1、“对不起”“没关系”教学内容学唱歌“对不起”“没关系”教学目标1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。3. 对学生进行文明礼貌的教育。教学过程1. 导入。教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。2教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）3. 按节奏读歌词（1）在教师带领下，以
2、稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行10 个小节（四二拍）。（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。（3）学生按节奏读歌词。4. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱。学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。（3）教师分句教唱歌曲。（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（5）幼儿分角色演唱。 教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。（6）教师伴奏，学生演唱歌曲。5. 表现歌曲
3、（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。来源:学+科+网“对不起”“没关系”教学内容学唱歌“对不起”“没关系”教学目标1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。3. 对学生进行文明礼貌的教育。教学过程1. 导入。教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。2教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说
4、声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）3. 按节奏读歌词（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。连续进行10 个小节（四二拍）。（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。注意“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。（3）学生按节奏读歌词。4. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱。学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。（3）教师分句教唱歌曲。（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（5）幼儿分角色演唱。 教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。（6）教师伴奏，学生演唱歌曲。5. 表现歌曲（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。来源:学#科#网Z#X#X#K
