1、课时质量评价(九)散文阅读(一)写景状物类(建议用时：50分钟)一、阅读下面的文字，完成14题。二上帕米尔肖云儒帕米尔，我们这个星球上极致的高原，我心中极致的精神坐标。2016年10月的一天，丝路万里行车队由西部边城喀什出发，奔向国境线上的吐尔尕特口岸。我们将从那里穿越帕米尔高原东部，进入吉尔吉斯斯坦。车队朝着帕米尔疾驰，造化用洁白的云絮将天穹擦洗得锃光瓦亮，蓝天的穹顶下，帕米尔缓缓向我们走来。一出关口，便听见惊呼连连：窗外，快看窗外！在最后一抹即将消失的天光中，蜿蜒的公路九曲十八盘，盘盘都是等候出入境的车辆！而且目所能及的几乎全是中国产的加长重型载货卡车！不少车已经亮起了前灯，中国车队便像珠
2、宝嵌满了帕米尔的山腰，峰顶的雪冠也就变成了丝路皇冠。这就是今天的丝绸之路经济带，繁茂尽在不言之中了。我们看到的还只是丝路经济带这本大书的扉页。大家来了精神，决定连夜驱车，一鼓作气赶到吉尔吉斯斯坦的那伦市。但帕米尔是有尊严的，它不会让人轻易地从它身边穿越，哪怕是同为好汉的中国邻居。它一定要给生冷蹭倔的西部人一点颜色。它要用寒冷，用高原反应，用山道的崎岖，用雪地的湿滑，用种种的困难考验这群硬汉子。而中国西部人也一定会大声告知帕米尔我们姓甚名谁。这是强者之间的交友之道，这也才是帕米尔，才是中国人！车队一路西行，和帕米尔渐行渐远。既已一见倾心，必会肝胆相照，让我们在万里丝路上再作推心置腹的交谈。201
3、9年的春夏之交，又有了一次中亚三国之行。我是专门瞅着帕米尔去的。我们朝天山深处的古城奥什疾驰，打算从那里登上帕米尔西北侧，去山鹰之国塔吉克斯坦。经过费尔干纳盆地及稍北的怛罗斯一带，那是著名的古战场。但征战再多也阻断不了经济文化的交流。有时，战乱反倒冲决了疆域、民族的隔离，从另一个坐标上促进了文明互鉴。在唐代怛罗斯大战中，有些随军的中国造纸工匠羁留在中亚。一个甲子过去，仿照中国蔡伦纸工艺的“撒马尔罕纸”开始上市。又经过一二百年的传播、提升，纸张的制作工艺进入了南欧，在后来文艺复兴运动中，给予新文化的传播以助力。中国纸便这样走向了欧洲。千年风云消失在历史尽头，现在在这里一切都看不到了，一切也都看到
4、了。越野车朝群山簇拥的高原疾驰而去，我的心底渐生出一种激动。一层又一层，越野车驶进大山的堂奥，在它的五脏六腑中穿行。驰过一道道悬在天际的急弯，从中国援建的长达5.5公里的自由隧道中冲出来，我们便悬空飞翔扑进了帕米尔，置身于千山万岭的怀抱之中。贝多芬的英雄交响乐在心中壮丽地响起来！那旋律从天边升起又传向天边。它将眼前伟岸无比的空间转化为辉煌无比的时间。力的意象、美的情绪从丹田升起，心跳遽然加速。犬牙交错的山，层峦叠嶂的山，绵延不绝的山，纠缠不清的山，一往情深的山，就这样一下子扑了过来！不，用“山”这个熟知的词儿，已经表达不了此时此地的感受。帕米尔，横拉开是岭，起伏着是巅，竖起来是峦，高耸着是峰！
5、不不，他们应该是成千上万胳膊挽着胳膊，顶天立地站在天空之下的男子汉！不不不，他们实实在在就是天精地气铸就的远远超越形体之上的一种精气神！怎么才能传达此时此刻的感受？直想呐喊直想高歌直想沉思，也想流泪。帕米尔让人方寸大乱！而待你进入帕米尔腹地，待你以一个纯然个体的生命来感受这里的雄山大水和无际天宇，你又会有另一种感动。你会将上面的思考、感受一股脑儿抛开，被眼前的直观之美所占领。你感受到的是那种不可言说、直击灵魂的生命震撼和审美震撼。眼前展开着地球上规模最大的英雄聚首、生命狂欢场面。一切宏阔、伟岸之美，苍凉、悲怆之美，沉郁、深虑之美，雄健、自强之美，都在这里对酌、酬唱、协奏，构成多声部的交响，是如
6、此缤纷、灿烂、辉煌！这个大美境界显示了造化的内力和魅力，也暗喻了人类审美境界无与伦比的丰厚多彩。原来这里还是人类精神的审美之“结”，美感交集的“山结”。迎着高原的硬风，车队朝塔吉克斯坦首都杜尚别绝尘而去。山风毫不留情地让我们集体感冒了。朝拜神圣的帕米尔，不付出一点儿什么，留下一点儿什么，会遗憾终生的。我们朝着高山大峒痛快而放肆地打喷嚏，本以为可以声震山河，不料声音瞬间消失得无影无踪。渺小的个人怎能在如此阔大的空间产生回音？但我们总算是在帕米尔的怀抱中留下了自己肺腑中的声音。(有删改)1下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是()A“珠宝”般的中国车队在帕米尔山腰关口等候出入境，这情景还只
7、是作者对丝路经济带繁茂景象的初步认知。B“一切都看不到了，一切也都看到了”，是指历史上的战争及经济文化交流的情形消失了，但影响至今犹存。C进入帕米尔高原腹地前后，作者的感受并不一样，进入高原腹地后感受到的直观之美更能占据作者的心胸。D作者本以为他们的喷嚏声可以声震山河，但事实上却瞬间消失得无影无踪，流露出作者的渺小感和谦卑情绪。D解析：D项，“流露出作者的渺小感和谦卑情绪”错误。本篇文章通过作者两次经过帕米尔高原时的感受，表达了作者对“一带一路”下帕米尔的繁荣景象，以及祖国的繁盛昌隆的歌颂，是对时代的颂扬，更是对当今祖国的赞美，对中国人自信地踏出国门的赞扬。“渺小”之说误解了作者的用意。2下列
8、对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()A文章对一上帕米尔的叙述，为下文写第二次上帕米尔蓄势，欲扬先抑，衬托了作者二上帕米尔的深切体验。B文中“肝胆相照”“作推心置腹的交谈”等词句，将帕米尔人格化，表达出作者想与之精神交流的渴望。C文章将历史与现实结合，既有今天新丝绸之路的叙述，也有历史上文化交流的回顾，内容丰富深厚。D文章以“上帕米尔”为线索，记叙了作者与帕米尔的两次机缘际会，笔力雄健，风格豪放，感染力强。A解析：A项，“欲扬先抑”错。作者第一次登上帕米尔是在2016年，那时“一带一路”刚开始，作者看到帕米尔上的商队，看到了祖国的强大；第二次登上帕米尔是时隔3年之后，此时的景象已然发生
9、了翻天覆地的变化，这种变化给作者带来很深的震撼，两次登上帕米尔只是时间不同，感受强烈程度不同，并不存在“抑扬”之说。3为增强情感的抒发，作者在语言表达上运用了哪些技巧？请结合文中画横线的语句简要说明。答案：用词凝练厚重。如“天精地气铸就”“远远超越”等，词语的厚重大气使情感深沉豪壮。运用比喻。如将群山比作成千上万“顶天立地”的“男子汉”，以阳刚的人的形象体现群山的雄壮，表现出强烈的赞颂之情。善用整句(排比)。如“横拉开是岭，起伏着是巅，竖起来是峦，高耸着是峰”，句式的整齐有力使情感充沛。词语递进反复。如：“不不不不不不”，不断否定又不断肯定，使情感的表达层层深入。使用结构紧凑的短句，如“直想呐
10、喊直想高歌直想沉思，也想流泪”，结构的紧凑带来语调的急促，使情感喷涌而出。4作者为什么说帕米尔高原是“我心中极致的精神坐标”？请结合文本简要分析。答案：帕米尔高原困难的考验能体现“我”作为中国西部人的勇敢，显示一种强者精神。帕米尔高原是古今丝绸之路的经过之处，是连通中外的标志符号，表现一种开放精神。帕米尔高原能让“我”获得感动和直击灵魂的生命震撼、审美震撼。站上帕米尔高原能昭示走出国门的中国人的自信和自豪之情。二、阅读下面的文字，完成下面58题。黄河入海叶梅很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙摆尾？或是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到
11、它的渴望与日俱增。2019年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美丽的藏族女诗人，一直生活在青藏高原。她说她的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流，从不敢用任何不洁之物亵渎流水。每逢吉祥的日子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔诚，这使她本来好看的双眼显得更加清澈透亮。我又想到曾经去过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动一时分辨不清，是哪些涓涓雪水流归了黄河。
12、有关黄河源的记载，尚书禹贡即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切，特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访。吐蕃王松赞干布，还在这一带迎娶了不远万里前来和亲的文成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思乡之情，但她若能知道她的故事将随着黄河之水久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰不已。青藏高原孕育了三条大河：黄河、长江、澜沧江。黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地
13、，滋润了广袤的高原与平原，最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，先是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木葳蕤。我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，车行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的喘息。漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持
14、续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣，河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能蹚过河去，怎不叫人痛彻心扉？欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了全面保护的战略规划，还大自然以勃勃生机，日见成效。受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，
15、每年南来北往的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄河之水。眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走，终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连
16、绵不断那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一堆堆雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情她到此时，也没有忘记雪山的恩典，不屈不挠地试图留下自己的本色。在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。(有删改)5下列对本文相关内容的理解与概括，不正确的一项是()A文章在追溯古人关于黄河源的古老记载时，还联想到了文成公主赴藏和亲的历史往事，这些内容使黄河的文化内涵更加丰厚。B文章描述了黄河从
17、雪山到海洋惊险传奇的漫长历程，用生动的语言展现了黄河在上游、中游、下流和入海口处的不同特点。C黄河有的河段“只剩了浅浅的水面”，而入海口处则是“排山倒海的波涛”，不同的现状显示出不同地区环保态度的差别。D“两者都是天地的原色”，两者是指蓝色和黄色。黄色河水汇入蓝色的大海，作者称这一景象是“令人极为震撼的奇观”。C解析：C项，有的河段“只剩了浅浅的水面”是“前些年”的事，不是现状；“显示出不同地区环保态度的差别”也不确切。6下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是()A文章开头一段连用三个问句，表达对黄河入海情景的想象，突出了作者对亲临其境感受壮观景象的向往，也激发了读者的阅读兴趣。B藏族
18、女诗人梅卓讲述乡亲们如何敬畏雪山溪水时，文章写她“本来好看的双眼显得更加清澈透亮”，运用肖像描写突显人物的虔诚。C文章前后照应，首尾圆合。文中借助联想和想象展现黄河的风貌，最后浓墨重彩实写黄河入海的场景，至此作者的情感也达到高潮。D文章开头称黄河为“它”，后面则改称“她”，人称用词从客观性的表述变为拟人化的表述，意味着作者的情感在一步步深化。D解析：D项，“文章开头称黄河为它”错误，开头的“它”指代黄河入海的“那一番情景”，不是指代黄河。7本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？答案：交代作者观察和感受黄河的地点，概括文章所写的基本内容；作为贯穿全文的线索，将黄河从发源地到入海口、从历史到现在的材
19、料组织在一起，使之成为一个有机的整体；突出文章的核心内容，即写黄河投入海并终于化作海，形象地暗示文章的主旨。8如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州览胜”和“文明探源”两个栏目，你认为应该把本文放在哪个栏目中？请结合文本内容，阐述你的理由。答案：示例一：应放在“神州览胜”一栏。文章主要是写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；主旨是讴歌祖国的山川之美，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。示例二：应放在“文明探源”一栏。文章主要通过对黄河入海景观的描写，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。
20、三、阅读下面的文字，完成912题。江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来
21、自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我吃力地将车蹬上海塘
22、，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，
23、那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告
24、别，怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道，我捧着的其实就是一个春天。此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！(有删改)9下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A文章两次写到江南的春天“有
25、点姗姗来迟”，第一次引出了“我”对美好春天的回忆，第二次呼应开头，有助于升华主题。B文章第段写在江南春天里发生的事“我”去看望“结对”的小女孩，小女孩送花答谢，作者感慨春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。C作者之所以认为江南的春天是最美的，就是因为“我”通过声音和色彩，真正感知到了江南春天的蓬勃生机和活力、瑰丽、雄奇。D这篇文章以“江南的春天”为线索，采用递进式结构，表达出对春天“丰富多彩、缤纷烂漫”的赞美之情。C解析：C项，“就是因为”过于绝对，原因还包括通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。10下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章叙述“我”与小女孩的故事，写出小女孩对“
26、我”的感激之情，侧面烘托“我”的仁爱之举，旨在体现社会救助的重大意义。B“而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力”，用比喻、排比手法呈现出一个浓烈的江南春天。C文章第段写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比，突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。D本文融叙述、描写、抒情于一体，展示了具体的春天和抽象的春天，笔法细腻，画面唯美，感情真挚，让人回味。A解析：A项，“旨在体现社会救助的重大意义”错，文章没有体现这一目的。11结合上下文，理解文中画横线句子的含意。(1)华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。(2)我捧着的其实就是一个春天。答案：(1)“华丽、完美的春天”不仅是自然界的美景，更是指人与自然和谐共生、两者共同构筑的天人合一的美好图景。(2)“春天”既指“我”手中的映山红，又指小女孩知恩图报的纯洁、美好的心灵。12请简要梳理文章的行文思路，并概括其结构特点。答案：(1)行文思路：文章以“江南的春天”为线索，先写江南春天的自然风光，再写江南的春天是人与自然和谐共生的场景，最后写江南春天里发生的事“我”去看望“结对”的小女孩，小女孩送花答谢，作者感慨：春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。(2)结构特点：围绕“江南的春天”，将景、人、事融为一体。由具体到抽象，层层递进，思路清晰。