考察小数的大小比较。5.【答案】5；3；1；0；5；6；2；0 【解析】【解答】根据小数与元角分的关系，整数部分表示元，小数部分依次表示角和分。【分析】考察小数与元角分的关系。6.【答案】0.85；10.4（仅作参考） 【解析】【解答】比0.8大又比0.9小的数是零点八几的数。比10大又比11小的数是10点几的数。【分析】考察小数的大小比较。四、计算题1.【答案】10.05元10.5元，答：小亮买贵了 【解析】【解答】10.05元10元5分，10.5元10元5角10.05元10.5元，所以小亮买贵了。【分析】考察小数的大小比较。2.【答案】0.6元0.55元，所以小刚买贵了
11、 【解析】【解答】0.6元6角， 0.55元5角5分0.6元0.55元，所以小刚买贵了。【分析】考察小数的大小比较。3.【答案】10.00元8.00元6.50元5.10元，所以玩具坦克最贵，玩具猩猩最便宜。 【解析】【解答】6.50元6元5角， 5.10元5元1角，10.00元10元， 8.00元8元10.00元8.00元6.50元5.10元，所以玩具坦克最贵，玩具猩猩最便宜。【分析】考察小数的大小比较。4.【答案】甲是冠军，丙是亚军，乙是季军 【解析】【解答】11.9611.3210.68，时间越短跑得越快；所以乙是冠军，丙是亚军，甲是季军。【分析】考察小数的大小比较。5【答案】1.511.491.41.371.36答：第一名是胡飞，第二名是杨明，第三名是李伟，第四名是钟南，第五名是张敏 【解析】【分析】考察小数的大小比较。五、综合题【答案】（1）800.4 400.8（2）40.08 40.8080.04 80.40（3）4.008 4.8004.080 8.004 8.4008.040 【解析】【解答】小数的读作方法：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。【分析】考察小数的读作。
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