1、多变的天气课 题第三章 第一节 多变的天气执笔修订学习目标1、知道天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语2、识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。 3、会看卫星云图。4、知道空气质量级别，认识人类活动对空气质量的影响。学 习 过 程自主空间一、 导入（复习提问、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1、天气和气候的概念(1) 天气指一个地区 的 状态。天气现象的突出特点是 。(2) 气候指一个地区 的 状况，一般 。2、 风向是指 ，有 八个基本方向。风力是指 ，共分 级。级别越大，风力 。提示：特别注意图3.3右侧小图示，思考如何根据风杆和风尾来判断风向和风
2、力。3、卫星云图上的绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。颜色越白表示 ，一般是 。4、空气质量的高低，与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。清新的空气，污染指数 ，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数 ，对人体健康有害。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1、天气和气候的联系和区别无论描述天气还是气候，都围绕 和 两方面。天气具有 (多变、稳定) 的特点， 天气所表述的是 (短、长) 时的大气状况； 气候是对 (短、长)时天气状况的概括，气候所表述的特点是 (多变、稳定) 的。2、看课本P47页图3.2认识天气对人类活动的影响，完成课本活
3、动题。3、阅读课本P49并图3.5，识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。4、读P51页图3.7及左下角图例可以发现，济南的空气污染指数是 ，空气质量状况为 ，空气质量级别是 。5、空气质量的高低一方面受自然因素的影响，另一方面受 活动的影响。补充：空气污染指数 050之间，空气质量为优 51100之间：良；100以上：污染。6、表格中空气质量为“优”的，有哪几个城市？ 、 、 、 、 四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）1、看课本P49页图3.5“主要天气符号”，先自己背诵，再互问互答。2、读课本P50页图3.6，同桌的两个同学，分别演练，模仿气象预报员进
4、行天气播报。注意准确运用天气符号哦！五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1识别下列天气符号，表示台风的是（ ） 2天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（ ） A多云 B阴天 C晴天 D雾3下列词语或诗句表示气候的是（ ）A暴风骤雨 B明天估计降温 C家乡冬冷夏热 D夜来风雨声，花落知多少4空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受（ ）的影响。 A气压高低 B风力大小 C沙漠远近D人类活动5下图天气符号，表示天气的状况是（ ）A西北风六级，阴转小雨， B东南风六级，阴转小雨 C晴转大雨， 东南风六级 D多云转大雨，西北风三级6.面对日益严重的大气污染我们该怎么办？请把你的想法写下来！ 我的收获：
