1、 十几减5、4、3、2导学案 学习内容：教材第17页例4及做一做，练习四第1、2题。学习目标：1、掌握十几减5、4、3、2的计算方法。2、进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。学习重难点：重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法。难点：进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。教学流程：一、激趣定标1、抢答：101= 102= 103 =104=105= 106=107= 108= 109=2、谈话创设情境：同学们，你们都听过小猫钓鱼的故事吧。现在老师给大家讲讲故事：小白猫和小花猫一起去 美丽的五彩池钓回 许多金鱼，并把它放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸
2、里游来游去，它们高兴极了 ，小白说：瞧，我钓的鱼多！小花猫抢着说：“不，是我钓的鱼多!”他们俩越争越厉害，小白说：“这里共有12条金鱼，我钓了5条黑金鱼，你钓了几条花金鱼？自己数数看吧！”可是金鱼游的太快，小花眼都花了 ，也没有数出来。它很无奈地说：“同学们，用你们的知识来帮帮我 吧。3、学生说说自己的想法。4、明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习方式：自主探究，合作交流学习任务：1、探究12-5=的计算方法。（1） 你是怎么样计算的12-5的?能给小花讲一讲吗 ？每个人的想法可能不同，小组讨论，比一比，看哪个组帮小花想的方法最多。（2）小组汇报算法，再进行择优，明确计算方法。教
3、师点拨：大多数同学用了破十法和想加算减这两种方法都很不错。【活动二】学习方式：自主探究、小组交流学习任务：1、用你喜欢的方法计算。124= 114= 112= 123= 113= 2、汇报算法。3、归纳算法：十几减5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7、6的方法一样，都可以用破十法，和想加算减来计算比较好。三、测评训练1、完成做一做。2、计算。（1）6+5= 3+8= 4+8= 115= 113= 124=问：做完这些题目，你有什么想法吗？（2）8+（）=11 8+（）=16 6+（）=1511-8=（） 16-8=（） 156=（）你有什么发现？3、完成练习四第1、2题。四、全课总结同学们，今天你学习了什么？有什么收获？五、板书设计
