1、英国的制度创新教学设计（一）教材分析1课程标准的要求:结合欧美资产阶级代议制确立的背景和发展过程,分析其性质,归纳其共同特点。结合各国的历史情况及其宪法的制定情况，探讨资产阶级代议制度下的不同政治体制模式。从西方和世界政治历史发展的角度，探讨资产阶级代议制确立和完善对于资本主义社会持续发展和繁荣的作用。2本课在课标中的地位和作用：本专题主要讲解了从新航路的开辟到工业革命完成后近代资本主义政体在欧美主要资本主义国家确立的基本过程。欧美资产阶级代议制是在反对封建统治的革命过程中诞生的，它的确立和发展是欧美各国近代政治民主化进程的伟大成果。英国的制度创新是本单元第一课的内容，英国是现代议会制度的发源
2、地，有“议会之母”的称誉；英国资产阶级革命中产生的共和思想君主立宪制度和国会至上的原则，对近代世界政治制度的发展产生了重要而深远的影响。（二）学生分析1.学生日常经验分析：通过对初中阶段的学习，学生对英国资产阶级的状况权利法案以及君主立宪制的确立有了大体了解，但对英国政治制度的逐步创新没有完整的印象，也缺乏深刻的理解。2学生思维能力水平分析：高一学生已能理清英国资本主义政治制度形成过程的脉络，但不能分析英国政治制度创新的原因和基本特点，并做出客观评价。（三）教学目标1知识目标：掌握大宪章权利法案责任内阁制和1832年议会改革。2能力与方法：通过对英国君主立宪制民主政体的形成发展过程和1832年
3、议会改革的学习，分析君主立宪制的基本特点，认识英国代议制形成的原因。3情感态度和价值观：通过对大宪章权利法案以及君主立宪制政体的学习，认识制度和法律是近代民主的表现形式。通过对责任内阁制的形成过程代议制民主政治发展过程的学习，认识加强民主与法制建设的必要性和艰巨性。通过资产阶级代议制确立和完善对于资本主义社会持续发展和繁荣的作用的学习,认识代议制是人类历史的一次飞跃，是历史留给我们的一份宝贵遗产。（四）教学重点与难点1教学重点:君主立宪制民主政体的形成发展过程权利法案责任内阁制和普选权的广泛性。2教学难点:理解英国君主立宪制的基本特点，认识英国代议制形成的原因。（五）教学方式：概念阐释法，直观
4、演示，活动探究（六）教学用具:多媒体幻灯片 。从英国议会网站上下载议会辩论表决等场面的音像片断。幻灯片：用投影仪放大大宪章英国议会开会的场景等图片。（七）教学过程（一）导入新课师：从古代希腊到近代欧美，西方哲人一直在探索：权力应当如何行使才能至善而合乎正义？漫长的探索取得两大主要成果：一是直接民主制，一是代议制。探究：近代资本主义国家最终都选择了哪两类政体？这两种政体的核心特征是什么? 西方最早建立资产阶级代议制民主政体的国家是哪个？生：英国“议会之母”。概念阐释：资产阶级代议制（设计意图）通过提问和概念的阐释，承上启下，对整个单元的内容进行分析，然后过渡到本课的内容。（二）讲授新课阅读课本，
5、思考：英国的君主立宪制是怎样确立的？其确立的标志是什么？为什么？一、君主立宪制的确立1、背景：大宪章英国自由的奠基石探究:大宪章的主要内容和特点是什么？生：限制王权。师：大宪章把王权置于封建习惯法的约束之下，由此产生了法的地位高于王权的概念。13世纪创立了议会雏形，逐渐形成了召开议会决定征税立法等重大事宜的制度。14世纪中期形成了两院制的议会制度，至此，英国形成了早期的议会政治传统，为近代君主立宪制的形成提供了条件。（设计意图）通过大宪章孟福尔上议院下议院等图片的展示，问题的提出和教师的讲解，让学生了解英国早期议会政治传统的形成，认识近代君主立宪制形成的条件。资产阶级革命(1640年议会召开-
6、1688年光荣革命)投影：材料一 议会要求：“此后不经议会同意，国王不得随意征收捐税；拿不出具体罪状，不得随意逮捕任何人；和平时期不得随意实行军事法，军队不得驻扎在民居”；等等。1628年权利请愿书师：上述材料反映了17世纪时英国社会中存在着什么矛盾？生：议会与王权的矛盾。（设计意图）人类社会从专制走向民主从人治走向法治，经历了漫长的过程，其间既有鲜花欢呼和凯歌相伴，也有战争磨难和泪水同行；而英国最终以宫廷政变的方式资产阶级和封建贵族达成妥协，对君主立宪制这种保留王权形式的资产阶级政治制度的建立产生了重大影响。2、标志：1689年权利法案的颁布： 投影：材料二 法律的权力高于国王的权力；过去国
7、王拥有的 “搁置”法律的权力是非法的；未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉，等等。师：权利法案吸取了大宪章的什么思想？限制了国王哪些权力？体现了什么原则？ 有何创新发展？生：限制王权。从立法权司法权财权和军权等方面限制王权。体现了有限王权和议会权力至上的原则。师:为什么说权利法案标志着君主立宪制的确立?生：用法律的形式确立了议会权力至上的原则。（设计意图）通过材料的设置，得出结论：英国资产阶级革命中产生的共和思想君主立宪制度和议会至上的原则，对英国乃至近代世界政治
8、制度的发展产生了重要而深远的影响。3、意义：动动脑：有人说“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王” ，你如何理解？生：实行议会与国王集体统治，统治方式由人治转向法治。（设计意图）通过课堂提问,探讨资产阶级代议制的确立对于英国资本主义社会发展和繁荣的作用。师：权利法案还没有解决政权的组织形式及运行机制，为解决这个问题，责任内阁制逐渐发展成熟，内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政。投影： 渐进的制度创新君主立宪制确立 发展和完善责任内阁制的形成布权利法案颁布资产阶级革命两党制的演变大宪章议会改革选举权的扩大布 背景 标志(设计意图) 通过教师简要的叙述和图表的展示,使学生明确权利法案标志着英
9、国君主立宪制的确立,但现代英国君主立宪制是随着责任内阁制的建立议会不断改革和选举权的不断扩大两党制的发展而日趋完善的.二、君主立宪制的完善1、责任内阁制的形成：维多利亚女王时期概念阐释：责任内阁制阅读课本，思考：英国的责任内阁制是怎样确立的？判断正误：18世纪，国王退出内阁，不再主持内阁会议，逐渐成为虚君。（ ）沃波尔是英国第一任首相，开创了内阁得不到议会信任即应集体辞职的先例（ ）维多利亚女王时让议会取得多数席位的政党组阁，该党领袖就是当然的内阁首相（ ）19世纪中叶，责任内阁制在英国确立（ ）(设计意图)通过阐释概念阅读思考判断正误等一系列课堂活动,明确:责任内阁制即议会中多数党组阁内阁对
10、议会负责的制度，以上两个特点具备,就标志着责任内阁制形成。责任内阁制的形成大致经历了三个时期,维多利亚女王时期,责任内阁制正式确立。2、两党政治的形成阅读“知识链接”完成表格19世纪中期开始20世纪20年代以来托利党 保守党 轮流辉格党 自由党 执政 保守党 轮流工 党 执政投影：材料 影子内阁英国的议会选举产生了执政党与在野党之别。执政党组成内阁，是国家最高行政机构；在野党也组成内阁，这就是所谓的“影子内阁”。影子内阁是相对于政府部门而设立的发言人，不代表现政府，只是后备政府。根据材料回答：两党制有何优点？师：有人认为，两党制能够形成一个受到有效监督的政府。对此，你是怎样理解的？生：两党制能
11、形成一个受到有效监督的政府，君主立宪制日趋完善。（设计意图）通过学生自己动手绘制表格，阅读解析材料，引导学生得出结论：两党制能形成一个受到有效监督的政府，君主立宪制日趋完善。3、议会改革：选举权的扩大阅读教材，思考：推动1832年议会改革的因素是什么？这次改革对英国的资本主义发展产生了什么影响？完成选择题： 1832年议会改革的主要原因是A国王权力受限制B无产阶级力量的壮大 C工业革命的发展D内阁制的发展新兴工业城市的资产阶级得以首次进入议会是在A光荣革命后B内阁形成后 C1832年议会改革后 D19世纪后半期的议会改革后（设计意图）读思做结合，学习方式的多样化，既能充分调动学生学习的积极性，
12、 又能将问题化难为易。投影：英国的议会制度是当时最先进的议会制度，那么这一制度有什么特点？（2、行政权）（1、国家象征、统而不治）内阁（首相）形式任命 君主多数党 形式组阁 负责下议院议会上议院（4、两党竞争（3、权力中心：立法权）轮流执政） 5、整个政治制度以代议制民主为基础（设计意图）通过图示，形象直观地让学生了解英国君主立宪制的特点，分析英国政治制度创新的原因和基本特点，并做出客观评价。（三）课堂小结: 英国 形成 大宪章英国资产阶级革命（16401688） 制度 权利法案 创新 发展和完善：责任内阁制的形成 两党制的演变 普选权的扩大1832年议会改革（设计意图）对教材内容进行梳理和归
13、纳，形成完整的认识。（四）巩固练习：课堂体验：2003年英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。师：你认为：内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？生：赞同。集体负责，首相与内阁成员共同进退。师：女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？ 生：不会。首相掌握行政大权，只对议会而不对国王负责。师：议会中大多数极力反对，结果又会如何？生：有两种可能：一是议会可以通过对内阁（政府）的不信任案，要求内阁下台；一是内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。（设计意图）带着问题学习，带着问题讨论，在学习中解决问题，在探讨中发现问题。课后选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握；材料解析题突出引导学
14、生运用所学知识分析问题、解决问题；问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。（五）课后探究：台湾国立中央大学黄藿教授在英国精神一书中讲道：“英国的历史文化虽然不及中国悠久，但她对世界文明的影响却不亚于中国”。请结合所学知识思考探究：哪些史实可以佐证近代英国对世界文明产生的重大影响这一观点？（设计意图）通过课后活动的设计，进一步理解英国是现代政治制度的发源地。民主化法律化制度化逐渐成为社会普遍接受的原则，体现了人类政治文明发展的重大进步。板书一、君主立宪制的确立1、背景：大宪章英国自由的奠基石资产阶级革命(1640年议会召开-1688年光荣革命)2、标志：1689年权利法案的颁布： 3、意
15、义：实行议会与国王集体统治；统治方式由人治转向法治。二、君主立宪制的发展和完善1、责任内阁制的形成：维多利亚女王时期2、两党政治的形成19世纪中期开始20世纪20年代以来托利党 保守党 轮流辉格党 自由党 执政 保守党 轮流工 党 执政3、议会改革：选举权的扩大三、君主立宪制的特点和代议制民主的作用（八）教学后记“课堂教学怎样做到深入浅出”从教材的特点看，本课理论性强，概念抽象。从学生的特点来看，通过初中阶段的学习，学生对英国资产阶级的状况权利法案以及君主立宪制的确立有了大体了解，但对于刚进入高中阶段学习的学生来说，分析理解问题的能力有限，他们还不能准确地分析英国政治制度创新的原因和基本特点，
16、并做出客观评价。怎样做到深入浅出，把抽象的理论直观化、简单化？在有限的课堂教学时间内如何体现面向全体学生，成功地达成教学目标?本人从以下几方面做了一些尝试。一、课堂设问深入浅出爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这一点，对于教师的课堂教学而言，更是如此。同一问题，设问的方式不一样，效果不一样。例如：权利法案标志着君主立宪制的确立这一问题，如果开篇提出这一问题，课堂顿显突兀，可能“一潭死水，波澜不惊”。为此，本人首先解释这一概念，从理论上对这一问题进行阐释，再通过大宪章的主要内容和特点？17世纪英国社会中存在什么矛盾？权利法案限制了国王哪些权力？体现了什么原则？等一系列问题的设
17、置，由浅入深，使学生理解英国君主立宪制确立的背景及标志。课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力，如果问题难度过大，就会导致学生冷场卡壳。另外，课堂提问还要切合学生的心理特点和知识层次结构，让这些问题能够引起学生探究的欲望，从而解决这一节课的重点和难点问题。二、理论联系生活实际 陶行知是我国教育史上的一位伟大的人民教育家，他一生从事教育的探索与研究。他主张生活即教育，社会即学校，主张学以致用。本课“责任内阁制的形成”是一难点，怎样解决这一难点呢？在教学中，本人设置了“课堂体验”这一环节，以“2003年英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克”这一生活中的例子为题材，设置活动探究。这一做法提高了学生的学
18、习兴趣，在轻松的氛围中学生掌握了国王内阁和议会三者之间的关系。因此，在教学中尽量联系实际，选取典型的生活材料让教学回到熟悉的生活中，使学生产生强烈的求知欲，从而提高学习积极性。三、教学方式的多样化 本课涉及的历史概念较多较抽象，例如代议制、君主立宪制、责任内阁制、两党制等等，在有限的四十分钟内怎样避免教师枯燥的讲解，激发学生学习的积极性和兴趣。本人从两方面着手，第一，充分利用多媒体教学手段，增强多种感官刺激。第二，在教学方法上，通过直观演示，活动探究等，破重点，化难点，解疑点，让学生主动参与到教学过程中来。总之，理论联系生活实际 ，教学方式的多样化，课堂设问深入浅出，教学方能深入浅出。20131112