1、品 读 释 疑 再读课文，想一想课文写了什么？杨氏之子讲述了梁国姓_的一家中九岁_风趣幽默、机智巧妙地_他人的故事。杨男孩应答初读课文，读正确、读流利，借助注释或其他方法疏通文义，理清文中人物关系，把握课文内容，进而读好句中的停顿。在此基础上，重点品读“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”，体会杨氏之子回答的巧妙和他的机智，学会通过对比体会语言的精妙。在理解文章内容的基础上再次朗读，背诵课文。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”指导朗读 惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁国，一户姓杨的人
2、家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物特点总起全文 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜访。乃：就；于是。句意：孔君平来拜访杨家孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是叫这个孩子出来。两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。为设果，果有杨梅。为：替、给。设：摆放，摆设。句意：孩子给孔君平摆出水果，水果中有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给看 曰：说。此：这。句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有
3、趣。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应声：随着声音，马上。未闻：没有听说。家禽：您家的鸟。句意：孩子马上回答：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”孔/指以示儿/曰：/“此是/君家/果。”未闻/孔雀/是夫子家/禽。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课后第一题）朗读指导 杨氏子是个怎样的孩子？杨氏子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。杨氏子一开始是怎样待客的？说明了什么？讨论交流：为设果，果有杨梅。谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？联系下文可知，是孩子给孔君平摆放了水果。从中可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。“此是君家果。”孔君平是怎样逗弄孩子的？孔君平看到杨梅，联想
4、到孩子的姓，就故意逗弄孩子，说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。这个玩笑话很幽默，很有趣。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”可见杨氏子很聪明，思维很敏捷。孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。讨论交流：概念：通过对文中的词语或句子进行替换删改，对比改前和改后的内容，找出不同点，从而体会文章用语的精妙，这是品味语言最常用的方法。方法：对文章内容加一加，减一减，改一改，换一换，比较前后表达效
5、果的差异。运用：将“未闻孔雀是夫子家禽”中的“未闻”二字删去，与原文比较，就能体会到孩子的回答运用了否定的方式，婉转对答，既有礼貌，又使对方无言以对 通过对比体会语言的精妙 借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。这是课后第2题哦！（1）课文的意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是叫杨氏子出来。杨氏子给孔君平摆出水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅，对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我没有听说孔雀是先生您家的鸟。”（2）孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了
6、孔雀；最妙的是，孩子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂会是我家的水果”这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平只有承认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出杨氏子的机智。本文通过叙述梁国九岁的杨氏之子巧妙地应对孔君平逗弄的故事，赞扬了杨氏之子的思维敏捷、机智幽默，表现了语言艺术的魅力。学会说话幽默 一个九岁的孩子，不仅能听出对方的“话中话”，而且能妙语对答，这充分展示了他的语言才华。在生活中，与人交流沟通，如果能在机智中显露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加有趣。