1、 图形拼图教学目标：1会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形，通过图形拼组深化对图形的认识。2发挥自己想象力，用学过的长方形、正方形、三角形和圆拼组一幅画，有70%的孩子会结合自己的画讲故事。3在图形拼组的过程中，感受数学图形的美，体验学习图形的快乐。教学重难点：将见到的物体想象成学过的平面图形；会用长方形、正方形、三角形和圆拼组有故事的图形。教学过程：一、复习引入，揭示课题。我们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆（边说边贴出这些图形）。你知道吗？用这些图形可以拼组出很多有趣的图形，今天这节课我们学习：有趣的图形拼组。（齐读课题）二、拼组单一的图形。现在，我们来到今天数学乐园的第一站：想象园
2、。1、拼一棵树。出示校园内的一棵树图片。你觉得这棵树用那些图形可以拼出来？为什么？树冠本来不是圆形，可它很像圆形，所以我们在拼组树的时候，就把它看成圆形来进行拼组（在黑板的纸上贴一个绿色的圆）；树干本来不是长方形，可它很像长方形，所以我们在拼组树的时候，就把它看成长方形来进行拼组（在刚才的圆下拼一个长方形）。我们在拼组图形的过程中，要抓住它像什么，再来进行相应的拼组，这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。用一句完整的话说说自己是怎么拼图的。我用一个圆和一个长方形拼出了一棵树。全班一起说一遍。教师示范拼图。在黑板上贴上一张A4纸，在这张纸上完成一棵树的拼组。这棵树可以用一个圆和一个长方形
3、拼出来，是不是所有的树都这样拼呢？想想你还见过什么形状的树，把它拼出来。展示。2、拼校车。出示校车图片。你准备怎样拼出校车？用一句完整的话说说自己是怎么拼图的。3、拼组其他单个物体。我们生活中的很多物体都像我们学过的一些图形，但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆，所以我们在图形拼组时，要想象这些物体和我们学过的哪些图形相似。请用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆在拼这张纸上一个物体。比比看，谁拼得最好？（开始）展示评价。要求学生说出是怎么拼的？（如：我用2个三角形、一个长方形拼出了一棵树。）三、讲故事。现在我们来到数学乐园第二站：故事园。小朋友会讲故事吗？讲一个故事给大家听听。抽2个学生
4、讲故事。守株待兔：宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（sh）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。四、独立拼图。现在我们一起走进数学乐园第三站：实践园。1、小朋友讲的故事真好听，你能把这个故事的主要人物、主要环境拼摆出来吗？你也可以先拼出图形，再自己编故事。要求：拼在这张纸上，为自己的图起一个名字，写好姓名和班级。先完成的同学可以把自己的作品展示在黑板上。开始。用学过的长方形、正方形、圆形、三角形画一幅自己最喜欢的图。学生活动，教师作巡视指导。2、请两个同学结合自己的图讲故事。四、课堂小结。现在我们进入数学乐园第四站：收获园。通过这次活动，你有哪些收获？说说看，今天这节课你什么地方做得好？板书： 有趣的图形拼组 学生作品展示区 用 拼成
