1、100以内的加法和减法（一）两位数减一位数求一个数比另一个数多几教学目标：1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力3、初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重难点：教学重点：理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法教学难点： 理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理教学过程：【导入】创设情境复习导入 1.师：同学们， 老师今天给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？要想知道，先解开盒子上的密码，同学们请看：7比4 6比9 8比3 2比9学生口答。
2、你们可真聪明这么快就解开了密码。2. 打开盒子出现小兔拔萝卜图片 大家看，你得到了什么礼物啊？生： 红萝卜、胡萝卜和白萝卜。师：怎样才能知道它们有多少呢？生：数一数师：还有别的办法吗？生：摆一摆师：还有不同的方法吗？生：好朋友师：也就是我们以前学过的一一对应的方法，是吗？生：是师：下面请三名学生上台用你喜欢的方法数一数萝卜的个数。【讲授】引导探索解决问题 1.数萝卜的个数师：好,通过数萝卜，你知道了哪些数学信息？生：红萝卜15个，声音真洪亮生：胡萝卜8个，白萝卜7个，同意吗?师：根据这些信息，我们可以提哪些数学问题？生：红萝卜和白萝卜一共多少个？师：你能列式并计算吗?生:15+7=22 （个）
3、师:谁还能提出不同的问题?生：红萝卜比胡萝卜多多少个？师： 你真聪明！这节课我们一起研究 求一个数比另一个数多几的应用题板书：求一个数比另一个数多几的应用题2.摆萝卜图片师：好，下面请你看看图片,想一想哪种摆法一眼就能看出红萝卜比胡萝卜多多少个？快动手摆一摆（生摆，教师巡视）师：谁愿意把你的摆法展示给大家?师：你用的什么方法?生:一一对应的方法师：谁和他的摆法一样?师：看来大家都认为好朋友的方法最好.我们来看(实物展示)到红萝卜比胡萝卜多几个呢?生:7个3.领悟算法(1) 师：你是怎样看出来的?生:红萝卜和 胡萝卜同样多的是8，这7个是多出来的。师：说的很好谁能把他说的再重复一遍?生: 这红萝
4、卜和 胡萝卜同样多的是8，这7个是多出来的。师：好,同学们请看黑板，从（15）里面去掉和胡萝卜同样多的（8个）剩下的是多出的部分。（2）师：要求红萝卜比胡萝卜多多少个？怎样列式？我要找表现最好的同学来说。生列式: 15-8=7（个）（3）师： 你还能提出什么问题？生：红萝卜比白萝卜多多少个？ 师：怎样列式？学生列式: 15-7=8（个）【练习】课堂练习 1、练一练1题。（指名板演） 12-9=3（只）去掉和五星瓢虫同样多的，剩下的就是多出的。2、练一练2题。（学生独立做）【活动】总结 今天我们学习了求一个数比另一个数多几的实际问题。要求一个数比另一个数多几,首先要分清楚哪个数多,再从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,用减法计算.在我们生活中，有许多这样的问题，希望你们把学到的知识用到生活中去。【测试】课堂检测 1、小猴子已经摘了42个松果，树上还剩7个，猴子摘得松果比树上剩下的多多少个？2、王奶奶养了34只母鸡，6只公鸡。王奶奶养的母鸡比公鸡多多少只？3、小壁虎捉蚊子，第一只壁虎捉了7只，第二只壁虎捉了16只，一共捉了多少只蚊子？
