1、Unit 3 My weekend plan 一、Warm-up & Revision 教师向学生展示一段关于太空的视频，作为本节课的导入。二、Presentation & PracticeLets try1.让学生先读一读题目，对题目意思有所理解之后，带着问题去听听力。2.请几名学生在黑板上展示他们的答案，看看谁写的句子既正确又完整，教师要鼓励大家向他学习。Lets talk1. 教师让学生浏览一遍课文，回答问题：“Where are John and Jack going next week?”2.教师播放课文录音，学生一句一句跟读。3.教师讲解“Where are you going?”
2、和“When are you going?”的区别。4.学生分角色朗读课文。5.学生分组互相采访，完成课文后的表格。一、Warm-up & Revision教师自由提问：Where are you going next weekend? What are you going to do?When are you going?学生据实际情况回答，师生用英文交流。二、Presentation & PracticeRead and write1.教师用课件展示课本上的三幅图片，提问：“What are these festivals?”“What do your family do on these
3、 days?”2.展示另一张中秋节的图片，问学生：“What festival is it?What do your family do on this festival?”3.教师用课件出示课文，说：This is Wu Yifans diary.Lets read the diary.4.初读课文之后，教师讲解will与be going to，提问：“What are Wu Yifans family going to do?”让学生再读课文，完成文后的表格。5.教师在台下巡视，观察学生完成的情况，视具体情况讲解。6.教师问：“What are you and your partner g
4、oing to do for MidAutumn Festival?”让学生分组讨论。Tips for pronunciation1.教师让学生先自己读课本上的四个单词。2.教师播放录音，让学生跟读，对比自己之前读的，找找区别。3.再跟读一次，这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手，提示自己轻、重音的区别。4.教师再展示几个其他单词，带学生拍手一起读。What are Wu Yifans family going to do?一、Warm-up & Revision师生自由问答。T：Good morning,everyone!Ss：Good morning,teacher！T：Whats th
5、e weather like today？Ss：Its sunny/rainy！二、Presentation & PracticeLets check1.先让学生观察图片，了解图片表达的是什么地方或物品。2.教师播放录音，学生完成选图题。3.核对答案后，教师再放录音，学生完成填空题。4.教师请同学念答案，核对答案。Lets wrap it up 教师用课件或挂图展示课本图片，然后给学生分组进行比赛，每个人用图片中的单词来组成句子，比一比哪一组组的句子多。示例：What are you going to do? 这个部分主要学习了几个表示书籍和信件的词或词组，还有句子“Where are you going?”“When are you going?”及其答语。对于听力题，教师要有意识地培养学生听前读题的好习惯。观察一下图片，读一读题干，找找关键词，这些都有利于后面的答题。另外，对于难度适宜的题目，做完之后教师可以鼓励有能力的学生来给其他人讲题，让学生争当小老师。2