1、 认识图形教学目标：1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。4、培养学生观察能力、思维能力和协作能力。教学重难点：重点：从实物抽象图形，能描述出各图的特征。难点: 体会形与体的关系。教学过程：【导入】认识长方形正方形 一、创设情境、激发兴趣玩积木分类挑一挑将学过的长方体和正方体积木挑出来。学生活动：1、小组活动，分积木。学生可以搭一搭、摸一摸。2、介绍展示自己找到的立体图形。【设计意图：设计学生喜欢的活动，以激发学生兴趣入手一方面复习以前学过的知识，另一方面让学生初步
2、感受物体面的特点。】师：今天，我们继续从长方体、正方体中寻找新的知识。【讲授】探究、体验、感悟 二、探究、体验、感悟（一）教学例11、标数 学生按要求将长方体和正方体的各面表上数字。2、描一描 学生按要求沿着正方体或长方体各面的边描一描。3、比一比 收集描出的图片比一比有什么感受。4、分一分 按自己的感受把这些图片分一分明确长方形和正方形的名称。5、欣赏长方形正方形组成的图形。6、抢答巩固对长方形、正方形的认识。7、议一议结合教材中的图形联系生活，议一议哪些物品的面的形状是长方形的，哪些物品的面的形状是正方形的。 学生回答。【设计意图：让学生在标数的活动中，初步感受面在体上，通过描一描再次体验
3、面在体上，通过比一比，使学生初步感受长方形和正方形的不同，通过分一分使学生体验长方形和正方形的特点，通过议一议使学生初步感受到具有长方形和正方形的面的物品在生活中是非常常见的，同时加深对长方形和正方形的理解。】8、观察长方体和正方体的表面说一说（1）长方体有几个面，各是什么形状的， 正方体有几个面，各是什么形状的。（2）你是怎么知道的？ 结合前面的一些活动让学生摸一摸数一数并给学生充足的时间去说明自己的想法。【设计意图：过学生充分的观察、思考、交流，再次加深面与体的体验，同时为以后学习打下基】【练习】实践与应用 三、实践与应用1、生活中的“长方形”出示练一练1家庭厨房场景图。提出问题：哪些物品
4、的面的形状是长方形的？哪些物品的面的形状是正方形的？（扩展：你家厨房或客厅还有哪些物品？哪些物品的面的形状是长方形的？哪些物品的面的形状是正方形的？）运用图中蕴含的丰富的数学信息，给学生充足的时间去观察、交流。【设计意图：结合生活中的实物使学生再次体验数学与生活的密切联系，充分感受到数学就在我们身边。】2、练一练2要求学生描出一个正方形和一个长方形，并说明自己是怎么描的。学生按自己的想法描图形，然后交流方法、比一比谁描的大谁描的小、评价。【设计意图：进一步感受长方形和正方形的特点，初步感受面的大小。】3、练一练3让学生根据自己的爱好涂色，然后数一数。说一说机器人身上都有什么图形。学生自由涂色。数出每种图形的数目。【设计意图：增强知识的趣味性，加强对知识的理解与运用】四、总结评价、体验成功。通过这节课的学习，你有学到了哪些知识？和同学们交流一下。教师注意观察学生交流情况。及时做好评价。学生小组、全班之间进行学习成果的交流。【设计意图：使学生体验到成功的快乐。】
