1、 认识图形教学目标：知识目标：通过观察、操作、合作交流学习，能正确认识三角形、圆，能辨认和区分三角形、圆。能力目标：积极参与，动手拼、动口讲、数等活动，积累一定的数学活动经验，培养学生的空间观念和创新意识。情感目标：提高学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重难点：（1）重点：能结合实际生活准确认识三角形和圆。（2）难点：能准确辨认长方形和正方形。教学过程：活动1【导入】教师导学 复习引入教师：我们在前面认识了长方形和正方形，你能在下面的图形中辨认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？多媒体课件出示。教师：你在上节课是怎样认识长方形和正方形的？教师：这节课就用小朋友们掌握的这些方法来认识新的图
2、形三角形和圆。学生活动：1、学生辨认，并说一说自己的方法。2、学生自由地说，教师根据学生的叙述做总结。活动2【讲授】个体自学 教师活动：引导学生认识三角形、圆。用多媒体课件出示例2的主题图。教学例2抽象出三角形和圆1、 认识物体。教师：仔细观察这些是我们在生活中常见的一些物品，能说一说它们的名字吗？2、分一分。 教师：你们准备把哪些分为一类，为什么呢？3、 画一画。在本子上把这两类分别用一个非常简洁的图形画出来。学生活动：1.学生观察课件出示的物体。2.学生：独立分类，教师辅助个别生。3.说一说自己分的结果和分法。4、通过画一画来初步认识三角形和圆 。活动3【活动】互助学习 教师引导学生小组内
3、互助学习：认识三角形和圆1、教师：孩子们，我们刚刚画的圆和以前学过的什么图形很像呢？（球）那它们是一样的吗？ 2、师：请拿出手中的物体（硬币、红领巾、圆柱）和画的三角形、圆在小组内先仔细观察，然后说一说你有什么发现。（教师进入小组做指导找它们的区别和联系，小组合作观察并说一说）3、小组汇报结果。学生在汇报时同样要求学生语言准确，小组之间经比一比。 4、教师根据学生的汇报进行梳理：立体图形与平面图形的区别和联系。 5、总结：三角形和圆与正方形长方形一样都只有一个面。活动4【活动】展示评价学习成果 教师引导学生展示评价学习成果：说一说，评一评对三角形和圆的学习认识1、师：在我们教室里哪些特体的面是
4、三角形？哪些物体的面是圆？ 抽生回答，其他学生是小老师。 （教室里三角板的面 班徽的面、杯子上下两个面它们是圆形 ）2、在我们生活中也有不少物体的面是三形和圆，你能说一说吗？（比如拉罐上下两个面、圆桌的面等等）3、课件展示生活中学生很少见到的带有面是三角形和圆形的物体学生活动：1、 仔细观察教室里的物体找一找哪些物体的面是长方形哪些物体的面是正方形。2、 找生活中长方形和正方形3、 认真读题，按要求独立完成。4、展示结果，集体评议活动5【练习】拓展延伸 出示课件，提出要求：1、找一找图中有几个长方形，正方形、三角形、圆形 ？2、各画一个长方形和正方形、三角形、圆。3、剪下P103页的各种图形，拼出美丽的图案学生活动：1、学生数一数图中的长方形有几个。2、数一数图中的正方形有几个3、学生剪图形，拼一拼。活动6【作业】课时小结，进行作业 1、教师引导学生对本课时内容进行小结。2、学生完成P30练习六第2、3、4题。（1）学生独立完成，教师巡视学习需要帮助的学生为他们提供帮助。 （2）学生展示结果，集体评议。
