1、高考资源网（ ），您身边的高考专家第3课时民主力量与专制势力的较量1阅读下列材料，回答问题。材料一一位反抗土耳其霸主的希腊游击队首领这样宣称：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为，使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，统治人民更困难了！”梅朝荣从史前到人类的终结：人类简史材料二拿破仑像是一个传教士，他也的确是用枪炮和刀剑来传教的吉纳丁曾陪同拿破仑参观卢梭的墓，拿破仑在回答他的一个问题时说：“好吧！未来将会证明：在我和卢梭都不存在时，对于世界的宁静是否会更好一些。”(1)材料一的核心观点是什么
2、？结合材料一、二为什么说“通过现在这一变化，统治人民更困难了”？(2)材料二中，拿破仑为什么要参观卢梭的墓？结合所学知识分析，卢梭和拿破仑打破了什么世界的宁静？其锐利的武器分别是什么？(3)综合上述两则材料，应该怎样从整体上评价拿破仑的所作所为？答案(1)核心观点：法国大革命和拿破仑的所作所为改变了人们的思想观念。原因：法国大革命传播了自由民主精神，拿破仑战争扫荡了欧洲封建势力，把法国大革命的成果带到被征服的地区，解放了人们的思想。 (2)原因：拿破仑继承卢梭的思想并将其付诸实践。打破了封建专制统治世界的宁静。武器：卢梭的是“主权在民”和社会契约论，拿破仑的是拿破仑法曲。(3)拿破仑的所作所为
3、推进了整个欧洲的近代化进程。2阅读下列材料，回答问题。材料一国民议会在主宰面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利：第一条，在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利益方面才显出社会上的差别。第二条，任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。材料二投机商人们！在攻占巴士底狱前，你们穿着破衣烂衫，现在你们却过着豪奢的生活，你们攫取了工场、海港、一切商业部门、所有的农产品，以致迫使祖国的兄弟们由于缺乏食物、饮料和衣服而死亡。因而又迫使他们投入专制主义的怀抱，革命没有给穷人和工人一点他们所应得到的好处。当一个阶级能使另一个
4、阶级挨饿时，自由仅仅是一种空洞的幻想。当富人能用囤积居奇而对自己的同胞操生死大权时，平等也是空洞的幻想。当反革命势力一天一天操纵着产品的价格，而对四分之三的公民买不起这些产品竟无动于衷时，共和国也同样是空洞的幻想。(1)材料一中的“自由平等”主张是针对什么提出的？(2)材料一中提出要保护人的“自由、财产、安全和反抗压迫”的权利是针对谁说的？(3)当时法国为什么会出现材料二所说的投机商暴富起来的情况？(4)材料二指出当时标榜的自由、平等、共和国都是“空洞的幻想”。你认为对不对？为什么？解析本题考查学生解读获取信息、调动运用知识、描述阐释事物的能力。解题突破口在于读懂材料。第(1)问，结合材料一可
5、以看出针对的是当时法国专制、特权制度。第(2)问，从“财产、安全”等信息看，说明封建统治对以资产阶级为首的第三等级掠夺财产，剥夺第三等级的人身权利，看出是针对的目标。第(3)问，与当时资产阶级夺权后的形势与目的有关。第(4)问，结合所学知识及个人认识组织答案。答案(1)针对封建专制制度和封建特权等级对资产阶级的压迫提出的。(2)针对封建专制统治对资产阶级的私有财产的掠夺和资产阶级的人身安全以及压迫来说的。(3)因为当时资产阶级已经推翻了封建王权，建立了资产阶级专政，他们急于利用这个专政满足工商业资产阶级的利益，造成劳动人民面临饥荒。(4)对。因为这些自由、平等、共和国都不属于无产阶级和广大劳动人民，它只是资产阶级的自由、平等、共和国。特别提醒：教师配赠习题、课件、视频、图片、文档等各种电子资源见创新设计高考总复习光盘中内容。版权所有：高考资源网()欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
