1、 认识钟表认识半时教学目标：、使学生看钟表上的半时、培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。教学重难点：教学重点：能准确、熟练的认出半时教学难点：时间的读法。教学过程：【导入】一、创设问题情境 、出示聪聪起床、吃饭、读书、运动的图片师：同学们，勤劳的聪聪给自己周末安排许多事情，但是他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮他吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？师：他在什么时候放风筝呢？生：时生：上时午师：他在什么时候吃的午饭？这个时刻我们以前没学习过，你知道吗？生：中午时半师：下午聪聪出去玩，你知道他踢球的是什么时刻吗？生：时半他在踢球。师：他在什么时候看电视呢？生：时半最后一个问题他几时睡的觉呢？生
2、：晚上时即使在星期天聪聪把自己的时间安排的很合理，时起床，时放风筝，时半吃午饭，时半踢球，时半看电视，晚上时睡觉。今天我们一起学习半时。（板书课题）【活动】二、自主探索，合作交流 、时半的钟面。师：你能说说这是什么时刻吗？请你用学具钟表，依照图上拨一拨。说一说，？小组讨论一下。学生汇报：时针在和的中间，分针指向，就表示时半。、出示课件时半、时半、时半、时半。师：让学生动手拨一拨，说说，你发现了什么？生：我们发现了这几个时刻他们的分针都指向。时针都是在两个数字中间。师：怎么来快速的说出几时半呢？你们在观察时针。生：我觉得过几就是几时半，.师小测师：整点和半时分针指的位置有什么不同？生：整时它的分
3、针指向，半时分针指向.总结得出：几时半的时候，分针总是指向，时针总是指向两个数字中间，过几就是几时。、引导学生观察半时的写法。整时有几种表示法，半时的表示法怎样写？归纳：电子表的半时用“”表示。时半可以这样表示:【练习】三、实践应用 、想想你自己的生活，说一说你自己一天的生活，几时半你在做什么，加深对几时的认识。、游戏活动、教师说出几个时间，让学生用学具拨一拨。、同桌合作，你说时刻我来拨，交换再试一试。、阅读教材页“生活中的钟表”自己完成相关练习。【讲授】四、全课小结 同学们，我们认识了钟表，知道了时间是很宝贵的，希望朋友们像聪聪一样做一个遵守时间和珍惜时间的孩子。【练习】五、拓展创新 为自己设计一个快乐的星期天。认识半时几时半的时候，分针总是指向，时针总是指向两个数的中间，过几就是几时。
