1、认识图形说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好：今天我说课的课题是认识图形。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课。 教材分析：认识图形是义务教育青岛版一年级下册第四单元的教学内容， 本节课的内容是在认识了长方体、正方体、圆柱体和球体的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形和圆形这些平面图形，体现了从立体到平面的设计思路，认识这几种图形，为今后学习它们的特征、周长及面积打下重要的基础。教学目标：结合一年级学生的认知能力，确定如下教学目标：知识目标：初步认识并会辨认这几种图形。能力目标： 培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建立空间观念。情感目标：
2、感受数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：根据教学目标，确定本节课的重点为：会辨认这几种图形；根据学生已有的知识经验，容易将体和面混淆，确定本节课的难点为：体会“面”在“体”上。教学方法： 一年级的孩子，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动爱说，所以，在教学中，我会给他们充分的动手和表达的时间与空间。我综合运用启发式教学法、 尝试教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的建构 。教学过程：教学过程：为了有效地突出重点，突破难点，顺利实现教学目标，将本节课的教学过程设计为四个环节：环节一：创设情境，激发兴趣（谈话导入，出示信封，这里有大家喜欢的朋友？是谁呢？）学生可能会说我想知
3、道它的名字，还想知道它长什么样子等等，这样既激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫。环节二：组织活动，探索新知这个环节是课堂教学的中心环节，新课标强调：要让学生在实践活动中进行探索性的学习，根据这一理念，在课堂上让学生在体验中学习，在学习中体验。我们今天认识的新朋友在小画家们走过的路上，咱们来找一找，给他们分分类，看看这里一共有几种图形，你们想和这些图形交朋友吗？这时，学生应该会异口同声的说想。你们知道这些图形的名字吗？这里我会让学生进行尝试，让同学们说一说生活中的图形，让学生感受数学与生活息息相关，根据学生的回答，出示图片并板书，并且总结提示他们还有一个统一的名字，叫做：平面图形， 因
4、为大部分学生在生活中已经认识各种平面图形，但是对体和面的理解不透彻，我想通过课件的动态演示，能够更直观、生动的揭示体与面的关系，帮助学生建立起平面图形的空间观念，从而突破本课的难点。 环节三：实践应用，巩固新知练习，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，设置不同层次的练习题，检验学生的学习情况，巩固学习成果，将学生的知识转化为能力。在整个练习的过程中，通过生动形象的多媒体课件和老师激发兴趣的语言，使课堂更生动有趣，调动了学生的积极性，激发了学生学习的热情，加深了学生对新知的巩固。环节四：总结反思，深化认识这些图形都是我们今天认识的新朋友，你打算怎么把它们介绍给你的爸爸妈妈呢？这个问题我
5、会让学生在小组内模拟说一说，然后，老师来做妈妈，学生来介绍。我想通过这个环节来及时反馈本节课的教学效果。 环节五：布置作业，巩固提高作业的布置，是课堂教学的课外延伸，以一个小秘密的形式告诉孩子们：在我们家里的很多物品上都藏着这些平面图形，回家后找找看，看谁找的多，看谁是火眼金睛。板书设计： 认识图形长方形 正方形 圆形 三角形 平行四边形最后说一下板书设计，这样的板书直观简洁，可以让学生看着板书回顾本节课所学内容，为学生记忆掌握知识打下坚实的基础。新课改的最高宗旨是“一切为了每一位学生的发展”，本节课的教学力求体现“以学生为本”的教学理念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为了提高自身的数学素养而不断学习，用知识武装自己！
