1、十几减9学习内容课本第1011页。学习目标初步感知产生退位减法的必要性，初步了解十几减9的退位减法的口算方法。课文讲解本单元学习内容安排如下表：口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，孩子学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。同时，学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。单元主题图用“卖气球”、“卖风车”、“猜字谜”、“套圈游戏”等多个画面创设问题情景，让孩子在发现问题、提出问题的过程
2、中，感受20以内退位减法与生活的密切联系，为孩子学习提供丰富的背景资源。同时，让孩子在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，感受数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。“卖气球”，一个小朋友与卖气球阿姨的对话，引出条件和问题。许多小朋友围绕“15个气球，卖了9个，还有几个？”这一问题，展开思考，争先发表自己的想法：点数结果，一个一个数出还有6个。“想加算减”，根据9615，便知道1596，所以还剩6个。“套圈游戏”，套圈后在算结果，以对话的形式：一个小朋友说出条件“我投了14个圈，有9个没套中”，另一个小朋友提出问题“套中几个？”引导孩子去独
3、立思考，自己想办法解决问题，初步参与149的学习。“卖风车图”和“猜字谜图”只提供了背景资料，启发孩子去独立的发现问题，提出问题，解决问题。在这个过程中学习“十几减9”的口算方法。教学精要打开课本，看图说图意：同学们参加游园活动，有的在套圈，有的在猜字谜。阿姨们也来为游园活动助兴，一位阿姨在卖风车，另一位阿姨在卖气球。卖气球的阿姨说：有15个气球，卖了9个。一个同学接着说：还有几个？让孩子把条件和问题连起来读：有15个气球，卖了9个。还有几个？再让孩子在图中找出15个气球、9个气球和还有的气球，想一想怎样才能求出还有几个？孩子可能直接数阿姨手中还剩下的气球，还有6个。也可能想加法算减法，691
4、5，1596，还有6个。还可能“破十减”，1091，156，还有6个。更可能从15往回数9，还有6个。教师追问：从15往回数9，上学期学过应该怎样列式？孩子列出减法算式：1596。观察“套圈游戏”，直接把条件和问题连读：我投了14个圈，套中9个，有几个没套中？让孩子先写出算式。孩子可能直接写1495。再让孩子说一说计算方法，除了上述算法外，还可以用1596推想了出1495。引导孩子运用“卖风车图”和“猜字谜图”的信息，让孩子在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程。猜字谜，孩子可能说：有15条字谜，同学们猜中了9条，还剩下几个？列式是1596。卖风车，孩子可能说：阿姨卖风车，原来有16个，卖了9个，还剩下几个？列式是1697。还可用计数器让孩子进行减法计算，如181，182，188，189。经过练习发现18，个位够减，可以直接减；189，个位不够减，可以把1091，189。再联系149，159，169，与189一样，都是个位不够减，数学上把它们叫做退位减法。让孩子自己多写一些20以内退位减法的算式。最后让孩子读一读单元课题：20以内的退位减法。教师告诉孩子例1学习十几减9，例2学习十几减几，同时让孩子边听边翻书初步了解单元学习内容。
