1、张家口市第四中学20172018学年第二学期6月月考高一年级语文试题阅读下面的文字，完成小题。在世界文化格局中,每种文化都有自己的渊源和特点。认清中国文化的渊源与特点，才能认清中西文化的差别,从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信、文化认同,走自己的文化道路。中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关,代表了人与天、地、神灵的沟通。一画开天,二分阴阳,三为天、地、人,汉字体现的这种神圣性,实际是天人感应和天人合一的思想。中国的汉字文化一脉相承。汉字从甲骨文、金文、演变到楷书、宋体,前后相继又特色鲜明,从李斯的小篆到许慎的说文解字,从毕昇的雕版印刷到清代的康熙字典,中国文字、文化的演变有非常清
2、晰的传承谱系。中国汉字成千上万,它的发生与发展有自身的规律性。汉字虽以象形造字开始,但绝大多数是形声字,既表音又表义；汉字构有左右、上下、内外之分,但都有一个中心,都是一个四四方方的对称方块字。同时，作为书写性文化,汉字最能体现中国人的艺术个性与审美情趣。真、草、隶、篆、行,五体变化,气韵生动。书法家的一笔一划,结构章法,都有情感和个性因素在里边。中国汉字还具有地域性特点。一方面各地方言百花齐放,多姿多彩;另一方面它又基于共同的文字表述获得了多样的统一性,这种方言和汉字加强了人们的交往,促进了人们的感情。然而,近一百年来,在外来文化的冲击下,一些人迷失了自己的文化方向,丧失了应有的文化自信和理
3、性认知,他们认为中国文化落后于西方,应该废除汉字走拼音化道路。从20世纪20年代开始,就有人主张用拉丁字母取代汉字。新中国成立后,一直倡导文字改革，即推行简化字和推广汉语拼音方案。人们的出发点是好的，但事实证明，这两项改革的效果并不理想。中国汉字是否非要走西方拼音化的道路?笔者认为,汉字扎根于中华文化的沃土,它是中华民族智慧的结晶,有着鲜明的民族特色和独特的文化个性。与西方的拼音文字相比,它主要是一种“以形表意”的文字,集形、音、义三位一体,可以说是世界上最简明、最形象、最丰富的一种文字体系。况且,中华民族悠久的文明历史,历来注重对外来文化的吸收,这种吸收不是原封不动地照搬,而是通过翻译融入中
4、国文化,实现外来文化的中国化。如我们的许多日常用语,如世界、平等、相对、清规戒律等都来自佛教用语。正是基于上述道理,汉字与西方的拼音文字不是谁优谁劣、谁取代谁的问题,而是各自在保持文化个性和文化特点的同时,相互学习、借鉴,共同发展的问题。正如论语子路中讲的“君子和而不同”。 (节选自汪振军汉字传承与国家文化安全)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项A. 汉字最早起源于祭祀、巫术、占卜,体现了天人感应和天人合一的思想。B. 中国汉字因为方言而多姿多彩,因为共同的文字表述获得了多样的统一性。C. 在作者看来,用拉丁字母取代汉字、倡导两项文字改革的效果都并不理想。D. 作者在结尾提及论语中
5、的名言,意在表明汉字不必走西方拼音化道路。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 作者首先总述自己的观点,然后以“汉字文化”为例,逐层深入地展开论证。B. 文章具体阐述汉字的渊源和特点,为下文同西方拼音文字进行对比做好铺垫。C. 文章在论证中列举了人们迷失文化方向的一些错误认识,矛头直指外来文化。D. 文章结尾一段与开篇相呼应,并具体阐述了汉字要走自己文化道路的原因。3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是A. 汉字被称为世界最简明、形象、丰富的文字体系,一个主要因素是形声字占绝大部分。B. 汉字虽然有左右、上下、内外之分,但是都有一个中心,可见汉字具有对称的特点。C. 如果认清了
6、本国文化的渊源与特点,就定能在文化全球化过程中走自己的文化道路。D. 中国文化可以向西方文化学习、借鉴,但是要以保持本国文化个性和特点为前提。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，文中为“中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关”。B项，“中国汉字因为方言而多姿多彩”错,文章认为,汉字具有地域性有两个原因,一为方言的多姿多彩,一为共同的文字表述使方言能获得多样的统一性,这
7、样使汉字因为融入了方言而具有地域性特点。C项，“用拉丁字母取代汉字”并未实行,所以也谈不上“不理想”。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句
8、之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“矛头直指外来文化”概述错误。文章第三段论及“在外来文化的冲击下,一些人迷失了自己的文化方向,丧失了应有的文化自信和理性认知”,可见矛头指向的是“在外来文化冲击中送失自己文化方向的人”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，过于绝对，根据文中第一段“认清中国文化的渊源与特点,才能认清中西文化的差别”“从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信、文化认同,走自己的
9、文化道路”可见，“认清中国文化的渊源与特点”并非“走自己的文化道路”的唯一条件。故选C。阅读下面的文字，完成小题。谎言相裕亭盐河北岸，有一小村，依河而居。几十户人家，却散落在一条两里多长的古河套里。远看，乌蒙蒙一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一户错落有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。此村，名曰犯庄。乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。其实不然。日伪时期，那里曾上演过一场貌似影视剧里才有的故事。有两个偷偷摸进村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的芦苇荡里。驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到盐河边的小码头上，架起机枪，限定时间，逼
10、他们交出“凶犯”。否则，将统统杀死。关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。随后，那家伙满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个人，杀死他们两个？”陈铁匠脖子一挺，说：“是。”小鬼子“呦西”一声，随之，目光转向旁边陈铁匠的儿子，怒吼一声：“你的，不明白吗？”小鬼子不相信陈铁匠一个人，能杀死他们两个日本兵。当即，陈铁匠的儿子也被拉出队列。在处置了铁匠父子后，小鬼子们仍不肯罢休。他们把村里的男人押上河边巡逻舰。说是要带他们到“据点”内继续盘查。其实，是强征他们到山
11、东招远金矿做劳役。不久，他们当中有人写信回来。小村里，许多妇人听说那户人家有信来，都纷纷跑去看。信中提到几户人家的男人，在半道上逃跑，或是在开采金矿时不守纪律，被日本人给杀了。那几户死去男人的人家，先是有妇人滚在床上或地上哭。随之，就有人帮着焚烧火纸。另有妇人们帮着收拾庭院，支起灵棚，支起锅灶，办一桌酒菜，来祭奠那家死去的男人。此时，陈铁匠家的女人，一定会在这些妇人当中。因为，当初她家男人与儿子被日本人杀死后，村里的妇人们，就是这样帮她的。但是，此番铁匠家的女人，在帮衬那户家人料理后事时，却如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐约约地感觉到人家的冤屈与愤懑。“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送
12、死呀。”盐河边的女人，哭亡夫时，都是那样称其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟着去送死！这说明什么？说明她家男人是不该那样死的。究其原因，自然就落到铁匠父子的头上了。整个村庄的男人被日本人掠去做劳役，都与她家的男人打死鬼子有关。所以，铁匠家的女人在那户人家做事时，半天不说一句话。村子里的女人，表面上看不出她们是怎样恨铁匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地还是会怨恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女人走个对面，都不搭理她。这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不去做帮手了。再后来，她悄无声息地带着孩子，隐居娘家
13、。解放后，陈铁匠的后人想为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。他们找到盐区地方政府。编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两个穿着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。他们之所以要自编自导那样一场惨剧，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事。不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。为了一众村民，不惜牺牲自己人，不是烈士，又是什么呢？ （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头形象地描绘了盐河自然古朴的风景，介绍了文中人物生活的环境，有着浓郁的地方特色，增强了小说的地域色彩。
14、B. 日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨剧，揭示了侵略者阴险、卑劣的心理。C. 小说通过人们对铁匠和铁匠家女人的不同态度的对比，以及事情的真相和铁匠父子被追认革命烈士的结果的对比，揭示了深刻的主题。D. 小说情节设计巧妙，在层层铺垫的基础上，结尾干净利落地交代了事情真相，不仅产生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生辉。5. “谎言”在文中具体指什么？以此为题有什么作用？请简要分析。6. 本文除了写陈铁匠一家，还写了盐河边的女人们。请结合作品，谈一谈作者为什么要写盐河边的女人们。【答案】4. C 5. 【参考答案】含义：“谎言”所指有二，一是陈铁匠
15、为了救全村人，谎称两个鬼子是自己杀死的；二是日本鬼子为了向金矿输送劳工，谎称有人杀死了日本兵。作用：赞颂了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神，也揭露了侵略者的阴险、卑劣，表现了深刻的主题。 6. 【参考答案】以盐河边其他女人狭隘自私的心理，反衬出陈铁匠为救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神。借盐河边女人对铁匠家女人前后态度的对比，突出了激烈的矛盾冲突，使情节发展更加跌宕起伏。勾勒出抗战时期的时代背景和社会环境，显示了抗日战争中斗争的复杂性，具有深刻的社会意义。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联
16、系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“人们对铁匠和铁匠家女人的不同态度”没有构成对比，文中有人们对铁匠家女人前后截然不同的态度的对比，以此揭示了深刻的内容。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感
17、内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5题详解】试题分析：本题考查的是对标题的含义理解和标题作用分析类试题，考生要注意结合内容分析标题的含义，标题的作用一般要从人物形象塑造和主旨两个方面作答。根据对文本的把握和上面角度的理解，本题可以结合文本内容“关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的”“说是要带他们到据点内继续盘查。其实，是强征他们到山东招远金矿做劳役”分析可知，“谎言”所指有二，一是陈铁匠为了救全村人，谎称两个鬼子是自己杀死的；二是日本鬼子为了向金矿输送劳工，谎称有人杀死了日本兵。文章标题作用一般有以下几个：点明时间地点，创设
18、故事背景，渲染环境氛围；概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。“谎言”，赞颂了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神，也揭露了侵略者的阴险、卑劣。【6题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。文本的写作手法的赏析类试题，考生要注意写次要人物的目的是衬托和对比突出小说的主要人物。小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示
19、)小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。结合“此番铁匠家的女人，在帮衬那户家人料理后事时，却如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐约约地感觉到人家的冤屈与愤懑”分析可知，以盐河边其他女人狭隘自私的心理，反衬出陈铁匠为救乡亲而不惜牺牲自己的崇高精神；结合文本内容“村子里的女人，表面上看不出她们是怎样恨铁匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地还是会怨恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女人走个对面，都不搭理她”分析，借盐河边女人对铁匠家女人前后态度的对比，突出了激烈的矛盾冲突，使情节发展更加跌宕起伏。显示了抗日战争中斗争的复杂
20、性，具有深刻的社会意义。7.下列各项中，加线字的字音完全正确的一项是（ ）A. 可予不（fu） 燕王（yn） 渑池（min） 面面相觑（x）B. 盆缶（fu） 琴瑟（s） 单（chn）于 丈人行（xng）也C. 弋（y）射 臣语曰（y） 啮（ni）雪 肉袒斧质（tn）D. 驽钝（n） 牧羝（d） 列观（gun） 刎颈之交（w）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字音辨析。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，面面相觑（x）q；B项，丈人行（xng）也hng；D项，刎颈之交（w）
21、wn。故选C。8.对下列句中加线字的解释，不正确的一项是（ ）A. 均之二策 均：权衡B. 舍相如广成传 传：馆舍C. 相如奉璧奏秦王 奉：奉命D. 严大国之威以修敬也 严：尊重【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“奉”，结合“璧”分析，同“捧”，译为手捧着。故选C。9.下列加线词都不属于古今异义的一项是（ ）传以示美人及左右 璧有瑕，请指示王秦王恐其破璧，乃辞谢
22、决负约不偿城未尝有坚明约束者也 明年复攻赵臣所以去亲戚而事君者 君不如肉袒伏斧质请罪 A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选出“都是古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。“左右”，古义：指君主身边的谋臣，内侍；今义：左和右两个方面。“指示”，古义：指出来给人看；今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。“辞谢”，古义：为婉言道歉；今义：为推辞谢绝。“约束”，古义：盟约；今义：为限制。
23、“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。“亲戚”，古义：父母兄弟，统指亲人；今义：为与自己的家庭有婚姻关系的家庭或个人。故选B。10.下列句子中加线的“之”字用法相同的一组是（ ）赵之良将也 何陋之有 何以知之均之二策 臣之壮也，犹不如人 蚓无爪牙之利，筋骨之强A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。助词，的；，宾语前置标志；代词；代词，这；主谓之间取消句子独立性；定语后置标志。故选C。11.对下列句中加线字的解释
24、，不正确的一项是（ ）A. 律知武终不可胁，白单于。 白:禀告B. 天雨雪 雨：下雨C. 使者大喜，如惠语以让单于。 让：责备D. 武留匈奴凡十九岁 凡：总共【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“雨”，结合“雪”分析，名词作动词，译为下。故选B。【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的
25、角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。12.下列各句中画线的词与例句中的“降”用法相同的一项是（ ）例句：欲因此时降武A. 卒廷见相如 B. 反欲斗两主C. 单于壮其节 D. 杖汉节牧羊【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分
26、析活用类型。例句，“降”，使动，使投降；A项，名词作状语，在朝廷上；B项，使动，使斗争；C项，意动，以为壮；D项，名词作动词，拿。故选B。阅读下面的文言文，完成小题。赵赞字元辅，幽州蓟人。父延寿，尚兴平公主，至枢密使、忠武军节度。赞仕（后）周，世宗南征，初遣赞率师巡警寿州城外，俄命为淮南道行营左厢排阵使。世宗归京，留赞与诸将分兵围寿春。赞独当东面诸将战多不利赞独持重自秋涉冬未尝挫衄及受诏移尺椽片瓦悉辇而行城中人无敢睥睨者会吴遣骁将鲁公绾帅十余万众溯淮奄至，跨山为栅，阻肥水，俯瞰城中。赞与大将杨承信将轻骑断吴人饷路，又独以所部袭破公绾军，赞为流矢所中。世宗再征寿春，命造桥涡口，以通濠、泗。俾赞董
27、其役，属霖雨，淮水涨溢，濠人谋乘轻舟焚其桥，赞觇知之，设伏桥下。濠人果至，赞令强弩乱发，杀获甚众。及世宗移兵趣濠，以牛革蒙大盾攻城，赞亲督役，矢集于胄，虽被重伤，犹力战，遂拔其羊马城，刺史唐景思以城降。世宗优诏褒美之。淮南平，以战功多，授保信军节度。赞入视事，尽去苛政，务从宽简，居民便之。宋初，加检校太师，预平维扬。岁余，改镇延州，受密旨许以便宜行事。将及州境，乃前后分置步骑，绵绵不绝，林莽之际，远见旌旗，所部羌、浑来迎，无不慑服。开宝二年，太祖将讨晋阳，以赞为并州路部署。车驾薄城下，分军四面，赞扼其西偏。并人乘晦潜犯赞壁，赞率众击之，久而方退，弩矢贯足。太祖数劳问，赐良药傅之。太宗即位，进封
28、卫国公。太平兴国二年，来朝，未见而卒，年五十五。赠侍中。赞颇知书，喜为诗，容止闲雅，接士大夫以礼，驭众有方略。其为政虽无异迹，而吏民畏服，亦近代贤帅也。 （选自宋史列传第十三，有删改）13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 赞独当东面/诸将战多不利赞/独持重/自秋涉冬/未尝挫衄/及受诏/移尺椽片瓦/悉辇而行城/中人无敢睥睨者/B. 赞独当东面/诸将战多不利/赞独持重/自秋涉冬/未尝挫衄/及受诏/移尺椽片瓦/悉辇而行城/中人无敢睥睨者/C. 赞独当东面/诸将战多不利赞/独持重/自秋涉冬/未尝挫衄/及受诏移/尺椽片瓦/悉辇而行/城中人无敢睥睨者/D. 赞独当东面/诸将战多不利/赞独
29、持重/自秋涉冬/未尝挫衄/及受诏移/尺椽片瓦/悉辇而行/城中人无敢睥睨者/14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 尚，本指仰攀婚姻，后专指娶公主为妻。古代可表婚嫁的词还有“适、归、妻”等。B. 胄，又称兜鍪、盔，是古代作战时用来防护胸部和四肢的铠甲，材质一般是铁、铜。C. 维扬，名称最早载于尚书中，是古城扬州的发祥地，唐宋时期，空前繁盛。D. 列传，纪传体史书的体裁之一，由史记首创，为以后历代纪传体史书沿用。15. 下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 赵赞骁勇善战。赵赞先后在后周和北宋为官，他多次随君主出征，冲锋陷阵，多次负伤，战功赫赫。B. 赵赞善政安民
30、。宋初，赵赞入朝任职，为了与民方便，他废除了全部苛政，处理政务力求宽厚简易。C. 赵赞颇受器重。周世宗在羊马城一战后下诏对他褒奖；宋初赵赞被晋封爵位，去世后又被追赠官职。D. 赵赞儒雅有度。赵赞虽为武将，但读书很多，举止文雅有度，按照礼节接待士大夫，称得上一代贤帅。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（2）并人乘晦袭赞壁，赞率众击退之，久而方退,弩矢贯足。太祖数劳问，赐良药傅之。【答案】13. D 14. B 15. B 16. （1）我实在是怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着和氏璧回去，从小路已经到达赵国了。（2）并州军乘着昏暗偷
31、袭赵赞的营垒，赵赞率领众人击退他们，敌人很久才退去，弓箭射穿了他的脚部。太祖多次慰劳问候，赏赐良药让他敷用。【解析】【13题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“持重”的主语是“赞”，排除A项、C项。“无敢睥睨”的主语是“城中人”，结合句意内容分析，排除B项。句意：赵赞独自负责东面，诸将作战大多不利，唯独赵赞谨慎稳重，自秋到冬，不曾挫败。到接受诏命转移军队时，零碎的木料砖瓦，都装车运走，城中的人没有敢轻视他的。故选D。【14题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力
32、。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“用来防护胸部四肢的铠甲”错，“胄”是用来防护头部。故选B。【15题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，文中“居民便之”是“尽去苛政，务从宽简”带来的结果，而非目的。故选B。【16题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时
33、，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“诚”，实在；“恐”，担心；“见于”，被；“而”，连词，表承接；“负”，辜负；“间”，从小路，抄小路。（2）“晦”，昏暗；“袭”，偷袭；“壁”，营垒；“之”，代词，他们；“方”，才；“贯”，射穿了；“数”，多次；“傅”，敷用、涂；“之”，代词，他。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文
34、言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：赵赞字元辅，幽州蓟人。父亲赵延寿，娶了兴平公主，官至枢密使、忠武军节度使。赵赞在后周为官，周世宗南下征伐，先派遣赵赞率领军队巡视警戒寿州城外，不久又任命他为淮南道行营左厢排阵使。世宗返回京城，留赵赞与诸将分兵围困寿春。赵赞独自负责东面，诸将作战大多不利，唯独赵赞谨慎稳重，自秋到冬，不曾挫败。到接受诏命转移军队时，零碎
35、的木料砖瓦，都装车运走，城中的人没有敢轻视他的。正值吴派遣勇将鲁公绾统率十余万人沿淮河逆流而上突然到达，跨越山岭建立营栅，阻断肥水，俯瞰城中。赵赞与大将杨承信率领轻骑切断吴人运粮的道路，又独自率领所辖军队打败鲁公绾的大军，他被飞来的乱箭射中。世宗第二次征伐寿春，命令在涡口造桥，以打通濠州和泗州。世宗让赵赞管理这项工程，恰逢久雨不停，淮水上涨泛滥，濠人图谋乘小舟烧桥，赵赞侦察得知此事，在桥下埋设了伏兵。濠人果然到来，赵赞下令用强弩密集发射，杀死和俘获了很多敌人。到世宗转移兵力奔赴濠州时，用牛皮蒙成大盾攻城，赵赞亲自监督作战，箭射在他头盔上，虽受重伤，还在努力作战，于是攻取了羊马城，刺史唐景思献城
36、投降。世宗下诏褒奖赞美他。淮南平定后，因为战功多，他被授予保信军节度的官职。入朝处理政务，全部去除苛政，追求宽厚简易，居民为此得到便利。宋朝初年，加官检校太师，参预平定维扬。过了一年多，改镇守延州，接受密旨允许他可以权宜行事然后上报。将要到达延州境内时，在前后分别设步骑，绵绵不绝，树林草丛之间，远远望得见旌旗，所辖的羌、浑族人前来迎接，没有不震慑敬服的。开宝二年，太祖将要讨伐晋阳，任用赵赞为并州路部署。皇上迫近并州城下，分开军队驻于四面，赵赞扼守西侧。并州军乘昏暗偷袭赵赞的营垒，赵赞率领众人回击他们，敌人很久才退去，弓箭射穿了他的脚部，太祖多次慰劳问候，并赏赐良药让他敷用。太宗即位，进封赵赞为
37、卫国公。太平兴国二年，他前来朝见，还没有见面就去世，终年五十五岁。赠官侍中。赵赞读书很多，喜欢作诗，举止文雅，接待士大夫时按照礼节，指挥下属有谋略。他治理政事虽没有特殊的业绩，然而官吏百姓敬服，也是近代的好统帅。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。游赏心亭王 珪六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。【注】赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。玉树：即玉树后庭花，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。17. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘
38、禹锡“潮打空城寂寞回”是类似境界。B. “城压沧波到海门”是从空间上写六朝古都，“压”写出了江城的险峻强固；“沧波”写出江水浩渺；“到海门”写出江水一泻千里。C. 第三、四句紧承第二句，暗示出诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感慨弥深。“来”、“入”两个动词写出江山奔赴的气势。D. “黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边不时传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初，王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。E. 第八句中“对芳樽”对应前文“醉眼”。诗人面对精致的酒器开怀畅饮，足以见出诗人在怅然之余，仍有乐观豁达的精神。18. 诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？请结合全诗简要分析
39、。【答案】17. DE 18. 情感：帝都风物犹在、人事不同的变迁之感（物是人非的历史沧桑之感）统治者不以前车为鉴、沉迷亡国之音的忧虑之感。手法：首联、颔联寓情于景，诗人大笔勾勒赏心亭风物，寄寓沧桑变迁之感。（亦可分析“空”“压”“来”“入”等的炼字之妙）诗人用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训。【解析】【17题详解】试题分析：D项，“是指帝王气象”不正确。“于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏”两句感慨史事，由当今追溯往昔，是说：如今耳边不时响起玉树后庭花的歌声，它使人想起当年陈后主由于沉湎歌舞，荒废朝政，导致国破身俘。“黄旗紫盖”，是帝王气象，“王气”，旧指王朝的运数。“黄旗王气昏
40、”，犹言陈王朝寿终正寝。听到玉树歌，人们不禁想起陈朝覆灭的历史悲剧。E项，“乐观豁达”表述错误，作者是借酒浇愁。点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。【18题详解】试题分析：诗歌前两联，描述登赏心亭所见，侧重在写景。建康是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈等六朝旧都，遍地古迹名胜，城郭北濒大江，滚滚波涛，东流入海。无论从历史地位还是从地理形势
41、角度看，都非同寻常。从宏观着眼下笔，使人们仿佛面临城北汹涌奔流的江水，不禁想起在建康这一壮阔的历史舞台上，几百年来曾经演出过多少朝代更迭、风云变幻的政治戏剧!然而，如今存留的却只有令人怅望的历史陈迹了。“万里江山”，“九秋天地”，“来醉眼”，暗示诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，于醉中登高眺远，触景生情，诗的后两联，主要在写情，即抒发登临的感慨。五六两句运用典故，感慨史事。这亡国的悲歌，可说是晓悟后人莫蹈覆辙的警钟。唐人诗句陈述史事较为具体，讽谕性显豁。王珪这两句侧重提醒人们重视前车之鉴。七八两句，“人事不同”，归结“于今”“当日”；“风物在”，回应首联“遗迹”“空存”；“怅然”将全诗回荡的低徊沉思的情
42、韵一语点破；“对芳樽”，绾合前文的“醉眼”，也表明感慨之深，只得借酒消愁。19.补写出下列句子中的空缺部分（1）杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。（2）琵琶行中表现乐曲激越雄壮的特点的两句是“_，_。” （3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_。”【答案】 (1). （1）艰难苦恨繁霜鬓 (2). 潦倒新停浊酒杯 (3). （2）银瓶乍破水浆迸 (4). 铁骑突出刀枪鸣 (5). （3）所以传道受业解惑也【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，
43、二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“霜”“浊”“乍”“受”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。20.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制订一套行之有效的激励机制和创新协同机制。小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。约翰逊的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高
44、。张家界独特的自然景观被列入世界自然遗产名录，徜徉其间，峰峦叠嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，让人乐不思蜀。近年来，有关部门采取了一系列措施强化虚拟广告的监管，使得滥竽充数的广告得到了一定程度的遏制。丹罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔不绝地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。A. B. C. D. 【答案】【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。汗牛充栋：形容藏书很多。关键词“书多”，与中心语“模型”不符。滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。关键词“人”与句意中“广告”不符。滔滔不绝：形容话很多
45、，说起来没个完。关键词“话多”。与句意中“脏空气”不符。点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。21.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 桃花是山东肥城市独具特色的旅游资源，境内10万亩桃花林，每年春天烂漫的桃花漫山遍野，自然错落，隔而不断，被誉为“世外桃源，人间仙境”。B. 卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前
46、国际信息领域的前沿科学技术。C. 从即日起至2025年3月13日，美国商务部宣布：中国中兴违反美国制裁规定，禁止美国企业在未来7年内向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术。D. 这些从地方“车改”中冒出来的问题有的是技术性的，有的则是体制性的。随着“车改”的深入推进，更多的利益会被触动，困难也会更多。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项“境内10万亩桃花林”中途易辙，前面加上“山东肥城市”。B项成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；C项语序不当，将
47、“从即日起至 2025 年 3 月 13 日”放到最后一小句前。22.下列有关贺词、对联和诗句的使用,全都得体的一项是( )杏林之光(赞教师) 鱼跃龙门(贺升学)敬颂钧安(祝平辈) 鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒(挽联)苔花如米小,也学牡丹开(自勉辞) 一联佳句随流水,百合香车动画桥(贺友情)A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中“杏林之光”应为致医生，“敝瓴钓安”是祝愿长辈，“一联佳句随流水,百合香车动画桥”是祝贺新婚
48、。23.在下面一段文字空缺处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。千百年来的古老中国，一直流传着一个寻常道理：_。孔子的三千弟子中，“贤人”有72人；这72人中，出身寒门的却不在少数。俗语言：“不经寒冬，不知春暖。”正因为出身“寒门”，_，也更向往“暖”的开心；正因为自己被“寒”过，因而一旦有条件，_。而这，正是“贤”之思、“贤”之举。【答案】 (1). 寒门多出贤 (2). 所以更知“寒”的悲辛 (3). 也更愿意帮助别人脱“寒”【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这
49、样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的第一处根据后文“寒门”，此处填写“寒门多出贤”。第二处根据前文句式“因为”，此处填写“所以”句式。第三处根据前文文意是寒门学子正因为自己“寒”过，所以更愿意帮助别人脱寒。24.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口。不超过110字。（注：拟写告示时间统一为2018年4月22日）亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾
50、气了晕！收发室的陈叔怒发冲冠酷毙！亲，是不是很过分！从五一开始，把网购的私货寄回家吧 ，学校是学习的地方，不是免费中转站哦！【答案】告示各位同学：学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品，请同学们自行妥善处理。谢谢配合。学校办公室2018年4月22日【解析】试题分析：本题考查的是应用文写作的语言表达类试题，考生要注意应用文的文体特点及要求，注意语言表达的身份要得体，语言环境要得当。要注意题干要求“以学校办公室的名义拟写一份告示”，要使用书面语体，对象是学生。语言要得体，根据微博
51、的内容要概括出学校收发室的职能、现状，明确学校提出的时间、要求，语言要通顺。25.阅读下面的材料，根据要求写作。哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在告别信中说：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考？请写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】享受今日，憧憬明日追风筝的人中有一句令人动人的话语：“为你千千万万遍，遍体鳞伤还是会义无反顾，也许这就是人生。”人生
52、就是坚定信念，不畏艰辛挫折，奋勇攀登的过程，这就是作者对人生意义的理解。在我看来，人生的意义之一就在于管理好自己的时间，把握好今日与明日的关系，既享受今日攀登的过程，也憧憬着无限美好且充满希望的明日。享受今日攀登的过程，不仅能让我们获得极致的幸福，还能为明日伫立于巅峰之上积蓄实力。马尔克斯曾说：“真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。”是的，今日拼搏的过程乃是幸福的源泉。当我们全身心专注于一件事情，你就会懂得：即使明天没有结果，但此时此刻的过程足以让我们品味良久。翻译大家许渊冲一生致力于翻译事业，即使是现在步入晚年，仍在翻译莎士比亚的作品。在他看来，今日翻译作品的过程是他最幸福的时光。翻译已然
53、成为让他自己身心愉悦的不老灵药。当然，注重今日攀登的过程也往往能为明天的成就积蓄力量。无数个充实的今日才能换来明日的荣光。正如许渊冲先生在一天天的翻译中最终获得了中国翻译文化终生成就奖、国际翻译界最高奖项北极光奖。憧憬明日的希望，不仅能支撑我们走好今天，还能为人生带来无限生机。享受今日攀登的过程并不意味着我们不能憧憬明日。仔细想来，不正是想到了明日的花开才让我们在今天更加积极地播种吗？是的，正是明日的巅峰之梦，支撑着今日攀登的过程。今年的冬奥会的花滑比赛上，日本选手羽生结弦再度获得冠军，令无数粉丝激动不已。羽生结弦从不掩饰对冠军的渴望，他一直坚信自己能够成功。正是憧憬着明日的冠军之梦，支撑他走
54、过了单调乏味的艰苦训练，走过了无数个灰暗的日子。当然，憧憬明天能支撑我们走好今天只是一个点，其实真正的一个面在于憧憬明日能让人生充满无限生机，让我们即使在今天搞砸了一切，依然有勇气迎接明天。正如马尔克斯曾说：“永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好。”那么，结果没有揭晓的今天固然值得我们去努力，但即使是结果失败的今天，也让我们继续前行，相信明天会更好，相信人生依然充满希望。因此，让我们尽情享受今日攀登的过程，也让我们憧憬明日的巅峰之梦吧！唯有如此，我们才能更好地实现人生的意义，不负此生。【解析】试题分析：作文要准确立意，就必须认真审读材料。一、题目说明：要扣住材料中的关键句：永远有一个
55、明天,今天就是我们所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登险阻的过程等，而题干中又明确了今天与明天的关系的思考的限制。我们要写的是两者的关系，而不能割裂开来只做一个的分析思考。二、审题分析1、关键词句的理解：考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：“永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好；（附：关键词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，从这一关键句中，可以立意为:明天可改正今天的错误，使明天更美好;明天是今天的希望;不灰心不丧气，明天会更好；等；）“可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部”意思是我们真正
56、拥有的是“如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。（关键词是“今天”，“今天”代表着现在、当下、眼前，从这第二句关键词中，可以立意为为:今天把握不好，何来明天的辉煌;今天是明天的基础，不容做错;不要因为有明天的存在，忽视今天的努力等）“人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”意思是今天的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今天的努力才能实现明天的辉煌，今天是明天成功的基石。（“巅峰”代表着幸福、成就、梦想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程。从第三句关键词来说，可以立意为：今天努力是为了明天幸福;把
57、握住今天，才会有明天的辉煌;明天的幸福是因为有了今天的基础;今天的创造幸福比明天的拥有幸福更幸福等。）2、写作任务要求：“你对今天与明天的关系有怎样的感触与思考”，要求考生围绕“今天和明天”的关系来展开思考，只写今天或明天都是片面的，都不符合题目的要求。这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种逻辑关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、选择关系、层递关系等，本题重点是要针对“今天和明天”这一话题，在感受和思考中写出某些（某种）关系，这样才符合题目的任务驱动。3、写作角度：既可以从个人的成长方面来谈，也可以从国家层面来写，还可以从社会今天与明天来分析。无论从哪个方面
58、立意写作，都要扣住材料含义和今天与明天之间的关系来写。4、今天与明天两者关系思考：可以从今天看明天，也可以从明天看今天，还可以看整个今天和明天的过程。这是两个时间词，时间是相续的，又是相互影响的。另一方面，当然，还可以是割裂的：没有关系也是一种关系，他们的关系就是没关系，或者说“关系不大”：今天不一定能决定明天。春日才看杨柳绿，秋风又见菊花黄。荣华终是三更梦，富贵还同九月霜，红楼梦说的多好：“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那知自己归来丧？因嫌纱帽小，致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，
59、到头来，都是为他人做嫁衣裳！”今天和明天有什么关系呢？其实关系不大，今天设计的挺好，但明天千变万化。这就是马尔克斯说的：如果我们搞错了，今天就是我们所剩的全部。总之，今天与明天的关系大致有两种：有关系和关系不大。三、立意方向符合题意：（一）侧重于“今天”来谈两者关系：今天是明天的基础（或“今天是明天的准备”）把握今天才能创造未来；（或“今天可以为明天努力”）理想很重要，但把握现实更重要；现实是理想的土壤；没有现在就没有将来；（二）侧重于“明天”来谈两者关系：明天是今天的希望；（或“明天是今天努力的动力”）把握当下，是为了实现理想；今天错失了，明天还有希望；明天可以弥补今天的遗憾；有了明天才能认
60、知今天的意义和价值（三）两者并重谈关系：既要把握当下，又要憧憬未来；既要现实追求，又要梦想情怀；既能脚踏实地，又能仰望星空；不要因为今天存在就忽视明天的意义，不能为了今天而忘记明天，今天的幸福容易被明天遮住，（四）其他说明：无论从哪个方向立意写作，都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。只谈今天或只谈明天；或者只谈今天和明天，但未揭示二者关系，都属于基本符合题意。跳出“今天和明天”这一话题，而空谈其它关系的，属于不符合题意。点睛：新材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。