备 课 时 间 2016年9 月 19 日 编写人：董平 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题圆的复习3总课时数第 节教学目标掌握圆中有关最值的求法，体会数形结合思想的应用教学重难点1、培养学生利用数形结合思想解决问题的能力。2、对学生分析、解决问题的能力的培养。教学参考教材、教参授课方法自学法、启发法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、 基础知识：若点P在圆上运动，直线与此圆相离，求点P到直线的距离的最大值与最小值。二、 典型例题：（圆中有关的最值问题）（1）已知,求圆的半径最大时圆的方程。（2）过直线上一点引圆的切线，求切线长的最小值。教学过程设计教学二次备课（3）已知实数满足，求的取值范围。 （4）平面上有两点A（-1,0），B（1,0），点P在圆周上，求使取最小值时点P的坐标。三、 课堂练习：1、过直线上一点引圆的切线，求切线长的最小值。2、已知圆，直线.（1）求证：直线与圆相交；（2）求直线被圆截得的弦长最小时直线的方程。四、 学习小结：课外作业教 学 小 结
