1、气温和降水课题气温和降水课型新授课学习目标知识与技能：掌握等温线的含义，初步学会阅读世界平均气温分布图，总结气温分布规律过程与方法：联系等高线，分析图像、寻找规律情感、态度、价值观：充分利用生活感知，从实践中获取知识重点难点 重点：等温线，世界平均气温分布图难点：等温线的判读，分析气温变化规律教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、导入激情二、自主学习先通过提问现在的温度状况，与夏天、冬天的气温比较，让学生感知不同季节气温的变化。随后展示不同景色景观来加深印象，如冰天雪地对热带沙滩；寒风刺骨对骄阳似火、大汗淋漓等出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容：1、 气候
2、的主要要素是什么？气温的概念2、 一天中最高气温和最低气温分别出现在什么时间？3、 结合等高线的定义，想一想什么是等温线？4、 读图4-6你能发现什么，怎么看出来的？气候的最主要的因素是气温和降水。要求学生从教才上找到相关的论据通过度教材材料让学生感知自然景观和气温密切联系.步骤科主任与科代表活动复备 三、激情互动四、魅力精讲 五、拓展应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决1、 一天当中最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后2、 从图4-6上知道最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是3、 等温线的判读：走向东西纬线；疏密气温变化大小（年较差）；凸向向高纬凸 ，该点气温高，向低纬凸该点气温低4、 气温分布规律：等温线度数的变化从低纬度向两极逐渐降低1、 世界年平均气温较高的有哪些地区？2、 我们学校所在地区的年平均气温大约是多少？3、 气温的分布规律是从赤道向两极递减，这句话对么，为什么？如何判读年平均气温分布图？补充等温线的概念，通过图找到世界气温的分布规律，气温的分布北半球弯曲，南半球平直的原因和海陆分布有密切的关系。测定气温温度计离地1。5米左右减少对温度的影响，测定4次去平均值，更准确，最低气温出现在日出前后，最高气温出现在下午2点左右。
