1、基础组合练11一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。鼓励不是不切实际的_，而是从精神上()。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上_。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名_，不禁灰心绝望。大臣文种闻言，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经逃奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发愤图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他_，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随
2、之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A怂恿不胜枚举散兵游勇长吁短叹B怂恿数不胜数残兵败将唉声叹气C教唆不胜枚举残兵败将长吁短叹D教唆数不胜数散兵游勇唉声叹气2下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望B将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰
3、心者C将希望给予进取者，将决心给予犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者D给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A因为鼓励可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。B既然鼓励可以产生巨大的力量，因此当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。C鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。D鼓励因为可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。4下面是某校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药
4、学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团王哲2018年5月10日答：二、古代文化知识5下列关于文化知识的解说，不正确的一项是()A号，是一种固定的别名，又叫别称、别字、别号。名、字是由尊长代取，而号则不同，号初为自取，称自号；后来，才有别人送上的称号，称尊号、雅号等。B礼部，古代官署，掌管祭祀、典礼、外宾、科举取士、学校接待等事务，为官员办理丁忧守制手续也归礼部管辖。礼部的最高长官是礼部尚书。C三司
5、，又称三公。常见的解释，一指司空、司徒、司马，二指太傅、太保、太师。宋朝的三司指盐铁、度支和户部。D三径，西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往，后“三径”便成了隐士住处的代称。三、名句名篇默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)秦观临江仙中，用“曲终人不见，江上数峰青”从侧面表现音乐的美，白居易琵琶行中类似写法的句子是“_，_”。(2)苏轼在与客游赤壁时，面对月与水感喟，从“变”的角度阐发自己哲理思考的句子是“_，_”。(3)李贺在雁门太守行中，渲染兵临城下的紧张气氛，并借用日光显示守军威武气势的诗句是“_，_”。答案精析1B“教唆”是让人做坏事，与语境不合。“散兵游勇”强调“散”，即被击溃、失去组织，此处与语境不合。2A从语意角度，进取者更需要自信，灰心者更需要希望，可排除C、D两项。从与上文连贯的角度，排除B项。故选A。3AB项“我们”应放到“请”后。C项语序不当，“鼓励”应放到“既然”后。D项语序不当，“鼓励”应放到“因为”后，“我们”应放到“请”后。4(示例)“霸主”改为“大家”。“忝列”改为“屈就”。“绵薄之力”改为“指导帮助”。“佼佼者”改为“爱好者”。“编安”改为“安康”。5B为官员办理丁忧守制手续归吏部管辖。6(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(3)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
