1、 100以内数的认识整理与复习教学目标：1、进一步巩固100以内数的顺序、数的组成、以及计数单位等知识。2、会正确熟练读写100以内的数，能比较100以内数的大小。3、感受数与生活的密切关系，并发展数感。教学重难点：学会整理知识的方法，能有效地复习100以内数的认识。数的组成、大小比较。教学过程：活动1【导入】揭示课题，提出目标（问题） 小朋友们，前段时间我们已经学习了100以内数的认识，今天这节课，我们就把已经学过的100以内数的认识进行整理和复习。（板书课题） 引导学生说出本节课整理和复习的知识（数数、数的组成、写数、读数、数的顺序、大小比较）（进行板书）活动2【讲授】激发兴趣，尝试回顾知
2、识 接下来，老师将你们分成6个小组，每组6人，进行分组讨论、交流，你们可以翻书、然后交流，得出你要提醒同学们需要注意的地方有哪些？行动起来吧！（每组讨论的知识点不一样，分成三部分：第一部分数数、数的组成，第二部分写数、读数，第三部分数的顺序、大小比较。活动3【活动】合作交流，尝试梳理知识 （一）数数、数的组成小组汇报。师：请你说说，你们组要提醒同学们注意的地方有哪些？生：10个十是一百，几个十和几个一组成几十几。师：另外一组你们有什么补充吗？生：数数时，我们可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。师：这两组找得真不错，其他孩子你们记住了吗？（二）写数、读数小组汇报。师：请你
3、说说，你们组通过讨论后，要提醒同学们在写数和读数时要注意什么呢？生：记住数位表，从右边起，第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。师：另外一组你们还有要提醒的吗？生：读数和写数，都从高位起。师：孩子们，你们记住他们说的了吗？当你运用的时候要想想他们现在提醒你的。（三）数的顺序、大小比较师：你们这组的小老师，要提醒大家注意什么呢？生1：前面的数小，后面的数大。生2：两位数大于一位数生3：十位上的数大的就大，十位相同比个位，个位上的数大的就大。师：以后当你们比较数的大小时，会不会比较了啊？活动4【练习】强化练习，尝试应用知识 师：通过大家的共同努力，我们已经对100以内数的认识进行了整理与复习，
4、接下来，老师出出题考考大家，看你们会不会运用。（一）数一数（二）判断对错。5个十和7个一组成的数是75。（ ）最大的两位数是90。（ ）与30相邻的数是29和31。（ ）67读作：六七。 （ ）（三）按要求在圈里填100以内的数。活动5【作业】完善建构，拓展延伸发展 师：接下来，我们一起来玩一玩游戏，大家想不想？游戏一：比一比先请3组学生上台用卡片组成两位数，两两进行比较，感知“”和“”。再把所有的数字宝宝聚在一起，进行比较，得出比较的方法有从大到小和从小到大。游戏二：猜一猜根据老师的三个提示，猜出这个数是55。1、它是一个两位数2、十位上的数和个位上的数相同3、十位上数字和个位上数字的和是10游戏三：写一写你能按一定的顺序填出括号内的数吗？（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）同学们，今天这节课，我们整理和复习了什么知识？你都有些什么收获？我们是怎样整理和复习这些知识的？ 在这节课上，你对自己的表现满意吗？如果让你对这节课自己的表现用两位数打一个分数，你会打多少分？为什么打这个分数？
