1、第26课世界多极化趋势的出现教学设计教学目标：了解欧共体的形成、日本成为经济大国和不结盟运动兴起以及中国的振兴，提高认识历史问题的能力。理解世界多极化趋势的曲折发展，提高分析问题的能力。教学重点：欧共体的形成与日本谋求政治大国地位教学难点：世界多极化趋势的发展与曲折课时安排：1教学过程：导入新课：图片导入：展示“一带一路”国际合作高峰论坛举办的相关图片，通过讲述中国通过“一带一路”使中国国际影响力日益增强，走向世界，并且也带动了世界其他国家相互合作，共同发展，体现当今世界的多极化趋势，从而导入新课。讲述新课：一、 走向联合的欧洲探究一：欧洲为什么要建立“欧洲人的欧洲”？1.欧洲统一的原因：通过
2、展示相关材料，让学生从材料总结相关原因。根本原因：西欧国家之间的经济联系日益密切现实因素：二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位 外部因素：来自美国的控制和苏联的威胁思想渊源：欧洲有着相似的文化传统和心理认同感关键因素：西欧两个宿敌法德和解并从原因中让学生总结其目的目的：政治：摆脱美国的控制，维护自身的独立与自主经济：发展经济探究二：欧洲人是如何一步步建立起了“欧洲人的欧洲”？2、 过程： 1951年成立欧洲煤钢共同体。 1958年建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 1967年，三个共同体合并，通称欧洲共同体。 1993年，欧盟成立。并且题目巩固。探究三：“欧洲人的欧洲” 形成产生了哪
3、些影响？3、影响：课件展示相关材料和表格，并结合书本内容，使学生回答出其影响经济上，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。政治上，西欧国家推行独立自主的外交政策，冲击了美国资本主义的霸主地位，冲击了美苏两极格局，有利于多极化趋势的出现。过渡：联合起来的西欧日益成为影响国际关系的重要力量，与此同时，东亚的日本也在迅速崛起.二、 日本崛起探究四：日本崛起的原因有哪些？生自主学习，师提问的方式回答。1、日本崛起的原因 民主改革：消除生产关系中的封建落后因素 经济战略：制定合乎国情的经济发展战略 重视教育：日本加强政府投资，重视教育。 提出“贸易立国”“出口第一”口号，发展外向型经济。 美国扶植
4、：1948年后，美国开始帮助日本恢复经济。 朝战机遇：1950年爆发的朝鲜战争为日本的发展提供了机遇。师讲解，指出美国为什么后来要扶植日本，并题目巩固。2、崛起影响探究五：日本的崛起体现在哪些方面？课件展示相关图片，让生思考日本崛起带来的影响并回答。经济上：日本成为仅次于美国的世界第二经济大国；政治上：冲击了美国资本主义的霸主地位，冲击了两极格局，有利于多极化趋势的出现；日本开始谋求政治大国的地位。题目巩固。合作讨论：日本经济的崛起给我们什么启示？生讨论自主回答，师总结。过渡：战后世界的变化不仅仅发生在西欧，在美苏争霸的中间地带，广大的亚非拉国家也在积极的谋求自身的强国之路，不结盟运动随之兴起。三、不结盟运动的兴起让学生结合书本，完成如下表格，生一齐回答。并题目巩固。接着简单的讲述下中国的和平崛起之路，并以课件展示。最后说明中国一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作。四、 世界多极化趋势总结多极化出现的根源和具体表现，并指出多极化格局是在两级格局下的，只是一个趋势。课堂小结：“连连看”以加深学生对本课的知识理解。板书设计：一、 走向联合的欧洲1、欧洲联合原因2、过程3、影响二、日本崛起1、日本崛起的原因 2、影响三、不结盟运动的兴起四、中国的和平崛起教学反思
