1、第一章 第七讲 地球的公转 正午太阳高度的变化一、课标要求 理解正午太阳高度角的计算方式；掌握正午太阳高度角的变化规律；学会在生活中应用相关知识解决实际问题。二、教学背景分析（1）教材分析 本节的内容主要包括正午太阳高度角的计算、规律和应有。本章节内容是高中地理的基础知识，虽然不是常考点，但是对学生后续学习的自然地理（例如气候）具有重要的作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。（2）学情分析高三的学生，对这些高一知识的记忆已经不深刻了，很多内容需要精练。这是高三的第一轮复习内容，学生学习热情高涨，应该顺势引导。三、教学目标1知识与技能（1）理解正午太阳高度角的计算方式。（2）掌握正午太阳高度
2、角的变化规律。2过程与方法通过画正午太阳高度的折线图和“三线图”，掌握正午太阳高度角的规律。3情感态度与价值观激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生解决生活中有关正午太阳高度问题（例如太阳能热水器）的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。四、重难点分析重点：正午太阳高度角的计算公式难点：正午太阳高度角的变化规律五、教具多媒体课件六、教学方法自主探究法、启发法、讲述法七、教学时间：40分钟八、教学过程教学内容教学活动设计意图【直接导入】【提问】通过练习册几道题目学习公转的一个地理意义，正午太阳高度角的计算、规律和应用。开门见山【讲授新课】 一、正午太阳
3、高度角的应用【提问】我们上节课学习了地球的公转（一）昼夜长短，这节课学习公转（二）正午太阳高度角。正午太阳高度角是什么，它和什么有关？【练一练】(1) (2014全国卷节选)太阳能光热电站(如图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则()A.春、秋分日P0B夏至日P1C.全年P1（2）(2016上海高考节选)北京(40N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。三次测量中，其中一次测量的当天，正值()第一次第二次第三次605040
4、A春分日B夏至日C秋分日 D冬至日（3）如图为某小区甲、乙两楼的位置示意图，(1)若该图为南京某小区的楼房分布，为了使住宅楼一楼正午也始终有阳光照射，最好的观察日期是()A春分日 B夏至日C秋分日 D冬至日(2)甲楼房位于北纬2134，欲在乙处建一新楼，如保证乙楼房全年采光充分，甲、乙楼距X最少应是()A10 m B15 mC20 m D25 m【学生活动】讨论。【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。【总结并提问】公式：H90两点纬度差从太阳直射点所在纬线分别向南、北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。让学生开动脑筋。 通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。通过习题巩固相关内容。【巩固练习】【练一练】住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局，不同树种对光照与风有不同影响。如图为华北某低碳社区(40N)住宅景观设计示意图。读图，回答(1)(2)题。(1)仅考虑阳光与风两种因素，树种与房屋组合最好的设计是()ABC D(2)为保证冬季太阳能最佳利用效果，图中热水器安装角度合理的是()A BC D检测、反馈所学知识，同时明白地图在生活中的运用。
