1、考点四文学类文本阅读(小说) 一、(2019全国卷)阅读下面的文字，完成13题。(15分)到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地
2、打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！
3、有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的
4、任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？
5、”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不
6、大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实
7、，在今天又使小说具有记录历史的意味。B谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。答案B解析本题考查分析小说的思想内容和艺术特色的能力。B.“对谢主任予以嘲讽与回击”分析不恰当。谢主任感慨“肩膀硬”突出的是基层干部负责任的特点，赶车老人感慨“肩膀最硬”是突出“这一带做挑抬活路的农
8、民们”的吃苦耐劳的特点。2小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)答：_答案到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。解析本题考查分析小说景物描写的作用的能力。小说中的景物描写都是自然环境描写，为故事的发生、发展提供了自然背景。故事里的两个主要人物谢主任和老赵曾经关系紧张，而随着两人之间关系的缓和，插入的景物描写“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”“越近梨花屯，地势就越平坦”等，营造温馨的
9、氛围，暗示二人心理的变化。小说情节在富有田园色彩的景物描写中持续发展，让读者在清新的田园风格中，体会到那个时代勃勃的生机。3两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)答：_答案第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。解析本题考查探究文本中的某些问题、探讨作者的写作意图的能力。题干要求“结合全文分析”，答题时要兼顾全篇。在分析小说中某一情节的作用时，要从结构
10、、主题、表达效果等方面分析作答。第一问，从小说内容看，两个乘客的“沉默”与赶车老人的话的内容有关，可知赶车老人的话引发了乘客的思考。第二问，题干中的“首尾均有”，提示作答时要考虑“前后照应”这一角度；联系文章的写作背景，再结合故事结尾常有引发读者思考等独特的表达效果，思考分析这一细节的深刻含意。二、(2018全国卷)阅读下面的文字，完成13题。(15分)有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓
11、掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是
12、跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无
13、论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所
14、说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。糖买过了，二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，
15、我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为
16、精细的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。B在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。C小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。D小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。答案C解析本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。首先通读全篇，通过对特定背景下人物形象的分析，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照
17、，最终确定答案。C.“较为完整地描写了思想意识转变过程”错，二姐等人开始对有声电影无知，结尾虽然写大家对有声电影“赞叹不已”，但不是因为思想意识转变。他们没有真正了解有声电影，而是按照自己的想法胡乱作出评价。2请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6分)答：_答案对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物
18、时无所适从的焦虑不安。解析本题考查鉴赏小说的人物形象和探讨作者的创作意图的能力。题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指向性，由此可知考生应该按照事件发展过程中的每一个阶段的表现进行概括分析。“看有声电影的经过”分别为：没看电影之前先有说法，刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院之后谈家事，看完电影之后胡乱评价。根据这些不同的发展阶段中人物的行为举止等分析概括人物不同的心理即可。3小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)答：_答案如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥
19、找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。解析本题考查鉴赏小说艺术手法的能力。文中使用的手法很多，如引用经典语句、排比、夸张、书
20、面语与口语混搭、反语等，都使文章语言诙谐幽默。考生找出原文内容之后，针对手法进行分析并说出造成的效果即可。如文中第一段“知之为知之，不知为知之”以及第九段“一部伦理从何处说起”，化用经典诗句，取得幽默效果，等等。三、(2017全国卷)阅读下面的文字，完成13题。(14分)天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人
21、的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声。丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑
22、身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。“有人敲门！”他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了
23、合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里霎时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来
24、的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的
25、直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现，这都说明生命奇迹无法解释。C小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。答案B解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“这都说明生命奇迹无法解释”错误，这主要说明了生命力的强大与人性的美好。同时，小说突出了“帮助别人，也是帮助自己”这一主旨，并奏响了各
26、族人民支持祖国科研工作这一主旋律。2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分)答：_答案省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。解析本题考查分析作品结构、领悟作品的艺术魅力的能力。题干告诉我们，小说以“渴”为中心谋篇布局，联系小说的体裁特点来看，要回答这样安排“有什么好处”这一问题，应当从情节安排、主题思想表达等方面来分析。在情节安排上，“渴”作为试验队员的感受，反映出小说情节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的，略去陷入绝境之前的内容，情节显得更加集中、简洁。在主题表达上，“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态
27、和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想既讴歌了科研工作者高度的责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。3小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)答：_答案小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干要求结合作品分析小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾所产生的艺术效果，应多角度进行挖掘，联系小说的叙述角度、故事情节、主题思想及读者的阅读感受来分析。从叙述角度来看，小说是以试验队员“他”的角度来
28、叙述故事的，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围，不去叙写，就显得真实可信。从情节安排看，结局给出一个“谜”，没有揭示谜底就戛然而止，送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的，就显得非常神秘，强化了小说的神秘氛围。从读者角度看，读者是希望知道谜底的，而作者偏偏不揭开谜底，让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。考点内容侧重对文本内容的综合分析和鉴赏，鉴赏小说的情节、人物，分析小说的标题、语言、手法，探究小说的情节结构、人物形象及文本意蕴。考查形式客观题与主观题都会涉及。分值为15分。趋势分析预计2021年仍会考查小说，以中国小说为主，在设问方式
29、上可能会有所创新，关联名著或教材，形成群文阅读。题组1小说的情节【概括故事情节】阅读下面的文字，完成后面各题。公共汽车咏叹调(节选)刘心武车在西单站停靠了，可没开。有两个小伙子，是从车上下来的。他们气冲冲绕过车头，闯到驾驶室边，一个拽开门就骂：“工会大楼干吗不停？！”一个竟伸出手去要拽司机：“有你这么开车的吗？！你下来！”工会大楼是前一站。发车时本是说工会大楼停而西单不停的，当时，大家伙一个劲儿嚷：“西单停！”“西单停！”他才前一站不停停西单。你们非要在工会大楼下车干吗刚才不嚷嚷？真是谁心善谁吃亏。前一阵大北窑那儿修路，车堵得厉害，常有忍耐不住的乘客跑过来求他：“师傅，开门让我们下！”不在站上
30、不能开门，这是制度。他本可以置之不理，可他心软，好几次都把门开了，让想下去的下去。这回他又心软。“我们都到西单下！”一片嚷声。他本是将就大家伙，没想到倒惹出了麻烦来。看这二位那个横劲，怎么着？找茬儿打架吗？他满脸溅沫地指着他们叫嚷起来：“你们想怎么着？嘿，你们要敢拽我你就真拽，这车我今儿个还真不开了！”底下两个小伙子倒没真拽，但跳着脚骂个没完。韩冬生气得浑身哆嗦。他转过身来，朝着车厢呼喊：“嘿，你们说说，是不是刚才车上都嚷着要我西单停车？！”车上的乘客竟没有一个应声作证。韩冬生大受刺激。他转身冲着车下二位对吵起来。交通警走拢车前，问韩冬生怎么回事儿。韩冬生气咻咻地望着两个寻衅者消失的地方，赌气
31、地说：“你们逮不着流氓就罚我吧！今儿个我还真不干了！”他掏出印着红1、黄2、蓝3、绿4的一叠“北京市机动车驾驶员违章记录证”，一下子递到交通警手里。交通警很冷静，把四张卡片都还给了韩冬生，对他说：“你先把车开走吧！”韩冬生把胳膊抱在胸前，梗着脖子宣布：“我这车出毛病了，开不了了！”连续几辆出租汽车从街心驶过。韩冬生望着出租汽车顶上安装的有“TAXI”字样的顶灯，心里更不是滋味。他把那顶灯叫成“坟头”。“那些顶着坟头的家伙”，他这么称呼出租汽车司机。他从羡慕他们，到嫉妒他们。韩冬生今年三十一岁。父亲是一家饭馆的“白案”。两个妹妹也在饭馆，一个给“红案”切菜备料，一个端盘儿。他弟弟是全家的骄傲，在
32、西郊一所大学里工作，尽管是在大学修建队当瓦工。大学里曾给每位教师配置一部辞海缩印本，本来行政部门的干部以及工人不一定需要那么厚的一大块纸砖，但福利均等的不成文规则使他弟弟也领到了一部。他弟弟立即倒手转卖，便得了四十块钱。这类事多了，韩冬生心里便堵上了冰坨我们公司怎么一年才发两双手套？韩冬生赶上了最后一茬“上山下乡”。在村里种地的时候，他常常一边抹着汗水一边幻想：什么时候能当个工人就好了！后来房山的一个小煤矿招工，他欢天喜地地去了。去了才知道当矿工比种地还苦，于是他幻想哪一天能调回城里就好了！一九七九年还真遇上了难得的机会，父亲的一个“把兄弟”在公共汽车公司的一个车队当队长，靠这个“后门”，他转
33、到城里公共汽车公司来了。临调走时，矿上让他在一张纸上按手印，那上头写着他自愿从四级工降为二级工。他没犹豫，蘸着大红的油墨按了。他在公共汽车公司从二级工从头干起。先卖了两年票，后来才学了开车。头两年他还算安心。可这一年多来，他心上长毛了。关键是出租汽车的勃兴，公共汽车驾驶员远没有出租汽车司机自在和实惠。看着川流不息的出租汽车，韩冬生越发想坚持他的罢工行动。1下面对作品有关内容和艺术特色的分析和概括，不恰当的一项是()A作品通过对驾驶员韩冬生闹“罢工”的描写展现了广阔的社会生活，真实地再现了当时体制不完善、分配不公等社会矛盾。B作品在写实的基础上大胆想象，生动地展现了交通领域的诸多问题，体现了作者
34、关注社会、关注民生的历史责任感。C作品采用第三人称，既注重人物动作、语言描写，又注重心理活动的描写。D作品行文紧凑而有波澜，如先写西单停车之事，然后再写前一站发生的事，插叙写一家人的工作情况。答案B解析本题考查对小说思想内容和艺术特色的综合赏析的能力。“大胆想象”不当，误将人物的心理活动说成了是想象。本文在塑造韩冬生人物形象时，多使用的是人物心理描写的手法。2请用简洁的语言概括作品的情节结构。答：_答案乘客闹事，韩冬生与乘客吵架；交通警前来询问情况，韩冬生宣布车不开了；看着几辆出租汽车，韩冬生心生不平，回忆以前的经历；韩冬生想坚持罢工。解析本题考查分析作品结构的能力。本文情节波澜起伏，关涉人物
35、较多，可从主人公的角度，按“开端发展高潮结局”的顺序对情节进行划分，交通警登场前后各为一个情节，其后人物的心理活动为一个情节，最后交代坚持罢工为一个情节。3有人认为作者笔下的驾驶员对乘客的态度过于嚣张，你对此有怎样的看法？试从人物塑造和主题表达的角度加以分析。答：_答案如此对待乘客确实有些嚣张，但这样写使韩冬生这一人物更具真实性。因为面对社会不公，他不想当公共汽车驾驶员，又遭遇乘客的怨骂，自然难有好态度。描写人物的嚣张，便于表现人物内心的不平，从而更好地反映社会不公的问题，呼唤改革。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答时可从塑造的人物真实与否、对表现主题有无作用等角度进行
36、考虑。就公共汽车驾驶员而言，韩冬生的态度是不正确的，但他为什么会有如此态度？作者这样写用意何在？进行这样的思考，不难得出答案。【赏析情节手法】一、阅读下面的文字，完成后面各题。老樊的烦恼袁良才老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火。周健是个能人，经营着一家渔家乐，吃住都方便，再说老樊和他是从小玩到大的发小，还沾亲带故，没啥好拘束的。老樊刚从局长位置上退下来，他立马感受到“人一走，茶就凉”简直是千古以来至理名言，他眼下正被这六个字折磨得心烦意乱，恨得牙根痒痒。那天老樊在家里实在憋得慌，就出去转转，鬼使神差竟走到他原来供职的单位。老樊首先看见的是传达室老汪。老汪是老樊的扶贫对象，当时的
37、樊局长就把老汪弄到单位当了保安，一下子就脱了贫，老汪一直对他心存感激，视之为恩人。今天怎么啦？老樊感觉老汪脸上的笑容没有过去灿烂了，跟自己打招呼没有过去恭敬了。老樊心里很生气，没想到你老汪也是个势利小人！当然老樊是有涵养的，他装作什么事也没有，对老汪干笑两声，道声谢谢，轻车熟路地上到二楼。办公室主任小魏恰好在，见了老局长，立马让座，敬茶，陪老樊有一句没一句地寒暄。老樊不时点头，微笑，间或应答，实际上老樊心里相当不爽：办公室不可能不准备太平猴魁，可小魏只给自己泡黄山毛峰！老樊越想越气，终于忍不住了，皮笑肉不笑地起身告辞。老樊出门时与郑局长差点撞个满怀，老樊脱口而出：“大郑啊！”又礼节性解释道：“
38、我路过单位，过来翻翻报纸，老习惯，一时难改。”郑局长热情地说：“您没事就到局里多转转，我还有不少事要求教您呢！今天不巧，我正要带魏主任他们下乡调研，改天再陪您聊。”老樊只觉脸上一阵火烧火燎，这不明摆着下“逐客令”吗？这个白眼狼，你接任局长也有我向组织上推荐之功嘛。罢罢罢，老樊昏头昏脑地从单位大楼逃也似的出来，决计永远不再踏入这里一步了。老伴被老樊闹腾得吃不好饭，睡不好觉，人也瘦了一圈。她担心老樊这样下去她简直不敢想下去。听说老头子想去乡下老家散散心，老伴自然求之不得，担心他身体，要陪他去。老樊眼一瞪，没好气地说，我够烦了，你也来烦我？我一个人去就行！但老樊只在发小周健家住了一夜就打算回去了，他
39、感觉发小老两口貌似热情如旧，但实质上也变了。老樊是从一个小细节一盘菜里琢磨出来的。老樊最爱吃“香辣酸菜鱼”，菜是老白菜腌菜或雪里蕻腌菜均可，鱼非乌鱼片不可，这叫黄金搭档，绝配，细嫩爽滑，口感最好！以前每次去老周家，周健都给老樊做这道他的最爱。这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片。老樊顿觉胃口全无，食之无味，象征性地吃了几口菜，喝了二两酒，饭都没吃，就说饱了。第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明显了。老樊打算吃过早饭就走，这里他也找不到过去的感觉了。老周两口子还没起床，大门关着。老樊本想开了门出去，到村里随便转转，乡下早晨的空气真好！但他怕遇见熟悉的乡亲，遂断了这念头，只坐在客厅沙
40、发上发呆。突然，窜出一条小宠物狗，通身雪白像个滚动的小雪球，冲到老樊跟前汪汪直叫。老樊感到奇怪！这是周健家养的宠物狗，听老周说，是什么“博美”，英国名犬，老周两口子叫它“小不点”。按说这狗跟自己也不是不熟啊，原来每次来它都摇头摆尾，打躬作揖，要么翻筋斗，今天怎么也翻脸不认人，对自己又扑又吼的？“让你这个畜生也狗眼看人低！”老樊正想着，那狗竟扑咬起老樊的裤脚来。老樊终于忍无可忍了，一脚踹去，“小不点”退缩回去，呜呜哀鸣。“樊局长，小不点这是叫您给它开门，它好出去方便呢！这狗，贼爱干净。”老周爱人打开大门，一团雪球闪电般滚了出去。“啊？”老樊吃惊地张大了嘴巴。接着，老樊像想起了什么，叹口气道：“嫂
41、子，我已经不当局长了，退休喽！”老周边穿外衣边走下楼来，朗声说：“退不退休，跟我没关系！冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至煨泥巴，难捕。我今天再去试试，争取让老朋友吃上正宗的香辣酸菜鱼！”老樊的脸一下子红了。红了脸的老樊心情却好起来，哈哈笑着说：“人好，水也甜哩！我这就打电话，叫你弟妹也下来，我们多住几天！”(选自小小说选刊2018年3月期，有删改)1下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A老樊“实在憋得慌”，“鬼使神差竟走到他原来供职的单位”，原因在于不适应突然从领导岗位退下来的变化。B小说中老樊的心理活动非常丰富，它们既是对老樊退休前生活境遇的有力补充，也是解读老樊这一人物形象
42、的关键。C老樊从拒绝老伴陪自己下乡到结尾主动提出让老伴到乡下小住几天，既表明他被周健夫妇的热情、真诚所打动，又表明他对退休后生活境遇的变化已经释怀。D小说讲述了退休局长老樊经历的“人走茶凉”“人情冷暖”的官场故事。作者讽刺官场司空见惯的势利的同时，于结尾处彰显了普通百姓的真诚良善。答案C解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。结合文本最后一节内容分析可知，“对退休后生活境遇的变化已经释怀”属过度解读。2巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种，结合文本简要分析。答：_答案悬念。小说开头写老樊决定去周健家是为了“散散心，消消火”，使读者急切地
43、想知道老樊心中冒“火”的原因。制造悬念，激起了读者的阅读兴趣，也使得情节更加紧凑。误会。周健请老樊吃“香辣酸菜鱼”，没有用老樊最爱的乌鱼片，用的是胖头鱼片。老樊认为周健故意轻怠自己，后来才知道误会了好友。这样的设置强化了小说的戏剧效果。对比。老樊退休后，老汪、小魏等人对老樊的态度和周健对老樊的态度形成了鲜明的对比；老樊退休前后老汪等人对老樊的态度也存在对比(从老樊的心理活动中可读出)。这些对比突出了老樊巨大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突显小说的主旨。解析本题主要考查分析作品的表现手法的能力。结合文本内容“老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火”分析可知，开头设置悬念
44、，吸引读者。结合“这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片”“冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至煨泥巴，难捕。我今天再去试试”分析可知，作者用了误会来设置情节，使情节曲折，强化了小说的戏剧效果。结合文本第五、六、七、八、九段内容分析可知，作者用对比来设置情节，如老樊退休前后，老汪、小魏等人对老樊的态度形成对比；老樊退休后，老汪、小魏等人的变化和周健的不变形成对比。这些都有利于塑造老樊、周健的人物形象，突显小说的主题。3关于本文的主人公，有人认为是老樊，也有人认为是周健，你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。答：_答案(示例一)老樊。首先，老樊是贯穿全文始终的角色。小说的标题与老樊有关，
45、主要内容也是围绕老樊的烦恼展开的。其次，老樊是作者着墨最多的人物，小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了这个人物形象。(示例二)周健。首先，作者虽然对周健着墨不多，但小说正是通过对周健待人真诚、重情重义这些品格的塑造，彰显了本文的主题思想。其次，小说写老汪、小魏和郑局长也主要是为了衬托周健。解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究谁是主人公，考生要点明塑造人物角色所用到的描写手法(正面、侧面描写，对比、衬托手法等)及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造了主人公怎样的性格及通过该主人公表现了什么主题。本题需要先明确观点
46、，再结合文本内容分析。如果认为主人公是老樊，理由可以写全文主要是围绕老樊退休这件事情展开的，主要内容写老樊的烦恼；小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了老樊这个人物形象。如果认为主人公是周健也可以，结合文本结尾内容分析可知，周健待人真诚、重情重义，彰显了本文的主题；前面老汪、小魏和郑局长等人的表现与周健的表现形成对比，凸显了周健这一人物形象等。二、阅读下面的文字，完成后面各题。爬梯子秦德龙他又梦见自己爬梯子了。梯子吊在半空中，上边是天，下边是地，左边是云，右边是风。他在梯子上爬着，艰难地爬着，一不小心，就可能会掉下去。掉下去，肯定是粉身碎骨。这样的梦境，总是让他心惊肉跳，胸口里如揣了一只疯
47、狗。他经常梦见自己爬梯子，每次从梦中醒来，都是大汗淋漓。在官场上混，谁不想爬到金字塔上去？有梯子要上，没有梯子，创造梯子也要上。他知道，往梯子上挤的人很多，只有把别人挤下去，才有可能让自己爬上去。因此，他左踹一脚，右跺一腿，干掉了一个又一个逞能的家伙。但他心里总是不静，总是梦见自己爬梯子。这让他非常痛苦，他就在心里琢磨：又该修理谁了？说实话，他没少修理人。那种铜头钢脸铁脖子的货，一看就是杠子头，对这号货，有一个灭一个。而另一种闷不吭声的蔫货，真恨不得揭开脑瓜盖，将脑汁咕咚咕咚喝了！最倒胃口的，是那种半男半女的阴阳货，只要掐一把，除了冒酸水还是冒酸水。在他看来，隔三岔五，就要把这些货捞出来，修理
48、一顿，不然的话，他们可能在暗地里锯他的梯子，哪怕是拉个小口子，也会让他一落千丈。有时，他也在想，算了吧，自己能耐再大，也未必能干到联合国。后来又一想，这个思想要不得，真是要不得。你不去联合国，有人去联合国。去联合国的梯子很高很长，你不爬，有人爬，等别人一步一个台阶爬上去了，你不就成了跟屁虫了吗？一想到跟屁虫，他的脸色就绿了。他不想拾别人的屁吃，只想让别人拾他的屁吃。路只有一条，那就是往上爬。他也知道，往上爬，飘忽不定，是要冒风险的。因此，他每次看见消防战士爬云梯，看见民工爬高楼刷墙面，都要头晕，都要惊出一身冷汗。是的，每次梦见爬梯子，就说明又有坎坷了。可是，他又希望梦里有梯子。只要梦里有梯子，
49、就表明自己仍然有高升的可能。坎坷算什么？只要有梯子可爬，吃些苦头也是在所难免的嘛。记得有一次，他在梦里爬梯子，爬来爬去，爬到了一条江边。他也不明白，明明是向上爬的，怎么会爬到了江边？真是荒诞！荒诞的还在后面。江边有人在做“升棺”表演，也就是把棺木从船上吊到空中，而后，再拉入峭壁上的洞穴里。这也叫“悬棺”表演，是千古奇绝。就在他爬着梯子，兴致勃勃地观赏“升棺”表演时，意想不到的事情发生了。棺木在上升的过程中，突然断了绳索！棺木从半空中掉了下来，砸到了水里。一具死尸从棺木里飞了出来，落到了水里，被鱼儿分食。他爬过去去看那死尸，死尸的脸，居然是他的脸！他当时就吓醒了。不错，前些年，去南方旅游，的确是
50、看过“升棺”表演的，当时棺木并没有从空中掉下来呀！梦见棺木掉下来了，而且，死尸的脸是他的脸，可把他吓得不轻。他从床上爬起来，提上裤子，就去银行提款了。该烧香的烧香，该拜佛的拜佛，见庙就磕头，心里才渐渐平静下来了。他就是这样落下来毛病的。他常常对着冷月叹息：当官真危险啊！当官，是最有风险的职业！当然，这样的感叹，也只是说给自己听的，是不能对外人说的，说了人家也不信，人家反而会骂他作秀，骂他腐败！让他想不到的是，他正在梯子上爬着，日复一日地爬着，饶有兴趣地爬着，却忽然间“软着陆”了。上边下来了“一刀切”的政策，他这个年龄线的人，像割韭菜一样，全被割下来了。天下没有不散的宴席，谁不想多坐一小会儿呢！
51、他心里真不平衡啊，可又有什么法子呢？从梯子上下来后，虽然意犹未尽，他还是把自己混同于普通老百姓了。其实，他和普通老百姓是不一样的，他还吃着一份俸禄呢，衣食无忧。他每天上街闲转，看见一片树叶落了，也会发出一声冷笑。这天，转来转去，他转到了一家装饰公司的门前。有几个工人正在忙着。让他眼前一亮的是，他看见了一架梯子！他简直高兴死了，弯下身去，爬开了梯子。几个工人都笑他：“这个人，神经了，梯子在地上躺着呢，爬什么爬？”他听见了工人们的谈笑。于是，直起了身子，愣愣地看着躺在地上的梯子。他在心里恨恨地骂着：“梯子本来就在地上躺着的，我却爬了几十年！这几十年，我一直在地上爬着！”1下列对小说相关内容和艺术特
52、色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A小说中的“他”和契诃夫笔下的别里科夫都是比较典型的形象，两人都处在一种精神困境中，但造成困境的原因却有所不同。B文中多次对“梯子”进行了细致描写，因为“梯子”是小说的线索。它推动了故事情节的发展，暗示了主人公的结局。C小说借助梦境刻画了他内心的感受，同时，用“软着陆”“一刀切”的现实与日复一日地爬着的梦境形成反差，讽刺意味浓。D“该烧香的烧香，该拜佛的拜佛，见庙就磕头”一语双关，既指虔诚地烧香拜佛磕头，也指他为了保住官位用钱去打点关系。答案B解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。“多次对梯子进行了细致描写”说法错误，文中并未多次对“梯子”本身
53、进行细致描写；“梯子是小说的线索”也不恰当，小说的线索是“爬梯子”而不是“梯子”；“暗示了主人公的结局”说法也不恰当，“梯子”并未暗示主人公的结局。2小说的主人公是“他”，这个“他”用得很妙，为什么？答：_答案用第三人称“他”，体现作者对小说所反映的问题的冷静思考，也更能引起读者理性的思考和评判；“他”具有不确定性，像“他”这样的人社会上还有很多，以小见大，使小说反映的现象更具有普遍性。解析“他”既是小说的叙述视角，又是文中的一个角色，应该从这两个角度思考作答。从叙述视角看，作者以第三人称叙述小说主人公的所作所为、所思所想，显得更客观，更容易引导读者从客观的角度对小说所反映的问题进行冷静思考。
54、从人物形象看，“他”具有泛指性，没有具体姓名，所代表的是社会上的一类人，是一个类型化的角色，使小说所反映的现象更具普遍性。3结合全文简要回答小说最后一段的作用及画线句子的含意。答：_答案作用：主人公的反省，深化小说主题，更具有讽刺意味；首尾照应，使结构更紧凑。含意：“梯子本来就在地上躺着的”意味着当官要脚踏实地，为百姓服务；“我一直在地上爬着”意味着为了升官，他不择手段，失去尊严，像狗一样在地上爬。解析本题考查分析作品结构、体会重要语句的丰富含意的能力。关于结尾段的作用，从位置看，一般具有照应前文、深化主题的作用。这段话是小说主人公“他”从官位上退下来之后的反思，“这几十年，我一直在地上爬着”
55、具有浓厚的讽刺意味，深化了小说的主题。同时结尾写“爬梯子”与小说开头“又梦见自己爬梯子了”照应。画线句的含意要根据全文内容，结合小说主题来理解。在本文中，“梯子”意味着当官者的仕途，而“梯子本来就在地上躺着的”，说明当官者不应盲目“向上爬”，而应当脚踏实地，贴近百姓；小说中的“他”始终在地上爬行，说明了“他”为了仕途的发展丧失了基本的理智和尊严，不择手段。【分析情节作用】阅读下面的文字，完成后面各题。那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿，乌鸦叽里咵嚓往下拉屎，顺子爹死了。听窑外硷畔上的来人议论，说顺子不孝顺，以前还和大家一起去挖极花(一种类似冬虫夏草的草，当地人挖了冒充冬虫夏草卖以补贴家用
56、)，虽然极花越来越少快绝迹了，可毕竟和家里人团圆着，后来顺子执意去了城市打工。这一走就走了四年，没有音讯，而家里的媳妇竟生了个孩子。村里人便指戳起他爹，又说如果不是顺子爹的事，那就是村里的谁。村里的男人多，又有十几个光棍，于是你怀疑了我，我又怀疑了他，直到前三天，顺子媳妇和那个前来收购极花的男人抱着孩子私奔了，大家才相信了顺子爹的清白。此后顺子爹总哭自己没给儿子守护住媳妇，一天傍晚喝下一瓶农药，七窍流血死了。黑亮和他爹他叔一起帮着去料理后事，但狗还在窑的外面卧着。硷畔沿，四棵白皮松上又站满了乌鸦，叽里咵嚓往下拉屎，那个傍晚拉的屎特别多，响声也特别大，臭气就热烘烘地扑到我的窑里来。窑里的老鼠一直
57、咬箱子。箱子里并没有粮食，只是乱七八糟的一堆破烂棉絮。我不会起来撵它的，也不会敲打炕沿板儿去吓唬，咬吧咬吧，让老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了，也帮我把这黑夜咬破！差不多六个月前的晚上，我用指甲在窑壁上刻下第一条道儿，自后就一天一条道儿地刻下来。就在这个土窑里，黑亮的娘，生命变成了一张硬纸挂在了墙上，而我半年来的青春韶华就是这些刻道儿？屈辱、愤怒、痛苦、无奈使我在刻下第一百七十八条道儿时，因为用力太狠，右手食指的指甲裂了，流出一点血来，我把血抹在了美女图上。美女图是用糨糊贴上去的，美女从脖子到脚好像被刀砍过，刀刀深刻，以至于把墙土都砍了出来。从门缝里钻进来一只蚊子，细声细气地从我耳边飞过，落在了美
58、女的脸上，开始叮我抹上去的血。我看着美女，美女也看着我。我一下子又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭美女图，但它已经揭不下来，就双手去抠，指头像铁耙子一样抠，美女图连着墙皮成了碎屑往下掉，然后便趴在窗台上喘息。六个月来，我被关闭在窑里，就如同有了腥气，村里人凡来找黑亮爹做石匠活的，都要苍蝇一样趴在窑门缝往里窥探，嚷嚷着黑亮有了个年轻漂亮的媳妇，而且读过中学有文化，还是来自城市的。我就站在窗格里露着个脸让他们看，再转过身把后脑勺和脊背还让他们看，我说：看够了吧？他们说：真是个人样子！我就大吼一声：滚！我无法去睡。油灯光越来越黏稠，窑门外的狗似乎有了梦呓，那么吠了一下，再就无声无息。乌鸦仍在不断地拉屎，但
59、已经看不见乌鸦了，它们的颜色和夜搅在一起，白皮松的阴影浓重地罩住了硷畔沿。当我被拉扯着进村，挣扎中我大声呼叫着王总，王总答应给我找工作的，身旁的人哈哈大笑：王总发财了，正数钞票呢！一拳就打在我下巴上，醒来后我就在这土窑里了。油灯的芯吧吧地响，还溅了一下火花。这村子至今仍没有电灯。黑亮爹就在这时又开了窑门出来，走向井台，手里提着那双高跟鞋。那是我的高跟鞋呀。我在城里就买了这一双高跟鞋，真皮的，五百元，是把娘收捡来的两架子车废品卖掉了买的。为此，娘跟我怄气，说高跟鞋是城市人才穿的，你乱花的什么钱！这话我不爱听，我告诉娘：我现在就是城市人！这钱算我借的，会还你的，五百元还五倍，两千五百元！我穿上了高
60、跟鞋，个头一下增高了许多，屁股也翘起来，就在屋里坐不住，噔噔地到街道去，噔噔地又从街道返回出租屋大院。房东老伯说我是飞着走哩：呀呀，谁会觉得胡蝶是从乡下来的？娘说：乡下人就是乡下人，乌鸡是乌在骨头上的。高跟鞋现在却提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第二天早晨再把高跟鞋从水井里提出来，一日一日，不厌其烦。这是村里的一种讲究：凡是谁家有人丢失，或是外出了久久不归，家里人就把这些人穿过的鞋吊在井里，盼着能寻到和早日回来。(选自贾平凹极花，有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A“那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿”，小说开篇设置悬念；“六个
61、月来，我被关闭在窑里”照应开头，解答了读者的全部疑惑。B小说多次写到“乌鸦拉屎”这一情节，或让人联想到环境的污秽，或渲染悲伤压抑的氛围，或烘托出胡蝶孤独、烦躁、无奈等复杂的心情。C“我”是怀着愤愤的心情在听老鼠咬纸箱，因为自己的反抗太微弱，于是希望老鼠的破坏能替自己出口恶气，也含蓄表达了她欲冲破眼前困境的强烈渴望。D小说通过叙述被拐卖女孩胡蝶的故事，折射出现实生活中拐卖妇女的社会问题，也试图借胡蝶的所见所闻启示人们思考拐卖背后更深刻的原因。答案A解析本题考查对小说思想内容和艺术特色综合鉴赏的能力。错在“全部”一词，“我”究竟是谁，因何被关等依旧是困惑读者的问题。2小说开头交代顺子一家的遭遇，这
62、有什么作用？答：_答案(1)内容上：交代故事的背景是远离现代化的农村，位置偏僻，经济落后，贫困迫使人们远离家乡去城市谋生；从村民们主动帮忙料理顺子爹的丧事表现了村民的纯朴善良。(2)结构上：为下文胡蝶被拐卖到此地给人做媳妇的情节作了铺垫。正因为当地贫穷闭塞，小伙的婚姻成了难题，村里的光棍有十几个，才有了“我”被拐卖的情节。解析本题考查分析段落作用的能力。分析小说开头的作用，可从内容和结构两方面思考。(1)从内容上看，描述了顺子一家的遭遇。顺子的媳妇跟人私奔，顺子爹自杀，顺子外出打工四年未回，并交代当地人挖极花冒充冬虫夏草换钱，而且当地人认为顺子不孝顺，这一切都交代了故事发生的环境和背景，即经济
63、落后的偏僻农村；从人们帮忙料理顺子爹的后事，可以看出村民的善良。(2)从结构上看，为引出下文“我”被拐卖到此地一事作了铺垫。3小说用了较多笔墨来写胡蝶的“高跟鞋”，请结合全文探究作者的用意。答：_答案(1)写高跟鞋利于刻画人物形象，揭示其心理。胡蝶姑娘来自乡下，既爱美更渴望成为城里人。在她眼里，高跟鞋就是城里人身份的象征。为了买高跟鞋，她不惜花费五百元以致惹娘生气，穿上高跟鞋后她兴奋不已。(2)写高跟鞋有助于揭示小说的主题。故事发生在社会大转型时期，人的外表容易被修饰或美化，但精神层面的成长却未必同步。胡蝶的人生遭遇(进城被拐卖回农村)引人深思。(3)黑亮爹不厌其烦地将高跟鞋挂进取出，自然是希
64、望花钱买来的儿媳妇能安心地住下去。透过买卖婚姻这面镜子，折射出偏僻农村渐趋衰败这一严峻现实。解析本题考查分析小说中物象的作用的能力。回答问题，首先要找出文中描写“胡蝶的高跟鞋”的情节段落，即文章的第段至第段。其次，可从“高跟鞋”对刻画人物形象、表现文章主旨等方面的作用入手分析。如：从刻画人物形象方面看，“我”不惜花高价，用娘的辛苦钱去买高跟鞋，表现了“我”爱美且向往成为城市人，希望摆脱贫困的心理；从黑亮爹按照村里的讲究，每天把“高跟鞋”拴吊在水井里又提出可知，他想让“我”接受被拐的现实，安心留在此地。同时这也折射出偏僻农村思想的落后，生活的困顿。从文章主旨方面看，对“高跟鞋”的描述，实际反映了
65、社会生活中拐卖妇女的问题，引发人们深思。【情节探究类】阅读下面的文字，完成后面各题。珠子的舞蹈谢志强国王接纳了一个老人的进贡。据老人自称，他代表他所在的那一方土地上生活的臣民，表达对国王的拥戴，这两颗珠子便是明证。国王占领这个王国，屡受刺杀、谋害，他觉得这个王国处处隐匿着敌人。他还是第一次看臣民的忠诚表白。老人说：陛下，我这一对珠子是家传珍宝，它们一碰着毒药就兴奋，兴奋地跳舞。国王大悦。他现在时常面对膳食提心吊胆，已有数名侍从中毒身亡。他进食前，必须有侍从先品尝把关。国王立即安排了放毒药的菜肴。果然，两颗珠子浸入菜肴，便一跃而起，兴奋不已地蹦跳，在桌上此起彼伏，像是经过严格训练的王宫舞女，跳得
66、姿态优雅，还不时地相互碰撞，发出清脆的响声。两颗珠子成了国王的忠实侍从，这个秘密只有国王知道。可是，还是不断地有人自投罗网，隔数日，两颗珠子就对送来的菜肴跳舞。国王立即发旨追查投毒罪犯膳食房的厨师、帮手，又牵连各自背后的王宫官吏，一抓就是一串子。很快，王宫上下，都知道了那两颗珠子。国王便对两颗珠子宠爱有加。他要求保管珠子的侍从：珠子享受王亲的同等待遇。珠子是物件，无法加官俸禄，但是，在形式上珠子的政治、生活待遇已超过了宫内的宠臣。珠子沾满油珠和饭屑。侍从当着国王的面给珠子“净身”，那是用羊奶或驼奶又浸泡了鲜花的花瓣制成的净身液。国王最后会捧着珠子吻一吻，那是无限的深情。国王觉得珠子维系着他的生
67、命。侍从在替珠子“净身”的过程中，稍有磕碰，国王便动怒。可是，国王又生出忧郁，毕竟珠子长久没有舞蹈了。国王喜欢欣赏珠子的舞蹈，而珠子一旦舞蹈，又意味着威胁的逼近。无聊至极，国王就授意在膳食中下毒，他要观看珠子的舞蹈久违了毒药，珠子的舞蹈近乎疯狂，甚至一跃，双双落在石板的地上，敲击地板的劲头使得国王心疼。国王不再采用这种方式了，他沉浸在对珠子的舞蹈的回忆之中，他在最后那次珠子的狂舞中感到一种死亡的气息。于是，国王格外地呵护它们。原来的“净身”仅仅是膳前餐后，他又规定，还加上早晚各一次。净身液的鲜花，有的是乡间采摘，王宫专门修建了暖房，终年鲜花盛开。珠子已习惯了净身，甚至，天气酷热，珠子偶尔不安地
68、跳动那不是舞蹈，而是珠子表达它们的愿望，国王以为珠子表演了，可一旦珠子置入净身液，它们又陶醉地平静下来。国王又要求伺候珠子的侍从在天热天冷的时候，增加珠子的净身次数。珠子始终散发出特殊的芬芳，似乎珠子已吸纳了天地间花香的精华。国王不再观赏珠子的“净身”，那是一个复杂费时的过程，他只随身佩戴着它们。不幸终于发生了，那个不幸似乎酝酿了许久国王中毒了。那次用膳，照常是珠子浸在膳食的碗里，珠子没有做出反应，它们应当及时地舞蹈呀。国王腹中绞痛，他知道可怕的谋杀终于降临了。他望着珠子，说：你们怎么没舞蹈？那个献珠的老人来了国王早已安排老人在王宫里当差看护花房。国王忍痛责问老人，说：你谋害了本王。老人笑了，
69、说：陛下，是你过分宠爱了珠子，从我的祖辈起，珠子洗浴的都是毒水，它们本来对毒药很敏感，我说过，它们一碰毒药就兴奋地舞蹈。国王说：可，它们没有舞蹈老人笑着平静地说：陛下，你改变了它们的本性，它们已习惯了你安排的生活。现在，它们一碰净身液就跳舞了，你已经看不见这一点了。国王的口中流出乌黑的血液。他的生命之火熄灭的最后那一瞬，脑子里闪过的是一对珠子的狂舞。(选自文学港2004年第1期，有删节)1下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A小说围绕“珠子的舞蹈”展开，先写珠子碰着毒药就舞蹈，然后写珠子碰不着毒药就不安地跳动，最后写珠子碰着毒药也不舞蹈，情节一波三折。B这是一篇超现
70、实主义的小说。作者以奇异而丰富的想象力描写了两颗神奇的珠子，赋予它们灵魂和生命，两颗珠子的变化可以看作是一种隐喻。C小说擅长细节描写，譬如“侍从当着国王的面给珠子净身”以及“他只随身佩戴着它们”这两个细节，就表现出国王对珠子的宠爱。D国王中毒后，老人说“你已经看不见这一点了”，语义双关，既表明了国王不再观赏珠子的净身因而不知道珠子本性已改变，也表明了国王必死的结局。答案A解析本题考查对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。A项中“然后写珠子碰不着毒药就不安地跳动”错误，珠子不安地跳动是因为想净身而不是想碰毒药。2小说结尾部分写了老人的笑，笑中隐含了老人怎样的心理？请简要分析。答：_答案计划实
71、现的欣慰；对国王中计的嘲讽；计划高明的自得。解析本题考查分析小说中人物心理的能力。国王因中毒责问老人，老人并不惊慌，而是自如地“笑”。这表明了他的立场和态度，且他对珠子不再跳舞的原委细细道来，说明他对这一切早已料到。这些都暗示了他“谋杀者”的身份。老人“笑”是他对自己计划实现的欣慰；国王中计主要是由于他对珠子的宠爱，是国王自己的行为导致的结果，所以“笑”也是对国王中计的嘲讽；老人并没有直接毒杀国王，而是采用了巧妙的手段，所以“笑”应该还有他对自己谋划高明的自得。此题的难点在于分析老人真正的身份和用意，在阅读文本时，应当留意细节的暗示作用。3有人认为小说最后一段多余，删去也不会影响故事情节的完整
72、。你认为呢？请谈谈你的看法。答：_答案(示例一)不能删。理由：写国王“脑子里闪过的是一对珠子的狂舞”，很好地照应了标题和前文。对国王垂死情形的描写，表现了国王的悔恨、遗憾以及求生的欲望等，丰富了人物形象，也给读者带来巨大的想象空间。作者描写国王中毒后垂死的情形，使小说更有震撼性和警示性。(示例二)可以删。理由：从老人说“你已经看不见这一点了”一句，已经可以看出故事的结局，戛然而止，更有余味。以老人的话结尾，老人形象的主体性更突出，也更有弦外之音，小说的主旨也在其话语中表达出来，显得更明确。解析本题考查分析段落作用，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此题可以转化为分析小说最后两段的作用类
73、试题。首先要明确观点，然后从最后两段各自对文章的情节、人物、结构、主旨、艺术效果等方面的作用和影响进行分析，最后分条陈述即可。知识拓展1小说开头常用的两种方式及各自的作用(1)悬念式在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。(2)写景式作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调，为下文的情节展开作铺垫。2小说中间段的作用小说中间段的作用可以从以下三个方面进行考虑：考虑情节与前后情节的关系；考虑情节与主题的关系；考虑情节与塑造人物性格的关系。3小说结尾段的作用值得玩味的三
74、种结尾方式及其作用：(1)出人意料式这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事突起波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得既在意料之外，又在情理之中。(2)卒章显志式这种结尾往往有解释悬念，使文章内容、结构完整，揭示主题的作用。(3)戛然而止式这种结尾给读者留下丰富的想象空间，回味无穷。另外，在分析情节作用时，要注意情节与标题的关系。4小说标题的作用(1)以时间、地点、环境为题，往往具有点明故事的时间地点、创设故事情境、渲染气氛的作用。(2)以物件(物象)为题，往往具有作为线索贯穿全文、揭示主题、隐含多重含义、寄托作者情感等作用。(3)以形象特征
75、为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽刺、强化主旨等作用。题组2小说的环境【自然环境描写的作用】阅读下面的文字，完成后面各题。我去寻找路小丫了闫玲月雪下得这么大，娘今晚会早些回家吧。路小丫张开嘴巴呵着凉凉的小手，一团白雾在手心里飘散。炉火仿佛失去了动力，火苗微弱地摇摆着，路小丫连忙添进一铲子煤面。炉内腾起一条火龙，迸发出生命的热量，把她的脸蛋烤得红扑扑的。“吱扭”一声，门开了，一股冷气裹挟着一个雪人进来了。路小丫赶忙拿起毛巾为雪人打扫满身的雪花，雪人眨眼间变成了亲切的娘。娘问小丫饿坏了吧，小丫摇头。娘把裂满血口子的手伸向胸前，掏出一个热乎乎的烤红薯说，快趁热吃吧！路小丫接过烤红薯，一缕诱人的香气
76、扑鼻而来，勾起她的食欲。路小丫细心剥去外皮，让它露出烤得焦黄的薯身，递到娘的嘴边说，娘饿了，娘先吃。娘轻轻咬了一小口，笑眯眯地说，娘的小丫真懂事。红薯又被送到路小丫嘴边，小丫张开嘴巴高兴地吃起来。绵软甜香的烤红薯温暖着路小丫的童年时光。娘不是亲娘，路小丫是烤红薯的娘在路边发现的。那个冬天真冷，冻得路小丫都快哭断气了，娘一狠心，捡回她的半条命，取名路小丫。娘没旁的亲人，就把路小丫当成亲闺女养活。娘没别的本事，以烤红薯为生。路小丫幼时睡觉总喜欢佝偻着小身子往娘的怀里钻。懂事后她对娘说，娘身上有一股好闻的香味。娘笑了，这丫头，娘又没钱搽脂抹粉，哪来的香味儿。后来她才懂得娘身上的香味儿就是经久不散的薯
77、香。路小丫每晚在散发着阵阵薯香的娘的怀里安然入睡，一睡就是八年。八年后的一个下午，路小丫家里来了一个女人，女人与娘说了好久，不断用手帕擦泪。女人朝路小丫伸出嫩白的双手，路小丫躲到娘的身后。娘脸上挂着泪珠，笑着说，去吧孩子，这是你的亲妈，你们两个就像一个模子刻出来似的。路小丫舍不得离开娘，两步一回头。娘说，走吧孩子，那个家才有属于你的幸福生活。娘说完，把一扇大门死死关上。女人要带路小丫上车时，娘从后面气喘吁吁地追了上来，递给小丫一个小包袱，说，娘能给你的只有这么多了。路小丫抱紧小包袱，一路上不曾松手，不必打开她也知道，里面是娘亲手烤的红薯。来到原本属于自己的家，房子里的一切在路小丫眼里都是陌生的
78、、新鲜的，包括那个让自己称呼她为“妈妈”的漂亮女人。妈妈说，路小丫这个名字太土气了，得先改个名字，爸爸姓陆，不如就叫陆小雅吧，虽然只取谐音，意义上却有了天壤之别。陆小雅被高价送入一所重点学校，同学们只知道她叫陆小雅，路小丫的名字随着她的记忆淡去了。陆小雅的妈妈发誓要把女儿培养成如她当年一样出色的舞蹈演员。陆小雅每天在妈妈的监督下练功，妈妈就是她的老师，严厉的眼神，严厉的话语，陆小雅找不到娘那样的温暖。陆小雅清楚地记得，那次，她在一家大商场外闻到一股久违的香味，就不由自主地一路追寻，终于在拐角处见到一个烤红薯的，陆小雅发现新大陆似的惊喜万分，抓起一个烤红薯就吃，才吃两口就被随后赶来的妈妈一巴掌打
79、掉在地，妈妈说，真丢人，这是咱们吃的东西么！陆小雅每天按部就班地生活着，上学练功、吃饭睡觉都在妈妈的关注中。陆小雅朋友很少，话语很少，没有谁见她开怀大笑过。妈妈却说女孩子矜持点好，这才是大家闺秀的风范。有一天矜持的陆小雅突然失踪了，如同一只断线的风筝不知去向，只给妈妈留了一张字条，上面写着“我去寻找路小丫了”。(选自羊城晚报，有删改)1下列对小说有关内容和艺术特色的鉴赏，最恰当的一项是()A小说中“一股冷气裹挟着一个雪人进来了”与娘“掏出一个热乎乎的烤红薯”形成冷暖对比，更加有力地突出了娘对路小丫的疼爱。B在寒冷的冬夜，母女二人吃烤红薯的这一幕，生动地表现了母女情深，也为最后写“陆小雅”的出走
80、设置了悬念。C“娘说完，把一扇大门死死关上”，这是因为娘不希望路小丫的亲妈看到她为路小丫烤红薯。D在亲妈那里，“陆小雅”找不到娘那样的温暖，是因为她还不能适应新的环境，还沉浸在对娘的思念之中，也不能明白亲妈的期盼，误解了亲妈的严厉。答案A解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。B.不是设置悬念，是作铺垫。C.娘死死地关上门，主要是因为她不希望路小丫看到她伤心难过。D.不是因为她不明白亲妈的期盼，而是这个家庭没有娘那样的温暖。2文章第一段的环境描写有什么作用？答：_答案交代故事发生的时间、地点；渲染一种寒冷而又温馨的氛围；具有象征意义，象征路小丫微弱而又顽强的生命力；寄托了作者对路
81、小丫的命运的美好祝愿。解析本题考查分析自然环境描写作用的能力。回答这类题时，一要弄清环境的特征，二要明确环境描写与人物刻画之间的关系，三要理解环境描写与表现小说主题之间的关系，四要弄清环境描写与小说情节发展之间的关系。“雪下得这么大，娘今晚会早些回家吧”“路小丫连忙添进一铲子煤面”等语句交代了故事发生的时间、地点，渲染了一种寒冷而又温馨的氛围。此外，这样的环境正好与主人公路小丫的命运相似，具有明显的象征意义；然后再结合作者字里行间流露出的对主人公命运的美好祝愿来作答即可。【社会环境描写的作用】阅读下面的文字，完成后面各题。老锁匠曹杰琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑
82、驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上面挂着的老招牌，上面写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。“大爷，您也喜欢收藏古锁？”年轻人试探性地问一下。老人放下手中的老烟袋，抬头看了一眼年轻人说：“我是做锁的。”年轻人一听，兴奋了起来：“我去
83、参观一下您的锁铺，行吗？”老人的脸上露出一丝尴尬，坐在那里没有说话。“不瞒您老人家，我喜欢收藏古锁，今天能与您认识也是缘分”禁不住年轻人一番软磨硬泡，老人站起身来，带着他走进了尘封已久的锁铺。只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子，虽然炉灰早已冷却，但是那些炉壁、钳子、锉子都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁、半圆锁、长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。老人的眼里闪过一丝亮光，正要向来者介绍古锁制作工艺的时候，年轻人突然来了灵感。“这些锁都是锁上的吧？我应该不用钥匙就能都解开。”年轻人
84、轻轻地说，但显然他是很相信自己的解锁功夫的。老人只是淡淡一笑，说：“我做锁一辈子，从来没做过不用钥匙就能解开的锁。”“那我们就打个赌，要是我今天能解开，您就把这些锁送给我，要是解不开，我就拜您为师。”老锁匠正愁没有人延续这门技艺，今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻人的话正中他的下怀。“好吧，那你就试试看吧。”老锁匠淡然一笑。年轻人解开包袱，从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔，那笔滴滴地响了好一会儿，年轻人时而咬牙，时而皱眉，但古锁仍然未开。老锁匠脸上闪过一丝得意的微笑。“啪”！老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着，墙上的锁一把、两把全被解开了。年轻人也不客气，解开一把就
85、扔进包里，不一会儿解开的古锁就快要装满了年轻人的行囊。老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起。愿赌服输，老人低下了头，自言自语地说：“都带走吧，都带走吧，一个也不要留”年轻人更显得有些轻慢了，笑着背起行囊就要走。突然一阵急促的手机铃声响了起来，年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一户人家发生了煤气泄漏，直接破门可能会导致爆炸，因此需要他帮忙开锁。年轻人一听是急事，就连忙往外走。老锁匠拦住年轻人，说他在县城有亲戚，想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠，年轻人有些内疚，也就没有推辞，与老人一起上了停在巷子口的车。在车上老锁匠才知道，原来年轻人是以开锁为职业的新客家人，技术在城里数一数
86、二。老人的心稍微宽慰了一点。事故发生在一处老居民区里，穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味，发生煤气泄漏的房间门口气味更是刺鼻，仿佛随时都会爆炸一样。年轻人紧张地拿出开锁工具，生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边，豆大的汗珠不停地掉在地上，可锁就像被焊住了一样，纹丝不动时间一分一秒过去，煤气味越来越浓，年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没有了在老人锁铺时的沉稳，可锁依旧纹丝不动。从他的眼神中能看得出，他是要放弃了。“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。年轻人虽然有些怀疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样，从门锁边移开。只见老锁匠蹲下身，屏住呼吸，从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝，轻轻地探到锁孔里。他眼
87、睛注视着锁孔，轻轻地拨弄着钢丝，时间和空气像凝固了一样，让所有人都感到很压抑时间又过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。“嗒”，一声清脆的声音，锁开了！年轻人怔怔地站在那里。老锁匠长长地吐了一口气，拍了拍年轻人的肩膀，微笑着说：“这是我开的第一把锁。”那以后，人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久，市面上多了一种新锁，锁型古雅大气，锁芯时尚精密，一时成为顾客的新宠。(选自小小说月刊2015年第7期，有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A年轻人来到锁匠铺看到“制锁”的标记就马上兴奋起来，可见，这个年轻人对锁是非常感兴趣的，也为后文情
88、节展开作铺垫。B低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺的生意惨淡，老锁匠只好闲下来，沉浸在祖辈的技艺之中，这说明锁铺生意不好，有时代发展的因素。C小说巧妙地设置悬念，如写年轻人开锁时，先写他故意不打开古锁，而后再一把把都打开，以向老锁匠炫耀，这样使情节跌宕起伏，故事更有可读性。D同样是开锁，年轻人依仗先进的技术，结果不能打开发生事故屋子的锁，而老锁匠却能打开，以此表现了应该继承、发扬传统技艺和人应该谦虚的主题。答案C解析本题考查对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“故意不打开古锁”错，年轻人开始没打开古锁并不是故意为之，而是需要时间。这里的描写也不能构成悬念。2小说开头对水寨镇的描写有什么作用？请
89、简要分析。答：_答案交代了故事发生的地点。描写了古镇的街道特点，为后面的故事叙述作了铺垫。介绍了锁匠铺，为人物出场作了铺垫。解析本题考查分析社会环境描写的作用的能力。第一段对水寨镇进行了描写，除了要考虑环境的作用(时间、作用、人物身份、故事情节等)，还要考虑文章第一段在全文结构上的作用，比如铺垫作用。“琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇”等语句，交代了故事发生的地点，为后面的故事叙述作了铺垫。同时“更不用说老街深处这么一户锁匠铺了”等语句介绍了故事主人公老锁匠的工作场所，为人物的出场作了铺垫。3小说中写了三次开锁，开锁的人不一样，结果也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有
90、什么效果。答：_答案第一次年轻人在锁匠铺开锁，写出年轻人开锁手艺的高明，表现了年轻人的得意，也为后文他接到电话去事故现场开锁埋下伏笔。第二次是年轻人在事故现场开锁，最终他没有打开锁，表现了他在大事来临时的紧张。第三次是老锁匠在事故现场开锁，在危急关头，老锁匠打开了锁，表现了他高超的技艺和谦虚的品格。解析本题考查分析情节作用、鉴赏作品的文学形象的能力。题干中“开锁的人不一样，结果也不一样”，暗示回答三次开锁的效果应从人物形象的角度切入。三次开锁，前两次是年轻人在开锁，最后一次是老锁匠在开锁。年轻人把老锁匠店铺里的锁都开了，扬扬得意，同时为后文他接到电话去事故现场开锁埋下了伏笔；技艺高超的年轻人在
91、事故现场却没能打开锁，这说明他在面对大事时的紧张，而老锁匠在危急关头打开了锁，说明他拥有高超的技艺，而在这之前他没有表现出来，体现出他的谦虚。知识拓展1自然环境描写的作用(1)具有审美价值表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；(2)渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；(3)烘托人物性格，或揭示某种心理；(4)展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；(5)深化主旨；(6)象征或暗示主题。2社会环境描写的作用(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；(3)揭示社会本质特征，揭示主题；(4)推动情节发展；(5)象征或暗喻。题
92、组3小说的形象【概括人物形象特点】阅读下面的文字，完成后面各题。灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲。看到小伟回来，父亲的眼角，眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。晚上用鱼竿捉鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝
93、顺。母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自
94、己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼
95、头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话真是没说错。父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单
96、位的一把手，有时不能太招人眼了。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗。回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不
97、用担心会迷路。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A这篇小说善于设置悬念。第四段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法，也引发读者对“父亲”真实意图的猜测，激发读者阅读兴趣。B小说第五段是景物描写，交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境。其中“不安分”一词赋予江水人的情感，写出了江水波浪起伏的状态。C“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类，却被“父亲”抓住的情景。“父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理。D小伟作为单位的一把手做了许多有利于民的事，他正直无私，愿当先锋模范。在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上，“父亲”开始
98、时有些不大赞同。答案C解析本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“父亲以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理”无中生有，从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可以看出，“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。2结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人。答：_答案命运坎坷，爱家爱子。父亲早年丧偶，尝尽艰辛；靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大，时时关注“我”的朋友圈，担心“我”犯错，借用蛤蟆鱼来劝说。勤劳独立，有情有义。不愿跟“我”进城，仍在农村劳动；不愿离开有母亲的影子和味道的家。不爱张扬，富有正气。支持“我”下乡扶贫等，劝“我”不能太招人眼。解析本题考查分析文学作品人物形象的
99、能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映出该性格特征的事例。从小说中的情节“小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处”可以看出父亲是一个朴实的乡下人，一切为孩子着想，不想给孩子带来麻烦。从文中“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛”足以见父亲低调做事的性格特点。3请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话的内涵以及在文中的作用。答：_答案灯塔的光指引人走向光明，是无私
100、奉献精神的象征；蛤蟆鱼的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。这句话指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了文章主题，同时也照应了小说的标题“灯”。解析本题考查品味重要语句的丰富含意的能力。分析句子的内涵，要抓住关键词“灯塔发出的光”“蛤蟆鱼身上的光”，从人物形象、内容主题等角度入手分析。人物形象上，从句中“要做”“不要做”可看出是父亲告诫儿子的话，足以见得父亲对儿子的谆谆教诲，也能看出父亲的无私和奉献的精神。主题上，这句话深化了无私奉献、低调做事的正能量精神。【分析形象的作用】一、阅读下面的文章，完成后面各题。我的悲哀的
101、面孔德海因里希伯尔我站在港口看海鸥时，我的悲哀的面孔引起在这个区巡逻的一名警察的注意。我注视着鸥群，此刻，我最向往有一块面包，把它掰成碎块，来喂海鸥。可是，我同它们一样饥饿，一样疲乏。不过，我心中虽然悲楚，却仍感到快乐，因为站在那儿，放眼群鸥，默默饮悲，确乎美不可言。突然，一只警官的手搭在我的肩上，一个声音说道：“跟我走！”同时，这只手使劲扳我的肩膀。我稳稳站定，甩掉那只手，镇静地说：“你发疯了。”“同志。”一直还看不见的那个人对我说，“你当心点。”“先生。”我答道。“这里没有什么先生。”他怒气冲天地喝道，“我们都是同志。”此时，他跨前一步，站到我身旁，从侧面打量我，严肃得像一头牛。“什么道理
102、”我要和他理论理论。“理由很充分，”他说，“你的悲哀的面孔。”我笑了。“你别笑！”他当真发火了。方才我还以为，或许没有小偷或逃犯好让他逮捕，他因此感到百无聊赖。可是，此刻我看出这是千真万确：他要逮捕我。“跟我走”“为什么？”我镇静地问。一不留神，我的左腕已经被套上一条细铁链。就在这一瞬间，我知道，我又完蛋了。“为什么？”我又问道。“有条法令是要高高兴兴的。”“我蛮高兴么！”我喊叫起来。“你的悲哀的面孔”他摇了摇头。“这条法律可是新的呀！”我说。“它已经存在三十六个小时了，你必定知道，所有法律都是在宣布之后二十四小时生效的。”“我真的不知道有这条法律。”“逃避惩罚是徒劳的。这条法律是前天颁布的，
103、通过所有的扩音器播送。所有的报刊上都发表了。帝国全境一切街道、公路上，统统撒了传单。”他牵着我走了。此刻，我才感到天气寒冷，才感到委实饥饿难当。想起自己一身污垢，没刮胡子，衣衫褴褛，才想起有法律规定：人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一副高高兴兴的模样。我被推到他前面走着，像一个被证实了盗窃罪而被抓走的稻草人似的。街道空荡荡，到警察局路不远，我已料到他们很快又会找理由逮捕我，不过话虽如此，但仍然心情沉重。我一路走，一路看到凡是我所碰到的人，无不贴上那种欢乐表情，因为有命令要高高兴兴的。我们很快到了警局。此时汽笛长鸣，鸣笛表示离下班还有十分钟，这是肯定无疑的，因为按照当时国家元首提出的“幸福
104、与肥皂”的口号，每个人下班前都必须洗澡十分钟。我们穿过警局空空荡荡的过道，接着，一扇门自动打开，因为在此期间，门卫已向里头通报我们来了。在那些日子里，到处都是喜气洋洋，太平盛世，秩序井然，人人努力在白天洗完规定的一磅肥皂，以遵守法律的规定人人都要干干净净，胡子刮得光光的，露出一副高高兴兴的模样。因而一个被捕者的到来，便是一件大事。我们走进一间房间，静悄悄的。我感到，我的脸越发消瘦了。我又累又饿，那种悲哀的幸福感的最后痕迹此时烟消云散，因为，我知道，我完蛋了。数秒钟之后，一个穿一身预审员的浅褐色制服的高个子，一声不吭地走进来坐了下来，两眼紧盯着我。“职业？”“普通同志。”我答道。“被捕前干什么？
105、”“囚犯。”两个人互相看了一眼。“什么时候？从哪里放出来的？”“昨天，十二号监狱，十三号牢房。”“当时的罪行？”“高兴的面孔。”两人互相看了一眼。“讲明白！”预审员说。“当时，”我说，“我的高兴的面孔引起一位警察的注意，那天命令全国要悲哀。是首长去世的日子。”“刑期多久？”“五年。”“表现？”“不好。”“原因？”“服劳役太少。”预审员站起身子，狠狠地给了我一拳，走出了房间。接着是审讯员，审讯官，初审法官，终审法官，他们一一进来，一一打我，又一一走出房间。最后，由于我的悲哀的面孔，他们判了我十年徒刑，这回的情形，同先前由于我的高兴的面孔判我五年徒刑如出一辙。如果在“幸福与肥皂”的口号下，我能熬过
106、此后的十年。我真得想办法什么面孔也别再要了(潘子立译，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A“不过，我心中虽然悲楚，却仍感到快乐”，话中有话，既写出了“我”悲欣交集复杂的表情，又为故事后面“我”的被捕作了铺垫。B“我”假装不知道“要高高兴兴的”的法令，百般抵赖，想要寻求逃脱的机会。因为“我”是一个惯犯，有和警察打交道的经验。C警察看到“我”在港口的样子，就注意到“我”有违反法律的行为，还表情严肃、气冲冲地逮捕了“我”，理由如此的荒谬。D小说中“幸福与肥皂”口号下人们的表现，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，讽刺了政府的荒唐可笑，折射出百姓的苦不堪言
107、。答案B解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。“假装不知道要高高兴兴的的法令”无中生有，根据原文“想起自己一身污垢才想起有法律规定”可知，“我”不知道这条法令是因为当时“我”还没想起来。“抵赖”“逃脱”“惯犯”，于文无据。2“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。答：_答案讲述故事：小说故事是以“我”的心理活动贯穿全文的，通过“我”在事件中的不同心理活动的细致描写，集中体现了“我”的遭遇的荒唐、可笑。推动情节：“我”的遭遇是故事的主要情节，由于“我”的“面孔”“悲哀”，情节得以发展变化。衬托人物：小说中“我”的无辜与弱小，更加衬托出警察及政府高压统治的无理与强暴。寄托情感：
108、寄托了作者对“我”这样的社会底层小人物深切的同情。解析本题考查分析小说人物形象作用的能力。这类题目，可以从小说的三维(人物、情节、主题)入手，考虑其在这三个方面的作用。小说中，叙述人“我”是第一人称，即小说是以“我”为视角展开故事的，通过“我”的遭遇推动情节发展，并在“我”的遭遇中凸显其他人物的形象，反映了无理与强暴的社会环境，表达了作者对社会底层小人物的同情。3小说为什么以“我真得想办法什么面孔也别再要了”为结尾？结合全文，谈谈你的理解。答：_答案(1)艺术效果上，通过“我”不想要面孔这一戏剧性情节，增强了小说的讽刺力量，耐人寻味。(2)人物形象上，直接吐露出“我”的内心充满悲凉，“面孔”是
109、无法选择的，却因此获罪，足见“我”的现实痛苦之深，写出了社会底层小人物的无所适从的境遇。(3)思想内容上，揭示了悲剧产生的根源是“我”的面孔，表现了“我”两次被判刑的荒唐，批判了政府高压统治对弱小者的伤害，深化了文章的主旨。解析本题考查体会重要语句的丰富含意、分析段落作用的能力。解答“小说为什么以我真得想办法什么面孔也别再要了为结尾”，实际上就是考查这一结尾的作用。可以从艺术效果、人物形象、思想内容等方面入手分析。(1)艺术效果上，考虑小说的艺术感染力，如本文的戏剧性情节，充满了讽刺意味；(2)人物形象上，写出了“我”的现实痛苦和社会底层人物的无所适从的命运；(3)思想内容上，批判了高压的政治
110、统治，并深化了小说主题。二、阅读下面的文字，完成后面各题。马嘶吕翼一匹马正在奔跑，它坚硬的铁蹄叩在青石板上的声音，仿佛带着火星，还带着江河奔腾的气息。马威武的身材，枣红的皮毛，深炯的目光，还有它汗液的咸涩和腥臊，让乌铁深感亲切，振奋不已。他真实地感觉到，他的马老表又回到了身边。他热血贲张，抓住马鬃，一跃而起，试图跳上马背。不料他跳得太高，扑通一声，重重着地乌铁伸了伸并不存在的脚，摸了摸冷硬的床板，才知是梦。乌铁出生于夷族土司世家，从小以马老表为伴，二十岁时，就已久走江湖，练得一身硬骨。当年，开杏住在夷族部落山外的杨树村，她本有着自己的心上人在古城里教书的胡笙，不想被路过杨树村的乌铁看中，一抢成
111、婚。乌铁深深地爱着开杏。他为了她，大把地花着自己用命换来的银两。他挑水、洗衣、做饭，甚至帮着开杏买布、打底、做布鞋，但开杏却发誓不理他。乌铁虽然得到了开杏，却未得到她的爱，听说鬼子打进来，满腹惆怅的他就去报名当了兵。后来，开杏的哥哥找到了开杏，想让妹妹跟他回家，开杏拒绝了。在战场上丢了脚回来，乌铁的情绪跌入了低谷。但他意外发现，开杏还生活在这个家里，并打理得井井有条。刚安顿下来，乌铁突然内心慌张。他感觉少了一样重要的东西，他生命里非常非常重要的东西。他没有看到他的马老表。马老表是一匹枣红马，乌铁亲切地叫它为马老表。和乌铁在一起，它能奔跑，能抗争，能表达，能诉求，乌铁懂得它的内心，它懂得乌铁说的
112、意思。它累了困了饿了，不用说乌铁都能知道。乌铁要到哪，速度多快，它也知道。他们如影随形，他们相互依赖，他们一起干了很多常人干不出的痛快的事。它的风采，成就了他的粗犷豪迈。他怒火中烧，双目圆瞪，牙齿咬得咯咯作响。他举起手里的拐杖，将开杏正在做的鞋子打落在地上：“告诉我！我的马老表呢？”开杏满眼泪花，但她还是不说，乌铁就将剪刀戳在自己脖子上：“开杏！我所有的财产，我丢掉双脚的抚恤，给你！但马老表，你不能卖它，你不能杀它！活要见马，死要见尸！”开杏大惊失色。她一把将乌铁手里的剪刀按住：“冤家！别这样！我告诉你”原来，乌铁当兵走后，开杏的哥哥牵走了马，他想杀掉马祭奠死去的父亲，是胡笙的妹妹金枝用自己养
113、的猪换下了马老表。乌铁满心感激，热泪盈眶。大半年后的一个黄昏，乌铁正在低头收摊，突然看到摊前有四只马蹄。马老表！果然是马老表！马背上扑通跳下一个人来，他警觉地看了看左右，才回过头来，声音低沉而小心地说：“乌铁！我们回屋说话！”乌铁十分意外，这个人居然是胡笙！胡笙说：“你们，还好吧？”乌铁认真地看了看胡笙，虽然黑了些，粗糙了些，但他手足完整，眉眼清楚。“你们没啥不好，我就踏实了。”胡笙说。乌铁抬头说：“对开杏，我问心无愧。”胡笙弯下腰，给乌铁鞠了一躬，深深的。他说，“兄弟，谢谢你给了我一条命。”胡笙说的是在抗日战场上，两个情敌居然编在了一个班。识文断字、遇事冷静的胡笙当了班长，有作战经验、不惧生
114、死的乌铁成了他的助手。那一天，一颗炮弹呼啸着落在身边，他们同时跃起，又同时落地。在那一瞬间，他们所努力的，是想把对方捂压在自己的身下。结果是胡笙下落不明，乌铁失去双脚。胡笙看了看门外，小声说：“我已决定去陕北。”乌铁隐隐听说过，这个叫胡笙的教书先生，在上前线之前，就已经秘密地加入了一个特殊的组织，据说，那个组织很可靠，很有希望。“我是来告诉你们，我还活着。同时来看看，如果乌铁你没有问题，我们就一起去陕北，但你这情况，只能我一个人走啦！”乌铁瞬间明白了这个男人的大义。他突然对开杏说，“胡笙还活着，而且好好的！你，你还是跟他走吧！”开杏低声哭泣。“乌铁，我不是来找你要开杏的，你就好好待她吧！”胡笙
115、的脸猛然上霜，“还有你最心爱的马老表，我想物归原主。”“兄弟，马老表你骑走，去干大事，它跟着你，就是我跟着你！”“好！”胡笙纵身一跃，矫健地落在马背上。马老表驮着胡笙，腾空而起，向着陕北奔去，阵阵马嘶，震荡山谷。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说将人和马结合起来写，使人物形象更鲜明，并将故事放在战争的背景下，表现了人性的美好。B小说巧妙地通过开杏交代了金枝救下马老表这个情节，使后文胡笙和马老表同时出现不显得突兀。C在抗日战场上乌铁明知胡笙是自己的情敌，还是奋力营救对方，是想弥补对自己抢亲行为的愧疚。D小说写胡笙奔赴陕北前看望乌铁和开杏，使这个抗日志士的
116、形象更丰满，牺牲儿女情更显英雄义。答案C解析本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“是想弥补对自己抢亲行为的愧疚”错误，从文中“胡笙说的是在抗日战场上，两个情敌居然编在了一个班。识文断字、遇事冷静的胡笙当了班长，有作战经验、不惧生死的乌铁成了他的助手他们同时跃起，又同时落地。在那一瞬间，他们所努力的，是想把对方捂压在自己的身下”可知，乌铁营救胡笙主要是因为在抗日战场上和胡笙之间的战友情谊。2请结合作品简要分析乌铁的性格特点。答：_答案粗犷豪迈。他深爱着马老表，与之行走江湖，干了很多痛快的事。重感情。他尽最大努力深爱着开杏，问心无愧。有民族大义。他在抗日战场上救下胡笙，并把心爱的马送给胡笙
117、。解析本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。此题鉴赏的对象是“乌铁”的性格特点。这就要求考生到文中圈出写乌铁的内容，然后根据这些内容分析概括人物的性格特点。如第三段“从小以马老表为伴，二十岁时，就已久走江湖，练得一身硬骨”，第六段“他们如影随形成就了他的粗犷豪迈”，这些内容表现出乌铁的粗犷豪迈；如第四段“乌铁深深地爱着开杏帮着开杏买布、打底、做布鞋”，第十五段“对开杏，我问心无愧”，这些内容表现出乌铁的重感情；如第十六段“兄弟，谢谢你给了我一条命”，第十七段“抗日战场上乌铁失去双脚”，第二十三段“兄弟，马老表你骑走，去干大事，它跟着你，就是我跟着你”，这些内容表现出乌铁身上的民族大义。3小说第一段
118、和最后一段都写到了马，分别有何作用？请结合作品简要分析。答：_答案第一段：具体写了乌铁梦中的马老表形象，表现了乌铁对心爱的马的思念，为下文故事情节的展开作铺垫。最后一段：具体写了胡笙骑着马老表奔赴陕北，既是点题，照应开头，又表现了对胡笙及其从事的事业的赞美崇敬之情，表达了乌铁最后把马送给胡笙的大义，使主题得到升华。解析本题考查小说中物象的作用的能力。题干中“小说第一段和最后一段都写到了马”，这就要求考生到第一段和最后一段中圈出写“马”的内容，然后从物象对人物形象、情节结构、主旨等方面的作用进行分析。小说第一段是写乌铁梦中的马老表，“一匹马正在奔跑让乌铁深感亲切，振奋不已”，梦中马老表的形象是那
119、么真实，乌铁可以真实地感觉到“他的马老表又回到了身边”。于是“他热血贲张，抓住马鬃，一跃而起，试图跳上马背”，这些内容表现出乌铁对马老表的思念之深，这也就为后文乌铁从战场回家后没有看到马老表的一系列行为表现作了铺垫。最后一段，胡笙骑着马老表“向着陕北奔去，阵阵马嘶，震荡山谷”。从结构上来看，与小说开头乌铁梦中的情形相照应，“阵阵马嘶，震荡山谷”照应了小说标题“马嘶”。这一结尾既表现出对胡笙投身抗日的崇敬，也突出了乌铁身上的大义，使小说的主旨从个人的情感上升到国家民族的高度，升华了小说的主题。【人物形象类探究】阅读下面的文字，完成后面各题。女法官的泪水奚同发刘大爷走进那间两面流水檐的平房时，索小
120、叶已在那个办公室当了七年的小镇法庭庭长。与以往不同的是，刘大爷面对热情让座的索小叶却摇头摆手说：不坐，不坐，小叶法官，跟我出来一下嘛！行！女法官说着双手整理一下头发，把放在桌头的大盖帽拿起来，戴端正，跟刘大爷出门。左腿跨出门槛，右腿还在门里，眼前的情形让她大吃一惊。院里站着一个个树桩似的小伙子，少说也有三四十人，个个身强力壮，而且不像往常庄稼人那样穿得松松垮垮。刘大爷说话时嗓音有些沙哑，态度却异常坚决：小叶法官，你可不能走呀。索小叶一头雾水：我到哪儿去啊？刘大爷说，乡亲们都知道了，都在传，你要调走哩。他们找到我，让我一定把你留下。我知道，你三十多岁，要相亲哩，咱这儿有的是好小伙。你看，刘大爷用
121、手一指院子说，这是我从各村找来的，你随便挑哪个都行索小叶的脸“腾”一下红了，一时间不知如何开口，心里翻江倒海，五味涨潮，双眼噙上泪花子原来，几天前索小叶与外地来的同学在镇上小饭馆吃饭，同学给她介绍对象，并说对方有能力把她调到市里。这事被乡亲听到，就传开了。索小叶当法官的小镇，依山天成，其权力范围有很大一部分延伸到山的深处。加上经济不发达，穷乡僻壤，几乎没有一个法官可以干三年以上。索小叶却在这里工作了三年、四年、五年、六年、七年，村民们已习惯了有事就找索法官。针对村民的官司，索小叶尽量庭外调解，以减少当事人的花费；就是开庭，也常常是带着书记员把法庭搬到农家的小院或炕头。断案环境一变，案子办得顺利
122、多了。农村乡邻，鸡零狗碎，哪有什么解不开的结呀！七年中，索小叶调走的机会多的是。她不走，有一个最重要的原因，她不会跟别人说，也不能跟别人说。索小叶大学毕业后被分配到市中级人民法院，从书记员做起，由于兢兢业业的工作态度和后来参加考试的优异成绩，很快成为审判员。当法官，是她儿时的梦，农村的童年给她留下了太深的烙印。邻居上访被警察打死在派出所里，虽然行凶者得到应有的惩罚，可判给他家的经济赔偿，一直因为派出所缺少经费而不能执行。一位身躯如弓的老人，从此踏上漫漫的上访路，一床黑乎乎的被卷外裹塑料布走南过北，让人心酸。当时年幼的索小叶咬牙，立志长大要做一名法官，虽然如愿了，但她的理想很快被破坏了那是一个让
123、她感到无比屈辱的过程。看完卷宗，经历几年的职业训练早已能平静如水的她怒气冲天地把材料摔在案头：严惩！脑海里飞快地以各条款法律量刑。这时电话响了，是市委副秘书长打来的。对方暗示她这个案子不能判有罪，而且说这不是他本人的意思，是谁谁的意思。她的大脑乱起来，第一次面临艰难的选择：一边是法律的公正；另一边将影响到她未来的发展，甚至是这个案子后她的直接命运。最终让她崩溃的是她无法回避的制度。虽然想顶住，但由于院长的压力，三人的合议庭两位陪审员以二对一的比例，压倒她的意见。作为审判长，她不得不第一次流着泪去写判决书，几次把笔摔了，又不得不捡回来，这是她的职责，不仅要写，还要找理由，把这个她本来反对的结果写
124、得有理有据。作为一名法官，自己竟然受到法律的伤害最终选择离开，在得知小镇的情况后，她毫不犹豫地来了。在这个小天地里，她才找到了当法官的感觉。怎么可能走？她能到哪里去？望着刘大爷，索小叶哽咽着说：都回吧，让大伙都回吧老人像做错了事似的，结舌说：看不上，再，另寻她强忍着泪说：回吧，让大家回吧我不走说出最后一句最关键的话，她摇摇手回到办公室，顺手关了门。腿发软，背倚门，泪水肆无忌惮地奔泻而下，已听不清小院里的人是如何离去的这是索小叶当法官后第二次流泪。果真一诺千金，她在小镇上生活了近二十年，一直没有出嫁，49岁因病而逝。临终时她说：真的舍不了小镇，就让小镇作为我最后的家吧！此前，小镇从来没有立碑的习
125、惯，但是大家在进镇的路口为她立了一块两米多高的石碑。石碑正面，因大家争执不休，不得不写成“闺女姐姐妈妈”三个并列竖排称谓，下面才是“法官索小叶”，但是老人们还是玩了个心眼儿，前两个字写得稍大，由于每年清明都有人用金粉为字一层层上色，进镇的人远远地就可以看见两个金光闪闪的大字闺女。(选自北方文学，有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A为了让索小叶安心在小镇工作，刘大爷费尽心思地找来许多小伙子让索小叶相亲，索小叶被深深地感动，因而答应大家不离开小镇。B作者善于通过神态描写表现人物心理，以形写神，如“脸腾一下红了双眼噙上泪花子”就写出了索小叶当时的羞涩和感动。C
126、索小叶调走的机会很多，她不想走的原因是以前自己在市中级人民法院判案时得罪了上级领导，她怕这件丑事被乡亲们知道。D小说通过典型情节塑造人物形象，如“立碑”的情节就体现了索小叶在村民特别是老人心目中的重要地位，突出索小叶为人民服务的形象特点。答案B解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。A.“索小叶被深深地感动，因而答应大家不离开小镇”错，索小叶本来就不想调离小镇。C.“不想走”是因为“在这个小天地里，她才找到了当法官的感觉”，“得罪了上级领导，她怕这件丑事被乡亲们知道”曲解文意。D.“在村民特别是老人心目中的重要地位”说法不准确，小说结尾“老人们还是玩了个心眼儿，前两个字写得稍大”
127、是为了突出老人们的可爱，“闺女姐姐妈妈”三个并列的称谓说明在所有村民们的心目中，索小叶的地位都是一样重要。2主人公索小叶是可敬的，但她的一生也让人觉得可怜，请结合小说内容，探究索小叶“可敬”和“可怜”的原因。答：_答案“可敬”的原因：为了真正实现自己当法官的梦想，竟然一辈子坚守在偏僻的小镇；冒着牺牲自己的前途的危险，顶住压力，坚决捍卫法律的公正；她真诚对待小镇乡民，为小镇乡民服务，赢得了乡亲们的尊敬。“可怜”的原因：作为审判长，面对错误的审判结果，她却不得不违心而无奈地履行自己的职责，身为以法律为武器伸张正义的法官，反而被法律伤害；为了一个承诺，索小叶舍弃了自己的终身幸福，且英年早逝。解析本题
128、考查探究人物形象的能力。“可怜”与“可敬”都是对索小叶总体性的评价，实质上考查考生对小说主人公的精神品质的综合评价与分析。“可敬”的角度是从索小叶的精神品质来说的；“可怜”的角度是从索小叶的人生幸福问题(或个人问题)来说的。答原因时，一定要结合文本内容，从有利于观点的角度进行分析，做到自圆其说。知识拓展1某个人物的描写，在小说中的主要作用(1)和文中某一人物作对比，借以突出小说主题。(2)从侧面衬托或者描写另外一个主要人物。(3)作为行文的线索。(4)通过对某个人物的描写来刻画主人公生存的社会环境。(5)推动情节的发展，照应上下文。2典型细节描写的作用(1)典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱
129、好、生存状态、思想状况、情感感受、价值追求等。(2)典型的细节可以深化主题。(3)典型的细节可以推动情节的发展，营造某种氛围，为故事发展作铺垫。(4)典型细节可以渲染时代气氛和地方特色。(5)典型的细节可以营造典型的环境，渲染、烘托人物心情(心理活动)。(6)典型的细节可以暗示、影射某些情况和现象。题组4鉴赏艺术手法【小说的表达技巧】阅读下面的文字，完成后面各题。知音余显斌雪，很大，夜很静。一把火，从他房后烧起，一眨眼间，席卷了整个茅屋。他跑出来，随着他的，只有一把二胡。他没有回头，即使回头，也看不见什么，因为他是盲人。风吹来，浑身很冷。在风里，他一步步走了，最终，变成一粒黑点，消失在天边。从
130、此，他漂泊异乡。陪伴他的，是一把破旧的二胡，小镇村庄，一路行来。二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样。夜里，他歇宿在破庙里，草堆后，静穆地坐着，一双盲眼，一动不动，望着虚空。手指颤动，一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着。他走过的地方，要一点儿剩饭，或者两个冷馒头。一般的，他只吃一半，另一半，放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破庙里。第二天走时，留在那儿。大家都说，这个人，穷讲究，不吃隔夜东西。他没说什么，摇头叹息。要饭时，仍多要些，拿回寄宿的地方。剩下一些，放在那儿。有时，要少了，他不吃，把要来的东西都放那儿。这日，一个雪天，他头晕眼花，倒了下去。
131、醒来时，一个女孩的声音，清脆地响起，醒了，你终于醒了。他点头，慢慢坐起来，很是感激。无物感谢，就拿起二胡，闭着眼，手指颤动，一支乐曲，婉约流淌。曲子停止了，一切都静静的。过了很久，女孩醒悟过来，赞叹，你的二胡拉得真好啊，我去告诉师傅，你就跟着我们杂技团吧。说完，女孩一阵风，跑了。不一会儿，女孩进来了，坐下。他一笑，道，不收吧？是啊，一个杂技团要一个拉破二胡的干啥啊？你别急，我再求求师娘。女孩说。他笑笑，在女孩离开后悄悄走了，一步一步，走向流浪的远方。二胡音，仍如水，随他流淌。时间，也在二胡声中流淌。他在乞讨和流浪中，慢慢老去。一日，在一个破庙里，他摸着个人，睡在那儿，奄奄一息。显然，是饿的。他
132、忙拿出讨要的馒头，喂他吃下。两个冷馒头下肚，那人有了精神气，坐起来。那夜，没有旁人，只他俩。他坐在神案前，手指轻弹，两滴乐音溅下，闪着晶亮的光。然后，二胡音悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心；一会儿如一丝轻风，浮荡如纱。那人静静听着，罢了，哑着嗓子一声长叹，是月夜鸟鸣吧，真是人间一绝！他笑笑，眨眨已盲的眼，和衣躺下，道，睡吧，明天，还要讨饭呢。那人，也睡下。以后，他拉二胡，挣点小钱，养活两人，因为那人也是盲人。夜里，坐在破庙里，他拉二胡，那人听。在奔波中，一天一天，他走向生命的尽头。那天，他吐了几口血，靠在一个草堆旁，对那人说，你不是想得到松风流水的乐谱吗？今天，我给你拉。你怎
133、么知道？那人惊问。你眼睛也看不见东西，右手食指有弦痕，是拉二胡的；在这个人世，能欣赏我二胡的，只有两人，一个是个女孩，另一个是我的弟子。他道，脸上有一丝温馨。师父！那人跪下，不再哑着嗓子，流着泪喊。他点头，微微一笑，你多次向我讨要松风流水的音谱，又悄悄一把火烧了我的茅屋，不就是想逼我带着乐谱逃走，你好中途盗取吗？哎，世间最好的乐谱不在纸上，在心中。这些年，你跟在后面，我知道。没说破，是想让你跟着吃苦，时间长了，就领会了我当年的话。你留下饭菜，也是给我的？那人哽咽着问。你脸皮薄，不讨要，会饿死的。他仍一脸平静。说完，二胡音流出，始如蚊痕，继如流水，最后，如一地灿烂春光。音乐越来越低，流入地下，渺
134、无音痕。二胡落下，他也倒下。你知道是我，为什么不恨我啊？那人抱着他，号啕大哭。你是我的弟子，我的知音。他说，带着一丝笑，咽了气。那人跪下，恭敬地叩下头去。然后，拿起二胡。月夜里，二胡音如水，波光闪闪，流泻一地。1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A小说题目为“知音”，从文中我们可以得知，瞎子师父的知音很少，只有他弟子一人，所以他明知是弟子放火烧了自己的房子，但他也不记恨弟子。B房子起火后，瞎子师父只带着一把二胡跑出来，说明他家非常贫穷，没有别的贵重物品。C本篇小说结尾交代了茅屋起火的原因，以及弟子一直跟随瞎子企图得到乐谱的情节，看上去有点突兀，所以后文作者借瞎子之
135、口进行解释。D文章结尾，弟子跪在师父身旁，恭敬地叩头，此时此刻，弟子才懂得师父的良苦用心，但师父已死，此时能回报师傅的只有传承师傅的绝技。答案D解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。A.“只有他弟子一人”错，由“能欣赏我二胡的，只有两人，一个是个女孩，另一个是我的弟子”可知，小女孩也是瞎子的知音；B.“说明他家非常贫穷，没有别的贵重物品”无中生有，说明二胡对他的重要，同时为下文作铺垫；C.本篇小说结尾看似突兀，实则前文已经为这个结尾作了铺垫。如文章开头“雪，很大，夜很静”的描写，为后文表明茅屋是被点燃的作了铺垫；瞎子师父要饭时总是“吃一半，留一半”，为后文弟子一直跟随他作了铺垫
136、；弟子在漂泊途中第一次见到师父时故意哑着嗓子，与真相大白时不再哑嗓子，前后呼应。2本文二胡声音悠扬、动听，作者是如何描写二胡声音的？答：_答案侧面描写，小女孩赞叹盲人师父二胡拉得好。弟子哑着嗓子说，月夜鸟鸣真是人间一绝！这都表明师父拉的二胡声悠扬、动听。比喻，“一会儿如一丝轻风，浮荡如纱”，突出二胡声音轻柔。通感，“一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着”，生动形象。解析本题考查分析作品的表现手法的能力。此题要求分析“如何描写二胡声音的”，回答时首先要找出描写“二胡声音”的文字，然后结合具体的文章内容分析描写的手法、角度及其作用。【小说的语言艺术】阅读下面的文章，完成后面各题。朱
137、先生退兵陈忠实那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方
138、升之交谊，劝方升退兵。朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一
139、辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣
140、一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生
141、却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生
142、留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：脚放大，发铰短指甲常剪兜要浅张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”(节选自白鹿原，有删节)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A张总督的信，既交代了社会背景，又说明了请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。B咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对民众的
143、无比同情。C小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。D主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。答案A解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。“刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象”错误，由第六段内容可知张总督写信是因为没把握取胜，“古城百姓将必遭涂炭”只是托词，并不能说明他爱好和平、一心为民。2本文语言很有特点，请简要概括分析。答：_答案人物语言极具个性。朱先生是个读书人，他的语言文言化、书面化；张总督是个军人，他的语言粗陋、口语化。
144、叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文。解析本题考查赏析小说语言风格的能力。小说的语言包含人物语言和叙事语言。从小说人物语言的角度分析，朱、张二人的语言都符合他们的身份、个性：朱是教书先生，语言文雅；张是军人，语言粗陋，常常夹杂市井俚语。从作者的叙述语言分析，选文叙事简洁，少用修辞；古朴有韵致，且引用古诗、童谣，偶或穿插方言，富有特色。3朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。答：_答案使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是显示了朱先生的人格和威望。强化主题，
145、通过朱先生一再拒绝的描写，表明了朱先生赴险境之行完全是为使百姓免受战祸，从而强化了“赞美知识分子心存百姓，勇于担当”的作品主题。解析本题考查探讨作者的写作意图的能力。此题可从以下角度分析：从情节结构与表达效果角度分析，拒绝张总督的邀请，拒绝张总督派卫兵保护，两次拒绝坐汽车，不接受张总督的庆功宴请等情节，使人物富于个性，故事更加曲折，激发了读者的阅读兴趣；从塑造人物形象角度分析，让主要人物与次要人物的性格在冲突中得以充分显现，并以次要人物衬托了朱先生的崇高形象，突出了他舍己为民的高尚人格；从小说主题的表现角度分析，教书的朱先生对一省总督的拒绝，表明朱先生视名利如粪土，挺身而出，担当退兵重任，不是
146、为了一己之私，而是为民请命，赞美了中国传统知识分子的气节与担当。【结构类探究】阅读下面的文字，完成后面各题。藏青色西服季明工地离住处有很长一段路程，老磨他们需要坐公交车回去。傍晚，收工之后，累了一天，满身都是泥灰和臭汗，老磨他们一屁股瘫坐在地上，喝喝水抽抽烟。没有立马动身回去，一方面是喘息片刻，另一方面呢，老磨他们是在等大傻。大傻，真名叫于大厦，喊来喊去，老磨他们就给他起了个绰号：于大傻。大傻跟老磨他们不一样，每次收了工，立即跑到水龙头前，脱掉工作服，将浑身上下仔细地冲洗干净，然后从带来的包里，取出一套西服，换上，再把脏工作服，裹上塑料袋，塞进那个包里。那西服，是藏青色的，大傻来到这个城市打工
147、，刚领到第一个月工资，就上街买了这套西服。有时候，老磨他们在旁边，冷眼看着大傻在那里瞎折腾，就觉得这大傻，真是个大傻，浪包，穷烧！等大傻换洗完毕，老磨他们才站起来，一块儿往回走。这景象有些独特，一群脏了吧唧的民工队伍里，走着一位身穿干净而笔挺西服的人，很是不协调，同时，也让大傻显得很另类，很不合群。回去的时候，正碰到下班晚高峰，公交车上异常拥挤，但只要老磨他们一上来，人群立马闪开条道，让他们过去，毕竟谁也不愿意让自己的衣服，与泥灰和汗水亲密接触。这个时候，车上绝对没有空座位，但老磨自有办法，他来到一个座位旁，站住，随着车的晃动，身体与坐着的乘客，始终保持着若即若离的距离。在泥灰和汗味的骚扰下，
148、终于，那位皱着眉头、捂着鼻子的乘客，忍无可忍，狠狠瞪了老磨一眼，起身离开，老磨赶紧一屁股拍到座位上去。这一招，老磨屡试不爽。有时，他刚坐下，身边的乘客也被熏跑了，老磨立马兴奋起来，大声招呼同伴，来来这里有空位。这时候，一身西服的大傻，则静静地融合在人群中，用不屑的目光看着老磨。他最讨厌的，就是老磨这个拙劣的表演。对这套西服，大傻很爱惜，不穿的时候，就仔细地熨烫好，挂在自己的铺位上。因此，这套藏青色的西服，总是保持着笔挺而整洁的状态。节假日不干活时，老磨他们喜欢逛逛街，穿着也很随意，有的干脆就穿着皱巴巴的工作服。大傻则不同，必须换上西服，才出门。这样一来，大傻就很醒目，在一行人中，很有些众星捧月
149、的样子，似乎他是红花，老磨他们是绿叶，或者说，他是鹤，而老磨他们则是鸡群。这令老磨他们非常不舒服，就与大傻拉开了距离。一次，老磨斜着眼睛，说，大傻，穷烧个啥哩？瞧把你能的，穿上西服你还是农民工，变不成城里人！大傻不服气，说，穿干净点不好吗？农民工就应该是脏兮兮、臭烘烘的形象吗？那是犯贱！大傻又说，挤公交时，你看人家那厌烦的目光，我都替你脸红。这话，噎得老磨直翻白眼，一愣一愣的。于是，老磨他们就决定，必须收拾一下大傻。这天，收了工，冲洗完毕，大傻却发现那个装着西服的包不见了。大傻急了，遍地翻找，可横竖找不到。老磨他们坐在地上，喝水抽烟，冷眼看着大傻忙活，偷偷地笑。过了许久，满头大汗的大傻，仍然四
150、处寻找那个包。老磨喊，大傻，别找了，再不回天就黑啦。又有人喊，大傻，你那西服，长翅膀飞啦。大傻不听，光着膀子依然在工地上乱跑，执着地寻找。老磨他们说，真是个大傻熊！就撇下大傻，先走了。当老磨他们得到消息，赶到医院时，大傻已躺在了手术台上。在寻找西服时，楼顶一截钢筋松动，倏地掉下来，从大傻的左肩膀插进去，从腰部穿透出来老磨他们怔怔地守在手术室外，彻底傻了。过了很久，大傻才被推出来，仍处在昏迷之中。老磨哭了，冲上前去，喊，大傻，不穿那西服，你他娘的能死啊？！第二天，老磨他们来到工地，从一堆水泥里，挖出那个装着西服的包。它，已经变成了个水泥疙瘩，半晌，他们都没说话。许多天，老磨他们都像丢了魂儿，蔫着
151、脸，闷头干活，那件藏青色的西服，总是在眼前晃动、晃动一个月后，大傻出院了，但需要回家继续休养。那天，老磨他们专程上街，精心挑选，给大傻买了套藏青色的西服，送了过去。大傻走后，老磨他们每人也都买了套西服，藏青色的，像大傻一样，收工后，冲洗干净，换上西服，再去挤公交车。这时候，他们才发现，乘客们的目光，很平和，丝毫没有了厌恶、敌意和距离，能同这个城市的人们亲密地挤在一起，坐一程车，这感觉，真不赖！于是，老磨就给大傻打电话，他说，于大厦，现在咋样？老磨说，于大厦，养好了赶紧回来吧，我们等着你。(选自小说月刊2017年1期，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A小说在细
152、微处善用多种描写刻画人物，如对于大厦这个人物就运用了神态、语言、动作等细节描写，展现了他注重形象的个性。B小说写于大厦在工地上遍地翻找西服的情景及后来因此受伤的遭遇，是呼应前文“必须收拾一下大傻”，说明老磨他们的计划得逞。C作品在情节叙述的详略上颇有讲究，比如，于大厦在工地上受伤的情景并未具体描写这是由作品所要表现的主旨决定的。D强烈鲜明的对比是这篇小说突出的特色，在老磨和于大厦的鲜明对比中，可以看出农民工希望得到城里人的尊敬，期待融入城市生活。答案B解析本题考查分析小说内容和鉴赏作品艺术特色的能力。“计划得逞”错，老磨他们只藏了包想捉弄大厦，于大厦的“受伤”不是他们的计划和本意。2在对比中写
153、人可以凸显人物的性格特点。请结合本文，对此加以分析。答：_答案脏了吧唧的老磨和工友与身穿干净而笔挺西服的于大厦形成对比，凸显了于大厦自尊和尊重他人的个性。坐公交车时，老磨用泥灰和汗味抢占座位，而于大厦静静地融合在人群中，从这一鲜明对比中，可以看出两者截然不同的素养和精神风貌。于大厦受伤前后老磨的态度和行为形成对比。于大厦受伤前，老磨斥责于大厦穷烧；于大厦受伤后，老磨被深深触动，真正理解了大厦的行为是一种文明的体现。解析本题考查分析表现手法和人物形象的能力。审题时，注意题干中的“对比”和“性格特点”两个重点词语，这道题实质是分析文章是如何用对比手法表现人物性格特点的。阅读文章，可以明显看出于大厦
154、与老磨等人的鲜明区别，老磨等人“脏了吧唧”，于大厦却特别爱干净，这表现了于大厦强烈的自尊心。坐公交时，老磨恃脏抢座，于大厦静静地融合在人群中，对其行为很鄙视。这表现出两者截然不同的素养和精神风貌。此外，于大厦受伤前后老磨的态度和行为也形成了鲜明对比。于大厦受伤前，老磨斥责于大厦“穷烧”；于大厦受伤后，老磨被深深触动，真正理解了大厦的行为是一种文明的体现。3小说以“藏青色的西服”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请加以探究。答：_答案藏青色的西服是行文的线索，可以使故事的情节更加集中紧凑；藏青色的西服是于大厦理想的寄托，与老磨肮脏的外形形成巨大反差，于大厦穿着它能赢得城里人的尊敬；藏青色的西服
155、是城市文明的象征，老磨和工友穿上藏青色西服登上公交车，换来乘客平和的目光，深化了主题。解析本题考查分析小说物象作用的能力。要注意题目要求回答的是“以藏青色的西服为中心叙事写人”的“好处”，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面，如藏青色的西服是城市文明的象征，穿上西服可以赢得城里人的尊敬，同时也深化了小说的主题等。题组5小说的标题一、阅读下面的文字，完成后面各题。敌与友老舍不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。大概自有史以来，张村与李村
156、之间就没有过和平。为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。慢慢的村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟：“打他二十”渐渐成为挑战时的口号。李村的确没有一个做排长的。最难过的自然是村长。为这个，李村村长打发自己的小
157、儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。战事越来越近了，两村还没感到什么不安。他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。世界上确是有奇事的。侦探回来报告张村长：张荣回
158、来了。可是，他搀着李全，走得很慢！李村长也得到同样的报告。两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。可是这太不上算。第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。两村长的心中像刀剜着一样。那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是咋回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。张荣看见父亲，不晓得怎好地叫了一声“爹
159、”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！李村长没答声。张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。张荣看着父亲，毫不羞愧地说：“李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回来，他的性命也许反正我愿把他交到家里来。在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。在前线，他和我成了顶好的朋友。我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的，都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”二位村长低下了头去。李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴
160、唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打！”张村长豆大的泪珠落在李全的脸上，而后拍了拍李村长的肩：“咱们是朋友了！”(选自抗战文艺1938年7月第一卷第十二期，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()A小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村李村的狗猫水火不容，形象地点明两村的敌对关系，语言幽默，引领下文。B张村村长的儿子当了排长，而李村没有一个参军的，李村村长的儿子也没有一官半职，这使得李村在与张村的争斗中一直处于下风。C两村的村民不关心中日战争，甚至盼望日本人能为自己消灭对方，但他们在心里也恨日本人，这为小说结尾两村的人化敌为友作了铺垫。D小说结尾借张荣和李全的话
161、点明了作品的主旨，意在表明两村的矛盾和民族矛盾比起来，根本不算什么，应该捐弃前嫌，一致对外。答案B解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。“李村没有一个参军的”表述有误，文中只是说李村的人没有一个做排长的；“一直处于下风”于文无据。2张村和李村的敌对关系是如何一步步化解的？请简要概括。答：_答案几个学生的演讲使两村人都恨日本人；张荣搀着李全归来打破了两村世代的仇恨壁垒；他们在战争中成了生死之交，两位村长受到感召；张荣的讲述让两位村长都认识到民族的仇恨、家族的危机；李全的死让双方彻底放弃了仇恨。解析本题考查梳理小说故事情节的能力。解答此题，应找出相关情节，分析两村关系的变化，概括作
162、答。从全文看，小说前半部分写两村的仇恨，后半部分写仇恨的化解。张荣、李全和两村村长是关键人物，几个学生的演讲是转折点。第五段中说，几个学生的演讲使两村的人都开始很恨日本鬼子。第七段后写张荣和李全的到来以及李全的死，使两村彻底消除了仇恨。注意分析张荣和李全到来时，两村村长态度的变化。3小说标题“敌与友”有什么寓意？以此为题又有哪些好处？请结合小说内容谈谈你的看法。答：_答案(1)寓意：“敌”既指张、李两村世代为敌，又指日本侵略者；“友”指两村村长的儿子成为朋友，又指张、李两村化敌为友。“敌与友”蕴含作品主题。在国难当头之际，中国人应舍私仇而赴国难，表达了全体中国人应团结起来一致对外的主旨。(2)
163、好处：构成矛盾冲突，吸引读者阅读。题目暗示情节，小说是围绕张、李两村的敌和友关系的转化来展开的。解析本题考查鉴赏文章标题的能力。首先根据小说情节，理解标题的含意。(1)“敌与友”在文中有两层含意，从小处讲，是张村和李村的敌友关系；从大处讲，则是国难当头，中国人之间是朋友，中国与日本是敌人的关系。回答时，应分别指出“敌”与“友”的两层含意。(2)以此为题的好处：一方面“敌与友”中蕴含着矛盾冲突，能引起读者的兴趣；另一方面，根据抗日战争的创作背景思考，作者借两村化敌为友的故事，表达的是全民族一致对外的主题。二、阅读下面的文字，完成后面各题。你有多重要孙道荣汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六
164、腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛
165、出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来出车祸了！车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。他站起来，探
166、身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了！是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。他深深地吸了口气。他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没
167、有这么重要过！现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果
168、没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说第一段对山路崎
169、岖难走的描述为下文车祸的发生埋下伏笔；车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况作了铺垫。B车祸是小说情节上的一个转折，同时也是主人公人生的转折点。经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。C文中“他深深地吸了口气”体现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。D小说中人物的行动、心理等描写除了刻画人物形象外，也有推动情节发展的作用，并使作品更具真实而惊心动魄的艺术效果。答案C解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确，根据原文第十一段“他冷静地判断
170、了一下形势”可知，主人公这样做是为了让自己镇定下来，冷静思考下一步该怎么做。2小说标题“你有多重要”有哪些含意？请结合文章简要分析。答：_答案“你有多重要”首先指车祸发生后主人公在车上所处位置的重要性，他的举动可能会让整个汽车因为重心失衡而坠落；“你有多重要”也指主人公毅然选择留下来帮助车内的人脱险，由于他的存在，一车人的性命才得以保全；标题与第二段中主人公认为“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成对比，揭示文章主题：每个人在这个世界上都很重要。解析本题考查分析标题含意的能力。标题含意有表层含意、深层含意和主旨含意三个层面。根据小说内容可知：“重要”一是指主人公在车上所处位置的重要性；
171、二是指主人公在整个营救过程中的重要性，因为他全车人保全了性命。主旨含意是指每个人在这个世界上都很重要。3小说最后一段有何作用？请结合全文进行分析。答：_答案小说的结尾营造了一种温馨、祥和的氛围，暗示主人公重新拾起希望的心理变化；照应小说开头，再次写到回家，使文章首尾圆合；进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活。解析本题考查分析段落的作用的能力。解答时，可从结构和内容两个方面进行分析。结构上，首尾照应。内容上，本段的环境描写营造了温馨的氛围，衬托了主人公的心理变化；“他要从这里，重新开始自己的生活”则深化了主旨。一、(2020湖南、江西、广东名校联考)阅读下面的文字，完
172、成后面各题。黄原城黄原城四周被连绵的群山包围。黄原河穿城而过，于几百里外注入黄河。黄原河上建有二桥，连接东西两岸。市中心的桥建于五十年代，叫老桥，桥面相当狭窄。黄原城以老桥为中心，形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关，东关大桥头也是传统的出卖劳动力的市场。当孙少平背着自己的破烂行李，恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界，一刹那间，便被庞大的城市震慑住了。这就是我要开始生活的地方吗？你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，你怎样才能生活下去呢？孙少平发了一会儿愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去。到东关大桥头的时候，两边的人行道上，挤满了许多衣衫不整或穿戴破烂的人。他们身边都放着一
173、卷像他一样可怜的行李少平知道，他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气，便自然地加入了这个杂乱的阵营。没有人注意到他的到来，和这些同行比起来，他除过皮肤还不算粗糙外，穿戴和行李没有什么异样。天色暗下来，街上桥上的路灯亮了，大桥头的人群稀疏起来。少平仍然焦急地立在边上，严酷的现实横在这个漂泊青年的面前他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一股勇气就来到这个城市。今天是没有希望了！那么，再返回双水村吗？回到他那另一种苦恼之中可是，他怎么能回去呢？他想，他必须在这个城市里活下去他晚上到什么地方住呢？他不愿意这么一副样子去找他的朋友，又舍不得住旅社。他走到桥中央，望着满河流泻的灯火，心乱如
174、麻。他突然想起，父亲曾告诉过他，黄原城有他一个亲戚，住在北关的阳沟，有事可以去找他。要不要去找这位远亲呢？少平想，人生路不熟，得边走边打听，赶天明都不一定能找到这时，他突然想起上回来黄原讲故事时认识的那位半生不熟的朋友贾冰，于是辗转找到了他家。在贾冰家中住了一夜，第二天一大早他决定去阳沟了，带着贾冰送他的牛虻，少平边走边问，总算找到了他的亲戚马顺。马顺两口子刚起床。当少平说明他是谁的时候，没见过面的远门舅舅和妗子(妗子：某些地方称舅母)勉强承认了他这个外甥。“你怎么赤手空拳跑出来了？”“我的行李在另外一个地方放着，我想”少平话还没有说完，他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说：“还不快去担水！”少平听声
175、音知道她是向他发难。他于是立刻说：“舅舅，让我去！”孙少平一口气给他的亲戚担了四回水那口大水瓮都快溢了。马顺两口子的脸色缓和了下来。他舅对他说：“我一下子想起来了，我们大队书记家正在箍客，我引你去一下，看他们要不要。你会什么？”“什么也不会，只能当小工。”“噢我记得前两年老家谁来说过，你不是在村里教书吗？小工活都是背石头，你能撑架住？”“你不要给人家说我教过书”“那好吧，咱现在就走。”少平以一块五的价格获得了他的“工作”，解决了最迫切的住宿问题，他内心洋溢着欢乐。吃过中午饭，少平就上了工。他当然干最重的活从打石场往半山坡箍窑的地方背石头。一百多斤的大石块，从那坡道爬上去，人简直连腰也直不起来。
176、三天下来，他的脊背就被压烂了，两只手也肿胀起来，但庆幸的是，他没有被主家打发他闯过了第一关！晚上，他脊背疼得只能趴着睡，突然感觉有人在轻轻摇晃他的头。他在睡眼朦胧中认出这是书记的老婆。“你原来是干什么的？”书记老婆轻声问他。“我一直在家劳动。”少平吞吞吐吐地说。书记的老婆摇摇头。少平知道瞒不过这位夜访的女主人了，“我原来在村里教书”书记的老婆半天没有言传。后来她叹了一口气，离开了。出乎少平意料的是，他不仅没有被打发走，而且还换了个“好工种”钻炮眼。半月以后，孙少平适应了他的新生活。黄土高原第一场连绵的春雨来临了。雨天不能出工，少平睡足后，到街上买一身外衣他的衣服已经快不能见人了。当他从街上回到
177、那个敞口子窑后，便把被子旁的包打开，将新买的衣服放进去。这时候，他才发现了包里装着的牛虻半月来，他已经忘了这本书，甚至忘了他自己是个识字人呢！好，雨天不出工，他现在正好能看这本书了。他内心立刻感到一种颤栗般的激动！他很快倒在自己的一堆烂被子里，匆忙地打开了那本书，竟忍不住念出了声：“亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里”(选自路遥平凡的世界，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说刻画了十一届三中全会前后社会变革时期各阶层普通人的形象，有的着墨不多，却形象生动，如东关桥头的劳动大军，夜访的书记老婆。B开篇的环境描写为孙少平出场作了铺垫；写天色暗下来，则引出孙少平找住宿
178、、投奔亲戚的情节，环境描写对推动小说情节发展起了重要作用。C小说善于抓住细节刻画人物。第二段“恍惚”“愕然”两个词，第三段的心理描写，准确刻画了孙少平刚到黄原城时的震惊、迷茫的状态。D小说注意立体地刻画人物，写孙少平不愿意回到双水村、不愿意找朋友，表现他的自尊；不要舅舅说自己教过书，则表现他不愿触及内心伤痛的自卑。答案D解析本题考查对文章的思想内容和艺术特色综合赏析的能力。D项，“表现他不愿触及内心伤痛的自卑”错误，选文无相关信息，这里表现的是怕找不到工作。2请结合孙少平找工作的经历，简要分析小说通过对各种人物的描写，表现了“平凡的世界”的人们怎样的特点？答：_答案人们的生活如此平常，像孙少平
179、加入找工作大军一样，如此平常，没有人注意。平凡世界里的人们如此平常，有善良、关爱，如书记老婆；也有势利、冷漠，如马顺的妻子。平凡的世界也会有“不平凡”的人和事，如孙少平，虽然加入了出卖劳动力的大军，但仍坚持着自己的理想。解析本题考查分析人物形象的能力。据第5段“两边的人行道上没有人注意到他的到来”可概括出；据“出乎少平意料的是孙少平适应了他的新生活”“少平听声音知道她是向他发难”“勉强承认了他这个外甥”可概括出中的两个方面；据“他已经忘了这本书他现在正好能看这本书了”“他内心立刻感到一种颤栗般的激动”可概括出。3小说以少平“竟忍不住念出了声：亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里，”结尾，这样写有怎样的
180、艺术效果？请结合作品进行分析。答：_答案突出了孙少平忘情读书的形象，半月的忙碌让他几乎忘了自己是个识字的人，此刻，他又回到了自己的理想世界；形成了情节的逆转，揭示了孙少平本来的生活面目，给人意料之外的感受；留下了悬念，这样一个人会有怎样的命运。解析本题考查分析段落作用的能力。解答此题时，需要从情节、人物和效果方面作答。形象上，少平“竟忍不住念出了声：亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里”说明半月的忙碌让他几乎忘了自己是个识字的人，此刻，他又回到了自己的理想世界，突出了孙少平忘情读书的形象。情节上，“少平加入了出卖劳动力的大军”“雨天不出工，他现在正好能看这本书了”形成了情节的逆转，揭示了孙少平本来热爱
181、读书的生活面目，从劳动大军到读书的形象转变，给人意料之外的感受。效果上，“他很快倒在自己的一堆烂被子里，匆忙地打开了那本书，竟忍不住念出了声：亚瑟坐在比萨神学院的图书馆里”，文章结尾处并没有写明孙少平最后是什么命运，属于开放式结尾，设置了悬念。二、(2019陕西高三月考)阅读下面的文字，完成后面各题。踏莎行寇俊杰春风萧瑟，乍暖还寒，阴雨蒙蒙，芳草萋萋。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。突然，前面的驴车陷进泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭怎样使劲儿，木轮车像是被泥水吸住一样，就是出不来。寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧！寇安没法，只好也下来和寇准及两个随从一起
182、推车。无奈车重人少，力量不够。寇准说，不行就先把车上的书卸下。寇安说，大人，那是你的心头肉啊！怎么舍得弄脏？大家正一筹莫展，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是宰相寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，故有此一问。他对其他村民说，我们帮帮寇大人吧！大家一起用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大人澶渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。寇准重新上车，已是满身泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来受这样的罪，你要是
183、能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢？寇准说，社稷为重，君为轻。只要对得起天下百姓就行了。宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，澶渊一仗胜是侥幸，如若败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的？他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山他这是诬告啊！再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸臣，他们会这样做吗？不过你也别锋芒太露，出头的椽子先烂，想当年，你和太
184、宗意见不合，太宗说不过你，生气地要拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休！俗话说，君叫臣死，臣不得不死！你这是往死路上走哇！得亏太宗英明，不但没杀你，还把你比作魏征！寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧？皇上是个好皇帝，就怨你太耿直，连皇上的面子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了太宗的坏话，太宗不信，找你问一下。按说太宗也没当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不辩解，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要。人家是皇帝，你“将”人家的军，结果被贬到了邓州。你这不是自己找麻烦吗？寇准说，我酒后可能真说
185、了太宗的坏话，但那是太宗有不对的地方。大丈夫做事要敢作敢当！我不后悔！唉！宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，还有澶渊之盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本该急流勇退，但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相，把你贬往陕州。不过这样也好，朝中是非太多，你当个地方官，陕州离我们老家又近，我们还能过个安心日子呢。再不必像以前一样我们赶紧往前走啊！踏莎行。寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下一首踏莎行：“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将照。
186、倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。”宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野，远离政治旋涡，没想到写的却是难离难别、情深意切的“情诗”。她的眼泪一下子涌了出来，她知道，想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他还是要回去的，可他又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任，但他由着自己性子来的做法，就是有一副好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保！宋夫人含着泪看着寇准，寇准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们面前的，是一条更加艰险的道路！(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A开头写春风萧瑟、阴雨蒙蒙、芳草萋萋的场景，为下文
187、故事定下感情基调，为寇准写出踏莎行作好铺垫，而且颇有诗意，吸引读者。B驴车陷进泥坑后村民拜问寇准并帮助推车的情节，通过村民之口交代了寇准有功而被贬的冤屈，反映了百姓对寇准的感恩及作者对人物形象的态度。C寇准劝慰夫人说“再泥泞的路，太阳一出来就晒干了”，与上文车子陷入泥中、推车后满身泥水的交代相呼应，结构可谓严谨。D寇准借踏莎行表达对妻子难以割舍、相爱终老的深情。宋夫人流泪，表明她读懂了丈夫，被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动。答案D解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D项，由“宋夫人本想寇准写的是反思过去也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保”可知，夫人双眼含泪是对丈夫未来的担忧。
188、2请以本篇小说为例，谈谈历史小说创作要注意的原则。答：_答案符合历史真实：重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力求还原历史。如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的正面形象等均有据可考。适度艺术虚构：在细节上通过艺术的虚构、想象，使历史人物个性鲜明、生动形象。如在雨中赶路、推车擦汗、夫妻对话等细节是虚构出来的。贴合当今时代：不能为写历史而写历史，要反映现实特点，解决当下问题。如本篇所表现的寇准的忠诚、耿直、超然等品质依然有现实意义。解析本题考查分析作品的体裁特征的能力。做这类题一定要纵观全文，全面细致，对这类常识性知识进行积累，既要识记，又要理解，以便化陌生为熟悉，变复杂为简单。历史小说
189、创作要注意的原则从“历史”的角度来说，要于史有据；从小说的角度来说，要适度的创作，把历史同现实进行关照；从服务主题的角度来说，符合时代，突出主题。然后结合文章具体内容进行分析即可。3设置宋夫人这一形象有重要的作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。答：_答案从情节发展来看，借宋夫人的介绍，使故事情节得以展开，使读者了解寇准被贬陕州的前因后果；从人物塑造来看，借宋夫人与寇准的对话，表现了寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特点；从主题表现来看，借宋夫人与寇准世界观的冲突，对比突出了寇准高尚的人格操守；从读者感受来看，宋夫人对寇准的理解和提醒(表现夫妻两人的恩爱)，使寇准被贬陕州的令人悲伤的
190、故事涂上一层暖色。解析本题考查分析小说中次要人物作用的能力。次要人物作用主要有：烘托主要人物、推动情节发展或作为贯穿全文的线索、暗示社会环境、深化主旨等。此题可从情节发展、人物塑造、主题表现、读者感受等角度进行分析。从情节发展来说，作者借宋夫人的话介绍了寇准被贬的前因后果，使情节得以展开；从人物塑造来说，宋夫人的话从侧面表现了寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特征；从主旨来说，宋夫人与寇准的冲突对比突出了寇准的人格操守；从读者感受来看，寇准虽然被贬，却有贤妻相伴，妻子的理解和担忧，为故事染上一层暖色。三、(2020黑龙江佳木斯模拟)阅读下面的文字，完成后面各题。归去来兮加拿大孙博踏进三月，陆家喜
191、事接踵而来。今天又迎来了一家之主的50大寿。相对于其他新移民来说，陆嘉良是幸运的。20年前全家从香港移民到多伦多后，他两周之内就找到了专业对口的工作。他们马上在名校区安家置业，还买了车。嘉良从城市日报小编辑慢慢爬到总编，虽然只统管50多号人马，却有一人之下万人之上的感觉。太太诗茵全职在家带孩子，一直到孩子上了高中，她才重拾会计老本行。全家生活不算富裕，但也过着衣食无忧的生活。最令陆家引以为傲的是一对儿女，前几天儿子亚明决定去美国谷歌总部任软件工程师，女儿亚琴昨天才定下去纽约的麦肯锡总公司做咨询顾问，这些都是计算机和商科毕业生梦寐以求的超级大公司啊！两个孩子一大早出门办事后，老两口子就开始准备晚
192、餐了。6点刚到，亚明、亚琴抬着大蛋糕走进门，嘉良见后面还紧跟着一对陌生的男女，内心有点纳闷。见老妈看着两个陌生人发呆，兄妹俩马上各自拉着一个介绍起来。女的与亚明同届同专业，即将去苹果公司工作。男的是亚琴商学院的师兄，已在华尔街的投资银行工作一年了。一直蒙在鼓里的老两口子瞬间才明白，兄妹为啥非去美国不可。嘉良特地开了一瓶波尔多葡萄酒。就在6人举杯之际，门铃突然响起来，未免有些扫兴。只有诗茵一个箭步冲出去开门。诗茵带进来一位男子，嘉良定睛一看，马上扑上前，两人紧紧拥抱。男子从背包里取出木制礼盒，恭敬地说：“祝姐夫生日快乐！”嘉良打开一看，内装两瓶茅台酒，是为庆祝香港回归而特制的，都快20年了，价值
193、连城啊。诗茵快速地添上碗筷，让弟弟诗文紧挨着老公坐下。这显然是她精心策划的惊喜，但没料到早被儿女抢了头彩。原来，诗文在香港一家新媒体公司任总裁，这次去纽约融资，筹划上市，办完事后特地来多伦多小住两天，再直飞香港。对于嘉良来说，这个小舅子可不一般啊！他不但是自己的师弟和徒弟，而且还是大媒人呢。红酒见底后，嘉良又开了一瓶茅台酒，好不热闹酒足饭饱之后，准备切蛋糕。恰在这时，嘉良的手机突然响起来，他一听，眉头立马皱起，他那脸庞上突然冒出黄豆般的汗珠。诗文扶着嘉良来到书房，嘉良一屁股瘫在椅子上，和盘托出是社长打来的电话，董事会刚才决定经营40多年的城市日报今晚出最后一张报纸。嘉良知道报社连年亏损严重，但
194、没想到来得这么快，悲从中来。诗茵劝说，这么辛苦的夜班工作不做也罢，自从4年前当了总编后没见他睡过一个安稳觉。而对于知天命的嘉良来说，这是一个十分尴尬的年龄，做了大半辈子新闻再转行能成功吗？难道就这么早退休了？沉默片刻后，嘉良突然冒出一句话：“香港的局势到底怎么样？”诗文答道：“20年来依然是马照跑、舞照跳”一个多小时后，诗茵大声地张罗大家到餐厅吃蛋糕。许愿之际嘉良一反常态，对着孩子说：“我刚才决定马上回流香港，到你舅舅那儿去。”“担任突发新闻组主任，董事长刚来短信确认了。”诗文看着手机说。孩子们还没反应过来，诗茵抢着说：“你们都走了，我一个人留在这还有啥意思，趁房价高卖了，我也回香港。”嘉良一
195、把将老婆搂在怀里，两人一起吹灭蜡烛。掌声打破了夜的宁静(有删节)注1997年香港回归祖国之前，中国领导人在解释“一国两制”构想时，用了一个很形象的比喻，即香港回归中国后，“马照跑、股照炒、舞照跳”。1下列对小说的赏析，不正确的一项是()A小说用“两周之内”“专业对口”“名校区”等内容，表现了嘉良报社工作能力强，为后文报纸停刊时嘉良将无用武之地的失落埋下了伏笔。B嘉良对亚明和亚琴不提前告知就带朋友参加宴会感到纳闷，是因为他和诗茵都不知道兄妹两人和来客的关系。经兄妹俩解释，他才知道真相。C小说中亚明亚琴兄妹二人因为情感和职业的原因选择去美国，而嘉良却选择回香港，作者以此作对比，暗示了对新一代移民民
196、族情感的否定。D小说标题为“归去来兮”，既是指嘉良的回归，也让人联想到陶渊明的回归田园，巧妙地暗示了移民希望回归故土以获得情感慰藉这一心理。答案C解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项，“作者以此作对比，暗示了对新一代移民民族情感的否定”分析错误，小说中亚明亚琴兄妹二人选择去美国发展，与陆嘉良在香港回归之际去了加拿大发展的情形是相似的，这无关民族感情的问题，正如陆嘉良在香港回归20年之后又回流到香港，这说明个人选择和家国情怀是不矛盾的。2小说中陆嘉良和诗文关于香港局势的问答这一情节，暗示了哪些内容？答：_答案陆嘉良当年因担心香港回归后的局势而去了加拿大。中国政府“一国两制”言
197、出如山，保持了香港的繁荣稳定。陆嘉良打算回香港发展。解析本题考查分析情节作用的能力。小说中陆嘉良和诗文关于香港局势的问答这一情节，他的“沉默片刻”与“突然冒出”暗示了陆嘉良当年因担心香港回归后的局势而去了加拿大。“20年来依然是马照跑、舞照跳”暗示中国政府“一国两制”言出如山，保持了香港的繁荣稳定。诗文的回答打消了陆嘉良的疑虑，暗示他打算回香港发展。这一点在小说的结尾处也得到了验证。3小说借陆嘉良这个人物，表达了在个体选择和家国情怀上的一种通达的态度。请结合全文作简要分析。答：_答案小说没有因陆嘉良在香港回归之际选择离开而加以批判，而是通过写陆嘉良去加拿大后的顺利发展表达了对这种个体选择的理解
198、。小说也没有因陆嘉良人到中年，事业不顺时回香港发展而加以嘲讽，而是通过写晚宴复归于快乐来表达对这种家国情怀的肯定。小说还通过诗文对姐夫的尊重、亲切和热心的态度，表明个人选择和家国情怀是不矛盾的，二者不是非此即彼。解析本题考查探究作者的创作意图和文本社会内涵的能力。小说没有因陆嘉良在香港回归之际选择离开而加以批判，而是通过写陆嘉良去加拿大后的顺利发展表达了对这种个体选择的理解。他两周之内就找到了专业对口的工作。在名校区安家置业，还买了车。从小编辑爬到总编，统管50多号人马。这些，从个人发展角度，显示了他的这一选择的正确性。小说也没有因陆嘉良人到中年，事业不顺时回归香港发展而加以嘲讽，而是通过写晚
199、宴复归于快乐来表达对这种家国情怀的肯定。小说以孩子们的就业选择衬托陆嘉良当年的选择，从嘉良与诗文的对话表现了他对香港的关心，这些都表明个人的选择有时候也无关民族感情的问题。小说还通过诗文对姐夫的尊重、亲切和热心的态度，表明个人选择和家国情怀可以是不矛盾的，二者不是非此即彼。从而拓展了小说主题。四、(2020山东日照模拟)阅读下面的文字，完成后面各题。罗霄山徐向林双方短兵相接，展开了激烈巷战。村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。罗霄山海拔并不高，山势呈环状绵延，恰好将山村环揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不便，但也正因为罗霄山的拱卫，当大山外面的世界
200、硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而息，日子过得清贫，却也安宁。两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军，慌不择路地窜进了罗霄山下的小山村。他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将山村团团围住，他们的战斗目标是歼灭这支残军。国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只得困兽犹斗、拼死相抗。双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还是没打下来。负责正面主攻的二连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰他娘的。”丁营长在前沿阵地举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：“不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！
201、”“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。“村子西面有个开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连长老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼肉，被歼灭是迟早的事。然而，战端刚开，村里突然窜出了六头山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏地跑了出来，它们一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六头山羊将一个活口也不会剩下。山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭
202、，对国民党残军喊话：“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一头山羊，我对你们绝不会手软，要你们以血偿血！”残军的几个军官经过一番商量，他们提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山，解放军仍会对他们穷追猛打，而跑进山林茂密的罗霄山，兴许还有一条活路。丁营长同意了他们的要求。老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎就没有歼灭的可能了。”但丁营长没理会他，他命令已下，就不能再更改。国民党残军开始往山上跑，但戏剧性的一幕出现了刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉了头，又往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。原来，村民们用石头在半
203、山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们。”丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。若干年后，罗霄山下的这座村落，成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连城里人都经常开车过来度假。这一天，一个白发苍苍的老人，走进了村史纪念室，他在罗霄山解放战役的展板前久久伫立。讲解员告诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军，保全了村里仅有的六头种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。”听完讲解
204、，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部投降的那个团长。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说第二段写村民们都躲到了罗霄山上，这为后文村民们封堵上山的路并用石头猛砸败逃的国民党残军埋下伏笔。B“预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还是没打下来”，是因为这支国民党残军战斗力强、拼死相抗。C小说通过神态、语言、动作等描写手法，塑造了解放军丁营长、于连长等个性鲜明的人物形象，让人觉得真实可敬。D罗霄山下的这座村落成为远近闻名的养羊致富村，巧妙地呼应了前文战斗过程中解放军保护六头山羊这一情节。答案B
205、解析本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。B项，“是因为这支国民党残军战斗力强、拼死相抗”错误，由文章“丁营长在前沿阵地举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！”可知，是解放军不想毁老百姓的房子。2小说写战斗过程跌宕起伏，请简要概括其跌宕之处。答：_答案包围了村庄中的国民党残军，却不能开炮。将残军放至开阔地准备歼灭，却窜出了羊。残军逃至罗霄山，却遭到村民猛砸，只得回到山脚下投降。解析本题考查分析作品结构、概括故事情节的能力。“丁营长在前沿阵地举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！”由此句可知包围了村庄中的国民党残军
206、，却不能开炮。由“然而，战端刚开，村里突然窜出了六头山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏地跑了出来，它们一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。”可概括出将残军放至开阔地歼灭，却出现了羊。由“原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。”可概括出残军逃至罗霄山，却遭到村民猛砸，只得回到山脚下投降。3小说结尾写白发苍苍的老人参观村史纪念室，这一情节是否多余？请谈谈你的看法。答：_答案不多余。白发老人成为村民致富的见证者，丰富了小说内容，增强了故事的真实性；点出老人就是当年率部投降的团长，情节安排巧妙，颇具匠心；升华了爱护百姓、热爱和平这一
207、主旨。解析本题考查探究文章情节作用的能力。由“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军，保全了村里仅有的六头种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代”一句可体现文章的主旨爱护百姓、热爱和平。“听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。”此句可知白发老人成为村民致富的见证者，丰富了小说内容，增强了故事的真实性。“那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部投降的那个团长。”由此句点出老人就是当年率部投降的团长，造成了情节突转的艺术效果。五、(2020湖北四地七校考试联盟联考)阅读下面的文字，完成后面各题。1984年的北风韦名那是1984年的冬。北风那个吹呀，吹得叫人不敢
208、轻易出门。市委礼堂里，坐满了人。“中国第一支股票在上海诞生啦！”礼堂主席台上，某科技公司老总郭学激动万分地向台下听众宣布，“11月14日，这是一个历史性的时刻。这一天，人们早早排队购买中国第一支股票，人龙头尾不能相望，盛况空前！”“今天，我们这里也要诞生一个历史性时刻！”郭学提高了音量，“滨海市第一支股票也将要在这里诞生！”会场四个角落，有人带头鼓掌，但全场响应不热烈。“我们发行股票，宗旨就是”郭学望了望会场，突然站起来，“今天借你一桶水，明天还你一桶油！”会场四个角落带头鼓掌的也站了起来，掌声十分响亮。这是滨海市首支股票认购会。台上激情四溢的是发行股票的公司老总郭学人称“郭大胆”的滨海市前副
209、市长，退休后发挥余热，与人合办了一家高科技公司。尽管认购会在市委礼堂举行，也坐满了人，可会场里的人各怀心事：有的好奇来看新鲜，有的碍于面子撑台面，有的干脆不屑一顾看笑话北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来。“上海离我们太远！”“股票是什么东西？”“一张纸的玩意有用吗？”台下小声嘀咕着。要让大家掏出“真金白银”来换一张企业的内部认购纸，很多人舍不得。“股民投资就是要有回报，给股民最大的利润是我们企业的责任！”郭学慷慨激昂。正在这时，一个人神色匆匆地从礼堂左边小跑上主席台，递给郭学一张纸条。郭学停了停，折起纸条，放进口袋。“我们为什么只发行2000万股？多发行点不行吗？我说，绝对不行！我们要对投资
210、者负责，让投资者有高回报！”郭学顿了顿，“刚才，秘书递给我一张纸条，吓了我一跳，让我很为难！”台下稍稍安静下来。郭学眼光扫了扫会场，一脸难为情。送纸条上去的秘书却一脸煞白！“刚才啊，秘书告诉我，我们计划发行2000万股，可目前登记认购数量已超过2000万！”郭学掏出纸条，认真看了看，轻轻拍在主席台上。台下顿时鸦雀无声。“我们滨海人的创新精神让我感动！”郭学语气高昂，“为了让更多的人能买到滨海市第一支股票，我看只能这样，在认购数量不变的情况下，一律按登记认购数额的80%给！”会场起了点小骚动。“把20%留给更多的滨海人！”郭学完全变成了从前的副市长角色。一阵更大的骚动过后，很多人悄悄离开了座位。
211、北风还是呼呼地吹，直灌会场。动员讲话结束后，郭学带着三名副总经理从容走下主席台，到礼堂左侧贵宾室休息。工作人员忙着引导大家到礼堂入口处登记认购股票。秘书心急如焚，急冲冲跑进贵宾室，“郭总，您看错数了，目前只认购了210万，不是2100万啊！”“啊？！”三名副总张大嘴，瞪大眼，不知所措。“我看错了吗？210万股，对啊！”郭学不慌不忙从口袋里掏出纸条，认真地看了看，严肃地说：“对外统一口径，就是2100万！”“可是，到时认购数量不足2000万，股东大会就开不成，意味着我们股票发行失败！”一位副总颤抖着说。“今天来的都是冲着郭总您的面子，不是真来认购股票的！您还要按照认购数额度来打折，怎么发够200
212、0万股？”负责动员市里方方面面来撑台面的副总先前吃了不少闭门羹，对参会人员会不会认购，心里明镜似的。“当初就不应该搞什么融资发行股票，这下骑虎难下，搞不好要难堪了！”北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡。“都给我稍安勿躁，不到最后一刻，不能轻言放弃！”郭学依旧不慌不忙。经过极其漫长的三天煎熬等待，210万的认购数量当真变成了2100万很多人认为这么多的人抢着买，股票肯定是个好东西，也跟着去买；还有的听说认购数量要打折，生怕买不到，还托关系要求多认购周一股东会如期举行。“今天借你一桶水，明天还你一桶油”的标语挂满了市委礼堂四周。那是1984年的冬。北风那个吹呀，吹生了滨海市的第一支股票，
213、也吹响了一个叫“郭大胆”的人的传奇故事。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说主人公郭学看错秘书纸条上的数字，以致在股票发行动员会上信心满满，结果反而促成了股票发行的圆满成功。B尽管老总郭学慷慨激昂、口若悬河，但发行会上人们的反应并不热烈。反映了人们对股票这一当时社会新生事物缺乏了解，也表现出人们的经济并不宽裕，这正是改革开放初期中国社会真实现状的写照。C小说的故事并不特别复杂，但作者通过语言、环境、表情、动作等描写手法的综合运用，使情节跌宕起伏、一波三折。D小说中1984年11月14日是中国第一支股票发行之日，滨海市新成立的某科技公司也试图借此东风发行本市第一支股
214、票。答案A解析本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A项，“小说主人公郭学看错秘书纸条上的数字”错误，依据原文“我看错了吗？210万股，对啊！郭学不慌不忙从口袋里掏出纸条，认真地看了看，严肃地说：对外统一口径，就是2100万！”注意人物的语言、动作、神态描写，可见，他是故意看错的。2结合文本分析主人公郭学的形象特征，并谈谈你对他的看法。答：_答案形象特征：敢于创新、勇于探索、开风气之先创办公司、发行股票；沉稳大气、处变不惊股票认购不足时；机智权变且令行禁止故意看错、打折诱买。看法：(正面)改革之初，为达到目的，运用一些手段，可以理解。(反面)无论目的如何高尚，采用欺骗手段终不可取。
215、解析本题考查鉴赏人物形象及发表自己看法的能力。依据原文“这是滨海市首支股票认购会与人合办了一家高科技公司”可见，郭学是一个“敢于创新、勇于探索、开风气之先”的人物；当“一个人神色匆匆地从礼堂左边小跑上主席台，递给郭学一张”写有210万数字的“纸条”时，“郭学停了停，折起纸条，放进口袋”，并继续他的股票推广，可见他“沉稳大气、处变不惊”；而当他说“我看错了吗？210万股，对啊！对外统一口径，就是2100万！”时，又足见他“机智权变且令行禁止”的特点。对于郭学的这一做法，我们对他的评价可以从两方面来进行分析，一是肯定，二是否定。肯定的是作为一个商人，为了这个股票发布会能取得成功，利用一定的手段是可
216、以理解的；否定的是，无论任何事情，不管结果怎样，采取欺骗的方式总是不可取的。3小说行文中反复对北风进行描写，试结合文本，任选三处分析其在情节过程中的作用。答：_答案首段环境描写，点明故事发生的时间，侧面交代时代背景。“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，衬托人们对股票的不热心与不了解。“北风还是呼呼地吹，直灌会场”暗示股票发行动员会可能失败。“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”侧面表现了三名副总的焦虑、不安。解析本题考查鉴赏小说景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。第处，“北风那个吹呀，吹得叫
217、人不敢轻易出门”，位于首段，显然点明故事发生的时间，侧面交代时代背景；第处，“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，结合上下文“可会场里的人各怀心事”与“台下小声嘀咕着”可见，此处的环境描写衬托人们对股票的不热心与不了解；第处，“北风还是呼呼地吹，直灌会场”，这是动员讲话结束后的环境描写，此时的“北风”暗示了股票发行动员会可能失败的结果；第处，“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”，这是在三位副总担心“骑虎难下，搞不好要难堪了”时的环境描写，从侧面表现了三名副总的焦虑、不安。六、(2019郑州高中毕业年级第一次质量预测)阅读下面的文字，完成后面各题。高速公路上的森林意大利伊塔洛卡尔
218、维诺寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。最后马可瓦多决定了：“我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一
219、步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。说到做到，他跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子，跟妈妈说再见后就开始寻找森林。走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个
220、行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，他们发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。“万岁！”小米开尔说，“这就是森林！”弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：“真美”小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。“你们在哪里拿的
221、？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧得很快。“森林里！”小孩说。“什么森林？”“在高速公路上，密密麻麻的！”既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，他撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”
222、那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告牌，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头
223、痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()A马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，是“含泪的笑”。B小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。C“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央”，这幅
224、滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。D“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”，这两处描写表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。答案A解析本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。B项，“表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当，这些事物并非出自想象而是实际的形状，这样写是为了照应上文“从一出生就住在城市里，从来没看过森林”。C项，“也有对他自私行为的讽刺”不当，作品对马可瓦多是同情的态度，此处没有讽刺。D项，“表现了轻松喜悦的心情”不当，“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的“庆幸”心情。2小说开头和结尾的环境描写
225、有什么作用？请结合作品简要分析。答：_答案开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节作了铺垫。结尾通过描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。(答出其中一点即可)解析本题考查分析文中的环境描写的作用的能力。开头“寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动从缝里钻入没有暖气的家中”写出天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境；从结构上看，“寒冷”为下文马可瓦多和小
226、米开尔兄弟出门找柴取暖的情节作了铺垫，推动了情节发展；结尾“四周那么安静而寒冷”描写环境的安静和寒冷，从人物的角度衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉；综合看，首尾都描写了环境的寒冷，首尾照应，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表明了对他们艰辛生活和不幸命运的同情的主旨。3有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。答：_答案荒诞：情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，带有明显的荒诞性。笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩
227、也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。真实：塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面“他把广告牌当成树林”的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文“阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多”这一情节的展开埋下伏笔。反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。解析本题考查分析作品的艺术特色和思
228、想内容的能力。作答时，考生先提出“荒诞”和“真实”的表现，然后列举文中的具体例子分析即可，如情节荒诞，接着列举文中的具体内容，小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。其他同理，合理组织答案即可。七、(2019超级全能生联考)阅读下面的文字，完成后面各题。陌生人的拥抱安谅网上真是一个是非之地啊！有朋友给明人发来两则关于覃老弟的图片：一张是覃老弟在街头与毛头小伙子相拥相抱，另一张是覃老弟与一位妙龄女孩轻轻搂抱着的画面。不过，这张照片似乎又不像被PS过的，这倒有点蹊跷。明人决定约覃老弟喝茶一聊。一笑之后
229、，覃老弟便竹筒子倒豆子，把事情的由来说得清清楚楚。那天，他上街，走到大拇指广场的入口，有一个大学生模样的男孩站在那儿，眼光迎着他，对他谦恭地介绍道：“先生，我是在校大学生，正在做一项社会实验，您能和我握个手吗？”覃老弟略显迟疑了一下，但他迅速咀嚼着小伙子所说的话，又见他稚气未脱，书生卷气，便伸出手去。小伙子握着他的手，连着说了几声：“谢谢，谢谢您，谢谢您支持我的实验。”他走了不过百步，又有一位长发披肩的女孩出现在他面前。他以为那女孩也是想与他握手的，所以，当她伸出手臂，他也不自觉地抬起了右手臂。不料，这位还蛮清秀的女孩竟然说：“先生，我能拥抱您一下吗？我们，这是一项实验。”覃老弟看着与自己的女
230、儿差不多的小姑娘，心生一缕怜悯，微微点了点头，姑娘就双臂伸展，轻轻拥抱了他一下。只一会儿，女孩松开手，退后两步，向覃老弟欠了欠身：“谢谢您，谢谢您的支持。”覃老弟彬彬有礼地回道：“不客气，不客气。”“先生，您就不怕与陌生人拥抱吗？”姑娘又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑：“冒险的事，总是会付出代价的，不过，这不会有太大风险。我相信这一点，也相信你！”姑娘双脸嫣红，朝他又深深鞠了一躬：“谢谢您，先生！”刚与姑娘告别不久，又有一位小伙子在路旁候着他：“先生，我能问您要个手机号码吗？”这回，覃老弟有些警觉了：“你，要我手机号码干吗？”“先生，我们是在做社会实验，看您会给陌生人手机号码吗？我想，我也可以与
231、您交换号码，算是交一回朋友。”小伙子说得语句有点结巴，但说得还是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手机号告诉了他，还问了他的姓名：他叫李让。他还自我介绍是H大的一位在校学生。他感谢覃老弟对他们活动的支持，最后也问了一句：“您就不担心被陌生人要了电话，会有风险吗？”覃老弟薄嘴唇一咧，肉鼻子往前一拱：“这又有什么太大风险呢！冒险的事，总会有代价相随，不过，这没什么的。”小男孩提出要和他拥抱一下。覃老弟也和他拥抱了一下，然后告辞了。几周之后，有同事在网上发现了覃老弟与小男生相拥的照片，之后，他与女孩相拥的照片也出现了。他心里一阵气恼，怀疑自己被设计了。偏巧，小男生李让先打了进来。小男生充满歉意：“先生
232、，这是我们的错，一位同学开玩笑，把您的照片发同学圈了，又有同学加了几句不该说的话，把玩笑开大了。我们学校现在正在处理，马上就会给您一个满意的结果。”翌日，李让等几位学生在一位老师的陪同下，到覃老弟家登门致歉。老师说网上信息已被删除，犯错的两位学生已被警方处理。覃老弟又笑了：“这是冒险必定付出的代价，不过，我不是说过吗？这不会有太大的风险，我无所谓的。”说完，他的“覃氏调皮”又生动欢快地展现在脸容上。(选自新民晚报2017年1月15日，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A标题“陌生人的拥抱”意蕴丰富、引人深思，不仅能够吸引读者的眼球，激发读者阅读的兴趣，也巧妙地
233、暗示了小说的主题。B覃老弟之所以答应与陌生的女孩拥抱，只是因为她看起来与自己的女儿长得差不多，看见她就情不自禁地产生了一缕怜悯喜爱之情。C覃老弟面对陌生的小伙子也爽快地把手机号告诉了他并表示没有“什么太大风险”，表明他相信人与人之间的关系是相互信任的关系。D小说视角独特、洞察入微。作者通过看似信手拈来的日常生活中的小事，反映现代社会人与人之间的信任危机，篇幅短小，意味深长。答案B解析本题考查鉴赏作品的思想内容和艺术特色的能力。B项，“只是”表述绝对；“看起来与自己的女儿长得差不多”曲解文意，原文“与自己的女儿差不多的小姑娘”是指年龄差不多，并非指“长得差不多”；“喜爱之情”没有依据。2小说中画
234、线处三次写到覃老弟的“笑”，三次“笑”的含意有何不同？请结合作品简要分析。答：_答案第一次“笑”有自我嘲弄的意味，覃老弟因为自己与陌生人拥抱的照片在网上曝光感到尴尬。第二次“笑”是对世俗偏见的嘲弄，世人往往认为与陌生人拥抱会招致危险，覃老弟却不以为然。第三次是发自内心的微笑，包含着事情解决后的释然。覃老弟与陌生人拥抱的事件得以平息，他用自己的行为证实了人性的美好。解析本题考查理解文中重要句子的含意的能力。第一步，仔细阅读文中画线处的三次“笑”。第二步，结合语境和主旨，分析“笑”的原因即可。如第一次“笑”，明人觉得事有点蹊跷，找覃老弟喝茶，覃老弟在朋友不明真相的情况下肯定会尴尬。3小说在情节安排上有何主要特点？这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析。答：_答案小说开头用倒叙的写法，以两则关于覃老弟的图片在网上引起是非设置悬念，激发读者阅读的兴趣；主体部分采用插叙的写法，借覃老弟的口述交代两张图片的来历，既解开了开头的悬念，又增强了故事的真实性；全文以“与陌生人的拥抱”为线索，紧扣两张图片展开故事，叙事紧凑，运笔自如，首尾照应，结构严谨。解析本题考查赏析情节手法的能力。首先考虑情节的叙述方式，即倒叙、插叙；然后是分析叙述线索；同时还要考虑是否具有其他特点，如叙述视角、叙述人称等。最后结合小说内容和手法本身的作用来分析其好处。