十几减9课后反思1.首先例题是用小猴子卖桃的情景图引出的，这样的教学设计充分调动了学生学习的积极性，学生真正地参与到了卖桃的活动中，学习上也由被动转为主动。而且情景图的出现也让学生直观了解了13减9的意义，借助实物帮助学生理解了算理。2.让学生自主探究13减9的算法，培养了学生的思维能力。3.层层深入的练习，锻炼了学生总结和寻找规律的能力，为学习后面的知识打下了基础。4.在学习本节课后，学生多数能灵活运用“破十法”，但是有个别学生还是选择了一个一个倒着数的方法，甚至还要扳手指计算，看来这一节课的教学内容，还不是每个学生都能掌握，在今后的教学中还得将这些计算的方法反复训练，提高学生的计算速度和正确率。
