1、 数的顺序 大小比较教学目标：1.使学生掌握100以内数的顺序2.学会比较100以内两个数的大小比较方法3.能正确运用“”“”“”比较两个数的大小教学重难点：数的顺序，比较大小比较两个数的大小的方法教学过程：活动1【导入】导入学生活动：从1写到100教师活动：抽学生展示问：你们是写到那里转头的？生：我是写到17转头，我是写到10 转头.评一评：写到10 转头有什么好处？生：工整些，写的快，不容易出错.师：老师也同意写到10转头这种写法，工整些，写的快，不容易出错.活动2【活动】数方格和接力游戏 二、数方格纸的格数和行数：学生活动：拿出课前准备的方格纸数一数师：数一数这张方格纸每一行多少格？一共
2、有几行？生：每一行10格，一共10行师：这样写，写起来就比较整齐，是吗？生：是三、 接力数数游戏：教师活动：出示课件方格图师：数一数每一行多少格？一共有几行？生：每一行10格，一共10行师生活动：接力数数游戏：老师介绍规则：老师在格子上写1，学生就在自己的方格纸上写2，老师在格子上写3，学生就写4，依次这样接力下去。师：你们发现了什么？（写完第一行后问）生：老师写的都是单数，我们写的都是双数师：接下来改为老师写双数，你们写单数，好吗？生：好师：猜一猜，老师指的这个方格上的数是几十多呢？（写完第二行后问，分别猜22，33，66，73）生：回答略师：接下来，我们来一个难一点的，不但要猜出它是几十多
3、，还要猜它具体是多少？（猜53，91，44）生：回答略师：谁来说一说为什么是53呢？生：回答略活动3【练习】巩固练习 四、完成数学书13页，例题2师：从中你发现了什么？生：前面的数比后面的数都大活动4【活动】抢答比赛 抢答比赛活动要求：学生闭上眼睛想，老师问几行几格是什么数？55前面和后面的数是多少？活动5【活动】涂色活动 涂色活动课件出示涂色要求：给十位上是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位相同的数涂色红色活动6【活动】活动 数的大小比较课件出示：数学书14页例题2生活动：讨论怎么比较大小？师生共同小结：十位上的数小，这个数就小课件出示：试一试题学生独立完成课件出示题（见幻灯片）师生共同小结：十位上的数相同，就比个位上的数课件出示：试一试题活动7【活动】活动 课堂小结今天你有什么收获？还有什么问题？
