1、基础专项练29仿写(含修辞和逻辑)1仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。吴越同舟、将相言和、共危难拒外辱，中国人民具有伟大的团结精神。材料：创造合作敬业共目标求发展呕心血精修业搞发明创奇迹焚膏继晷微信支付连横合纵司马著史孙刘结盟蔡伦造纸答：2仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。材料：奇特奇妙雄奇显生机竞自由展辽阔状雄伟积微渺汇壮阔瑰丽山河积土成山种子发芽聚水成涓浩瀚大海鲜花开放答：3仿照画线句子的句式，请以一位作家为例，续写下面这个句子。悲观和乐观，都起源于个人的
2、感觉，而且常是偏重主观的感觉。悲观主义者不管外界的处境如何，总能从中找到一些让自己沮丧败兴的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂钓，他体验的是孤独凄清。譬如卡夫卡，优裕的家境，会让他觉得无比压抑；严谨的制度，会让他觉得无比苦闷。而乐观主义者不管外界的处境如何，总能找到使自己快乐起来的生活因子。譬如_。譬如海明威，战壕写稿，他恣意着人生的快意恩仇；远海捕鲸，他饕餮着自然的慷慨伟岸。4仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比。要求：句式一致，使用相同的修辞手法。林清玄曾说：“能够一鸣惊人的，必定在不鸣则已的时候养精蓄锐；能够动若脱兔的，必定在他静如处子时洞察入微。”这句
3、话告诉我们：理想不是现成的果实，而是一粒种子，需要你去播种、培育；_；_。5下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。阅读分为三重境界。第一重境界是消遣性阅读。其目的是打发时间，调剂枯燥的学习生活，所以完全是浪费时间。第二重境界是网络式阅读。上网搜索相关材料效率高，因此能使人学问大增，学术有成。第三重境界是精神性阅读。兴趣所在，醉心阅读，陶冶性情。只有精神性阅读能让人变得有品位。消遣性阅读不完全是浪费时间。6下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。布置“为父母洗脚”这种家庭作业，是对青少年进行亲情教育的一种方式。家长们面对孩子们端上来的热水，都高兴得合不拢
4、嘴。相信只要认真落实，学生做完“作业”后，都会发生使家长和老师感到欣慰的变化。因此，只要认真落实“为父母洗脚”的作业，贯彻亲情教育，就会培养出有孝心的孩子。家长认可这种做法，势必会在全社会推广开来。学生做完“作业”后不一定都会发生变化。答案精析1(示例)微信支付、蔡伦造纸、搞发明创奇迹，中国人民具有伟大的创造精神。连横合纵、孙刘结盟、共目标求发展，中国人民具有伟大的合作精神。焚膏继晷、司马著史、呕心血精修业，中国人民具有伟大的敬业精神。2(示例)种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。积土成山，聚水成涓，积微渺汇壮阔，大自
5、然拥有奇妙的魔力。3(示例一)苏轼，贬谪黄州，他能尽享夜游赤壁之乐；贬谪惠州，他能体验日啖荔枝之乐(示例二)杰克伦敦，沙漠淘金，他挥洒着冒险的拓荒豪情；孤身远航，他汲取着磨难的艺术灵感4(示例)理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘、渲染理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦、改造5(示例)网络式阅读不一定使人学问大增，学术有成不是只有精神性阅读才能让人变得有品位6(示例)认真落实贯彻不一定会培养出有孝心的孩子家长认可不代表会在全社会推广开来解析本题考查语言表达准确和逻辑推断的能力。语段中有些词语的使用不够准确，导致不合乎事实。如“都会”“只要就会”“势必”等。答题时将其所说的必然如此改为不一定如此即可。
