1、记念刘和珍君课题 记念刘和珍君（二） 总课时数第 节教学目标1、理清思路，深入理解文章的思想感情。 2、学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句。2、深入理解文章的思想内容，进而把握作者所表现的思想感情。授课方法点拨法 讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟；忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言；更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢？这
2、节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的。二、文本探究1、本文评述的是“三一八”惨案整个历史事件，它的切入角度是什么?【阅读分析】：本文的切入角度是记念刘和珍，塑造了一个富于正义感，责任感，思想进步，追求真理，勇于斗争的爱国青年。文章反复写她的“微笑”“和蔼”，这就以一当十地表现了请愿群众的群体形象，可见这是一批非常可爱的爱国青年，而段祺瑞政府杀害的，流言家诬蔑的，正是这样一批可爱的青年。文章写刘和珍及其追悼会，也真切地反映了惨案之后正义的人们对死难者的深切而真挚的悼念。2、那么第一、二节在文中的作用是什么？明确：交代写作缘起。 3、第六、七节又起什么作用？明确；揭示这次
3、事件的教训和意义。 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。文本研究，学生讨论，教师点拨教学过程设计教学二次备课三、分析局部思路 关于文章的局部思路，既指一个语段中的几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。 第1、2节都说到“有写一点东西的必要了”，为什么一再强调这一点？ 明确：第一个“必要”是要悼念遇害者刘和珍君，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二个“必要”是要唤醒庸人
4、，要人们牢记这笔血债。所以第一部分两次强调、突出了本文的写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。 第二部分又是按怎样的思路布局的？ 明确：这一部分则是按时间顺序安排思路的，先回忆与刘和珍的最初相识，叙写烈士生前事迹，再详细叙述遇难经过，整个部分的思路也是非常清晰的。 第三部分关于惨案的意义，鲁迅思想的深刻之处何以体现？ 明确：先否定了这种徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定也是明晰的逻辑顺序。 四、理解和把握第二节语段的思路： 我们知道局部思路不仅包括各层次之间的思路，也包括各个层次段落中句子之间的思路。请大家齐读第二节，思考这两个自然段以及每个自然段中的思路。 明确：第一自然段共5个句子，第一句表明纪念死难者应采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。第二句紧承第一句，是作者的评价和认识；第三、四两句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。 所以这两节的整个思路就应该定位在：面对惨案“真的猛士”的态度庸人的态度我们的态度。 背诵第二节五、课堂小结学生分析文章局部思路理解和把握文章第二节语段的思路课外作业试背诵第二节教 学 小 结
