1、 有趣的数教学目标：1. 通过游戏活动，巩固学生对100以内数的大小比较方法等知识的掌握。2. 加深学生对生活中数的认识，体会所学知识与现实生活的联系。3. 培养学生的应用意识，提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力。教学重难点：100以内数的相关知识，体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的数学应用教学过程：活动1【导入】一、联系旧知，引入新课 老师：同学们，我们前面学习了数数，请你们一十一十地从10数到100，再一十一十地从100数到10.（全班一起数） 前面我们学习了100以内的数，用这些看似平常的数可以玩很多有趣的游戏，你们想玩吗？教师小结并板书课题：有趣的数。活动2【活动】二、
2、活动操作，探索新知 抓豆子猜数教师：我们一起来了解一下“抓豆子猜数”的游戏规则，以同桌两人为一个小组，两个同学个抓一把豆子或花生，数出颗数，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说这两个数之间的关系。教师请一个同学一起做示范，让老师和同学分别说出颗数，再试着用上面的词语说一说。同学们分组活动，教师巡视，多听一些同学是怎么说的。活动结束，请几组同学来说一说。（注意请不同说法的同学来说，让学生判断说的对不对）引导学生小结：哪种情况用“多一些”和“少一些”？哪种情况用“多得多”和“少得多”？教师：同学们想一想，为什么同样是抓一把，颗数不同呢？（教师鼓励学生大胆想一想，并说说自己的想法）摸卡片摆
3、数教师：同学们还想玩游戏吗？接下来我们一起玩个“摸卡片摆数”的游戏吧。先听游戏规则，前后四个同学为一个大组，同桌的两个同学为一个小组。两个小组同学轮流摸卡片，将所摸到的卡片的数字摆在十位或个位上，摆出的数大的小组获胜。教师先请4个同学上台来示范，结合游戏强调规则。然后学生分组活动，教师巡视，集体交流。老师与学生交流时，及时将学生组成的数板书出来。教师提问：两位数的大小比较方法是怎样的呢？学生回答，师生共同小结。看表格填数教师：同学们刚才的游戏好玩吗？下面请大家打开数学书，翻到第19页。请同学们仔细观察，书上的这张表格里写了些什么？认真观察这张表，你发现了什么规律？（鼓励学生仔细观察，让更多的学
4、生来回答问题）教师在学生回答的基础上小结：这些数每一行都是按从小到大的顺序排列的，后面的一个数比前面的一个数多1，前一个数比后一个数少1.请大家结合刚才发现的规律，先在有颜色的方框里填合适的数，再将剩下的方框补充完整。教师巡视，帮助有困难的学生。集体订正，出示这个表，补充完整。教师：请同学们再看看这张表，你还有什么发现？师生共同小结：横着看，后一个数比前一个数多1.竖着看，第1列的个位上是1，第2列的个位上2，以此类推斜着看，对角线上的数字规律是教师：一个数的前、后、上、下的数各有怎样的规律？活动3【练习】三、练习应用，巩固深化 教师：同学们，我们的生活离不开数，在我们的校园里也有许许多多的数，你们知道吗？我们课后到校园里去找一找，可以一个人或几个人一组调查了解，你们希望用哪种方式去调查了解呢？学生小组内可以交流自己的想法，如果意见不统一的，可以举手表决。教师：教科书上给我们提供了一些调查的方向，同学们看看，讨论一下你们希望到什么地方去调查了解。（学生讨论后回答）教师：同学们愿意调查什么内容就调查什么内容，但是课后调查时要注意安全，并做好记录。活动4【活动】四、全课总结，内化提升 教师：同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？
