两位数减整十数、一位数（不退位）课后反思1.通过展示主题图，引导学生自己获得信息，提出数学问题。让学生乐于参加，敢于表达。在这个过程中，让学生逐渐感悟到了数学与生活的密切联系，体会到了数学的内在价值，增进了对数的理解和应用数学的信心。2.在探究“45-30”和“45-3”的算法时，让学生独立思考，在组内交流想法，提高了学生学习数学的积极性，活跃了课堂气氛。
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