1、 第四单元 同步写作序列学案四 黄河九曲 写事要有点波澜袁枚在李觉出身传评语中说：“文似看山不喜平。”安排文章结构，最忌平铺直叙。文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。【技法点拨】1悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如鲁迅的祝福就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。再如法国作家莫泊桑的小
2、说我的叔叔于勒开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句不变更的话：唉！如果于勒就在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。2对比法叙事时，如果设置一个“对立面”，就会使叙述曲折得多，对于所要表现的主旨也能起到更突出的表现作用。我们常看到这样的作文：“我”在放学路上碰到了一件需要救助的事，可是自己没有挺身而出，这时，另一位同学毫不犹
3、豫地出力相助，这位同学的行为引起了自己的反思和内疚。这时采用的便是“对比映衬”写法。如果不用“我”来构成“对立面”，而直接写那位同学做的事，也不是不行，但不如这样写给读者留下的印象更为鲜明，对于叙事来说，也更容易形成“波澜”。如优秀作文角色转换之间片段：等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想着事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王提前退休，保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下。“爸，”儿子轻唤，“想什么呢？”
4、老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了？回来就好，快，回家。”然后打量了儿子一下，看到他西装革履的，说：“儿子，去年那儿应聘的公司看来对你不错啊，待遇很高吧！”老王拍拍他的肩，无限感慨地说，“想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打完枣还强要不少，那时候我就教育你要多忍让，凡事要谦虚。”谁知儿子听后，大大地摇头：“爸，这玩意儿，现在不管用了，如今社会竞争激烈，人人都玩命地和你抢钱啊，就拿我去年应聘的这家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就扔了一半，还说：我们不要运气不好的人。我算运气好了，还在那三百人里面。应聘有五个职位，前四个都被抢走了，而最后一个也有近百人
5、去抢，我是硬着头皮去面试的，因为那职位是销售，专业不对口，还有我没有那方面的能力啊。去面试时，那考官是百般刁难啊，我胡吹一气后还真让我进入决赛了。最后剩下我们三个人，那主考官，是很威严的那种，站起身，眼睛盯着另一个人，那人哆哆嗦嗦地不敢说话，只听考官吼了句：你们有自信赢得这个职务吗？第一个就直接晕过去了。我身边那个只能冒着冷汗，支支吾吾：我我”“那你咋的了？”老王也很紧张。“我当时一咬牙，就吼得比考官还响：有！结果考官愣住了，最后也录取了我。现在竞争激烈了，凡事可不能让了。”说完，老王开始迷糊，而儿子已经走进了家门。点评：在老王的思想深处，凡事要多忍让、谦虚，他一向以这样的思想教育儿子。谁知儿
6、子见过世面之后，思想观念发生了根本性的转变，立刻反驳老王的话，认为“现在竞争激烈了，凡事可不能让了”。父亲与儿子两种观念的鲜明对比，令文章波澜起伏，引人入胜。3张弛法许多古今中外的名著，无论是鸿篇巨著，还是短篇杰作，那富有起伏的情节，时而骇浪滔天，时而风平浪静，令读者时而凝神屏息，时而舒眉吐气，始终牢牢地扣住读者的心弦。其重要原因就是作者们善于安排文章各部分的内容，使紧张部分和平缓部分有机交叉，做到有张有弛，欲张故弛，张弛有度。如，在莎士比亚的威尼斯商人第四幕中，夏洛克磨刀霍霍，正准备割安东尼奥的肉时，鲍西亚突然一声喝道：“且慢！”而后便做出了割肉不得流血，否则土地财产全部充公的判决。夏洛克只
7、得后退一步，只求退款了事。但鲍西亚接着又喝道：“别忙！”于是重申必须照约处罚，如割肉时差了“一丝一毫”，非得抵命、财产全部充公不可。夏洛克只好乞求不打这场官司。可是，鲍西亚又一声喝道：“等一等。”然后指出夏洛克已犯有谋害公民罪，必须照前述判决，逼得夏洛克号叫起来：“要了我的命。”这里，“且慢”“别忙”“等一等”，形成了三次停顿，使剧情时断时续，曲折多姿，妙趣横生。4抑扬法所谓“抑扬”，就是作者明明要“扬”(即歌颂)某个人或某件事，却故意先“抑”(即贬斥)一番。反之，若要“抑”(即贬斥)某个人或某件事，则先“扬”(即歌颂)一番。由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是
8、，便能达到形成“波澜”的目的。此法常见的有先抑后扬和先扬后抑两种，“抑”或“扬”便是蓄势，便是兴波起浪。如：荔枝蜜开篇写儿时被蜜蜂蜇过，对蜜蜂“总不大喜欢”，这是抑笔。后来写吃蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，这是一“扬”，结尾梦见自己变成小蜜蜂，这是感情的升华，又是一“扬”。这样巧用曲笔，层层铺垫，文章便跌宕生姿了。如高考优秀作文黯淡过后是辉煌：那年中考结束后，我和妈妈一起去外地旅游。从四川到云南，一路上的所见所闻，让我收获颇丰。现在，每当阳光穿过厚厚的云层照耀着大地时，我便会想起玉龙雪山，想起那些令人难忘的灿烂的阳光。从丽江古城乘车出发时，天刚刚亮，我上车时看了看天空，一片片厚重的乌云立即在
9、我的心里投下了阴影。这鬼天气，怎么出游呀！两个小时的车程中，我一直比较郁闷。到了玉龙雪山脚下，我抬头一看，云雾缭绕中常年积雪的山峰若隐若现，让还穿着短袖的我立即打起寒战，然后就越发抱怨这鬼天气。加了件衣服，我们开始上山。妈妈怕冷，没跟着我一起上山。我走在清晨山间的小径上，觉得周围的景致别有一番情趣。没多久，就下起了淅淅沥沥的小雨，这对于我这个衣衫单薄的人来说实在是很大的打击。等到了著名的“云杉坪”，我已经鼻塞声重，有感冒的征兆了。正想回去时，天空中的乌云突然裂开一条缝，一束阳光直射下来，照在我的身上。我身上暖和起来，心里也暖暖的，就不想走了。既然天有转晴的趋势，那么我一定要看到玉龙雪山的真面目
10、。天遂人愿，浓重的云层开始慢慢消散，玉龙雪山渐渐露出它的“芳容”。阳光照在白雪上，光辉灿烂，犹如一道圣光，顿时涤除了我心头的怨愤之情。我立刻精神振奋起来。仰望着被阳光照射，犹如女神般的雪峰，之前的苦闷早已烟消云散。再向上攀登，到了海拔 4000 米的地方，雪峰近在眼前，我回身往下望，青山、白水尽收眼底，似乎还能看到远处那如一粒明珠般的洱海。这一切，让我惊异于自然的壮阔、美丽，那感觉就像我有一副透明的躯体，已经完全融入眼前的美景之中，天人合一，随时可以羽化登仙。张养浩有一首元曲：“云来山更佳，云去山如画”我在玉龙雪山上所感受的大概就是这样的意境吧。也许正因为在登山途中天气不佳，我还差点病倒，所以
11、当云开日出时，当我领略到青山、白水、雪山的美丽时，才会觉得那种快乐刻骨铭心。我想，人生的旅途大概也是这样的吧，一切的失败、痛苦，都只是成功前的铺垫。当成功来临时，心中的快乐远远超出了失败时的痛苦。在坎坷、崎岖之后，一定会有一条坦途通向成功的顶点。乌云并不能永远遮蔽太阳的光芒，同样，我们也不能因为失败而放弃心中的信念，因为：黯淡过后便是辉煌！点评：考生目的在于表现玉龙雪山的“壮阔、美丽”，在于表现“我”面对困难与失败时绝不放弃的信念，便故意在行文之初写“一片片厚重的乌云”，写“淅淅沥沥的小雨”，写“我”“鼻塞声重”，是为先“抑”；因为“我”的坚定信念，“一定要看到玉龙雪山的真面目”，才最终登顶，
12、看到女神般的雪峰，感觉要“羽化登仙”，是为“扬”。扬抑结合的手法，使文章有了波澜，也更好地表现了“黯淡过后是辉煌”的主题。5情节突转法它是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个发展方向上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。美国著名短篇小说大师欧亨利是运用这种技巧的巨匠，其著名小说麦琪的礼物警察和赞美诗，都使用了这种方法。使用这种方法必须注意行文中铺垫、伏笔的设计，否则结尾会让人感到不可思议。文章腾挪跌宕、波澜起伏，可以激发阅读兴趣，但一定要适度、自然，不可脱离生活，故弄玄虚，或者节外生枝，故作惊人之笔。如高考优秀作文出
13、事了片断：家长：你骂谁呢？嘴巴放干净点！社会：看把你能的，来啊，谁怕谁啊。(背过身，掏出自己的电话)喂，电视台吗？我在这儿看演出，对，有个小孩摔倒了，估计是学校老师让孩子表演时间太长吧，嗯。那你们快点来吧。我提供线索有奖励吧？好，好，谢谢了啊！学校：(无意中听见社会打电话，怒气冲冲地转过身来)你凭什么说是学校排练节目累着孩子了？不知道别乱说。你有什么证据？家长：咋啦？明明就是你们非要孩子在这里演出，你看，你看，出事了吧？还不承认？我要告你们！(掏出电话)喂！报社吗？你们可一定要替老百姓说话。我的孩子让学校拉到这里表演节目，突然晒得昏倒了，现在不省人事，对，你们赶紧过来。学校：你这家长咋能这样，
14、孩子表演节目也是为孩子好嘛，咱们赶紧想办法抢救孩子吧，给报社打电话你想干啥？(小孩呻吟了两声)家长：儿子！儿子！这救护车怎么还不过来啊！你是学校，这事你也亲眼看见了，孩子的医药费你们得掏。孩子在医院，你们要派全校最优秀的老师去给他补课，要不然，走着瞧！学校：只要孩子没事就好。费用的事情，学校还要找保险公司呢，再说学校日子也难过得很。这位家长您贵姓？社会：哈哈，没我的事儿了？告诉你们吧，我可是目击证人啊。如果你们私了的话，我可以做你们的中间人，不过，我得收一定的费用。学校：看看，现在的人思想都成啥样了，我们一个穷学校，动不动就钱啊钱的，我们拿不出来啊！家长：谁信啊，你们天天让孩子回来要钱，今天卷
15、子费，明天补课费，后天又是什么表演节目活动费，这些钱你们都收哪儿去了？别说这些昧良心的话。学校：学校的开支也大啊，现在区上财政紧张，经常不给我们拨款，所以只能向家长要。社会：哈哈，你在撒谎，我爱人在财政局当头儿，昨天才说给你们拨了 30 万，咋能说没拨呢？哼，现在这老师啊，也不敢相信了。小孩：(翻身起来，揉揉眼睛)你们吵啥啊？家长、学校、社会：你没事啊？小孩：谁有事啊，我是在排练我们要表演的节目啊。家长：狗东西怎么不早说啊！(对小孩耳语)我刚才得罪你们老师了，怎么办？(小孩吐了吐舌头。)点评：从出事到遇事时的相互推诿，到最后发现小孩原来是在排练节目，一波三折、跌宕起伏，吸引了读者的阅读兴趣，引
16、发思考。6巧合法俗话说，“无巧不成书”，巧合是造成文曲的技法。如：连升三级中写纨绔子弟张好古进京赶考，进城后城门已关，这时巧遇运水皇车，便混进去了，这是一巧。不知考点，他又巧遇魏忠贤，得到名片，这是二巧。主考官看过名片认为是魏忠贤的人，让他高中第二名，这是三巧。四巧是他拜访魏忠贤受款待，声震京城得以混迹翰林院。五巧是有人代张好古为魏忠贤作寿联骂魏，魏无暇看，别人也慑于魏的专横不敢说。又过了几年，魏忠贤下台，张好古却因那副对联，非但死罪得免，反而加升三级。7误会法人们在交往时，误会时有发生。巧设误会可勾起悬念，引人急解误会之谜，文章也自有起伏了。如驿路梨花，开篇写我与“老余”为投宿焦急时，出现茅
17、屋，当我们猜测主人是守林老人时，老人出现，但他说主人是哈尼族姑娘梨花。待见到小姑娘们时，她们却说也不是主人。最后才从梨花妹妹口中得知茅屋建造者及梨花姑娘照顾它的事迹。这里设置误会使文章环环相承，情节起伏有致。再如优秀作文唤醒片断：二镜头转向一位正忙着搬家的女子女孩随着搬家公司工人走进一幢公寓，到处散发着 20世纪八九十年代的气息，像是青葱过往的痕迹，拿着人生第一桶金租任何房子的心都是美丽的。很快她了解到隔壁住了一户人家，一个寡妇与两个小孩子，真不凑巧，第一个晚上就停电，女子只好自己点起了蜡烛，没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的孩子，只见她紧张地问：“阿姨，请问你们家有蜡烛吗？”女子心
18、想：第一天就问人借东西，以后还了得？于是冷冷地回答说没有。正当她准备关上房门时，那小女孩展开笑容：“我妈妈知道你家一定没有，怕你一个人住又没有蜡烛，所以让我带了两根来给你。”此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩紧紧地拥在怀里。“咔嚓”一声，我拍下了第二张照片。三天色已晚，我带着相机回家，舒服地卧在沙发里看电视。这是一个谈话节目，主持人问参加节目的孩子：“如果有一架飞机装满了乘客，突然没油了，可只有一顶降落伞，这降落伞该给谁用？”孩子不假思索地答道：“给我用！”台下观众一片哗然，觉得孩子自私。主持人没有下定义，而是耐心地询问为什么。孩子的回答清晰而坚定：“我要跳下去找到油后，回来救飞机上的所有
19、人。”主持人拍手叫好，真是个好孩子！善于细腻地倾听，才能听到一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，才能让那些急于评定的人惭愧我拿起相机拍下了我的第三张照片。点评：女子误会邻居家的孩子，冷冷回答“没有”，而小女孩主动送上蜡烛，令其感动不已；台下观众误会参加节目的孩子，直到解释清楚方才明白其“幼小躯体里高尚灵魂的独白”。没有误会，则无波澜；没有矛盾，难以凸显人物形象。8夸张法变色龙以夸张的手法，描写奥楚蔑洛夫的善变，推动情节的曲折发展，有力地揭露了反动政权走狗爪牙的卑劣无耻。情节的波折是由生活本身的复杂性决定的。因此，我们在行文时应注意：一是要符合生活逻辑、读者口味，不可为文之曲而造作；二是要注意火候，不
20、可一味曲折，要张弛适度，有节律地安排情节；三是无论采用哪种造成波折的技法，都应为刻画形象服务，要符合表达主题的需要。【升格赏析】病文呈现拐角处的眼神我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”(1)我以为那只是一句玩笑话，很自觉地往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地飞快地骑走了，远远地抛下一句话：“自己走回家！”“自己走回家？”我心里又气愤又委屈，“虎毒还不食子呢！我不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去
21、呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐地往家走。(2)然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。(3)(4)我想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后
22、的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说：“小兄弟，不要紧吧，要不要我送你回家？”他们都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了：“我能行，我能自己走回家！”(5)(6)病因分析(1)开头部分太过普通，难以引人入胜。(2)文中对被父亲拒绝后“我”的心理描写不够细腻。(3)文章平铺直叙，使故事缺少曲折。文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念，把此处画线部分的改写放在全文的开头，由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子之情，使读者看了开头就产生一种悬想和期待，形成波澜。(4)文中缺少照应，作者看到父亲的背影
23、、眼神会怎么想？感情有什么样的变化？应该交代老爸“特别”的行动及其所蕴含的感情，同时写出“我”的感情的变化。(5)结尾平淡，没有波澜。可用情节突转法，在结尾处写父亲为“我”准备疗伤药品等细节凸显父爱，与在路上的表现形成对比，使情节既在意料之外，又在情理之中，强化父爱的深沉和浓烈。(6)全文内容比较单薄，不能更好地表现父爱。升格佳作拐角处的眼神那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身几分钟前，我在篮
24、球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那只是一句玩笑话，很自觉地往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地飞快地骑走了，远远地抛下一句话：“自己走回家！”我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到，在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵钻心的疼痛 “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我不走了。”不过一想，若不马上清洗，万一伤口发炎怎么办？苦的还不
25、是自己，干吗和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气，一瘸一拐地往家走。然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，在离我不远的一个角落，他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个
26、眼神我更感到熟悉，那眼神牵起了一串往事。小学三年级时我刚学游泳，老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔，任由我“自生自灭”，当我在水中“挣扎”的时候，我无意中看到他的眼神，充满希望和关爱地追随着我。当他把我从水中拖出来时，他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的。我当时只知道害怕地哭，然后是傻傻地笑，现在想起来又是另一番滋味。这样想着，一肚子的气也消了，顿时觉得浑身轻松，在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说：“小兄弟，不要紧吧，要不要我送你回家？”他们都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了：“我能行，我能自己走回家！”推开大门，我一眼便看见了桌上的两个棕色小瓶一瓶是双氧水，一瓶是紫药水。书房里，只看到
27、老爸的一个背影他正在看报。他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来：“自己擦药吧。”升格点评开头、结尾的处理，避免了平铺直叙，使文章顿显波澜。倒叙手法，吸引读者追溯故事源起，情节的陡转与细节描写(“他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来”)凸显了父爱之深沉浓烈。【运用演练】1请续写后面的情节，使文章情节既“出人意料”，又在“情理之中”。灯停电了。我把头埋在那堆复习资料里，有气无力地说：“爸，有蜡烛吗？”黑暗中，我听到父亲在摸索什么，然后听到一声轻微的叹息：“蜡烛放哪儿去了？咱农村咋老停电呢？敏儿还有三个月就要考大学了，还得看书呢”听着父亲的唠叨，我无奈地摇摇头，径直出去买蜡烛了。回来时，答：答案
28、 我发现电已经来了，屋顶上的灯泡正亮得通明，而写字台上一根短短的蜡烛也发着微弱的光，一上一下地跳动着。“敏儿，你刚走我就找到蜡烛了，这回你看书免得黑了”父亲一边说，一边习惯性地向上努力地睁着那双什么也看不见的眼睛。透过那跳动的烛焰，闪闪的泪光中，我发现父亲欣慰地笑着。猛地，我的心里一亮2生活中我们常常发现美，常常会被感动。但有时候，在发现美之后又会感受到丑陋，在感动之后也会发现被欺骗。请描写一个场景，写出一次转变。要求：(1)使用“欲抑先扬”的手法；(2)表现人物心理的转变；(3)语言表达准确、鲜明、生动；(4)不少于 150 字。答：答案(示例)漫步于樱花林中，前面一个漂亮的女孩子引起了我的注意。她穿着浅衫深裤，穿过雪色花朵与黛色树干，一切显得那么自然。太美了，与樱花相衬，真是美到了极致。我忍不住走向她，想要结识她。这时，她停了下来，走到一棵樱花树下，先是轻轻地摇动树干，片片樱花飞舞，意境更“美”了。或许是感觉意境仍不够浓，她用力地摇动起来，顿时，下起了漫天“樱花雨”。看她那一脸的陶醉，我却感觉她已经没有了刚才的美，有些厌恶地转身离去。解析 本题考查表达准确、鲜明、生动的能力。题目要求写出心理的转变，使用“欲抑先扬”的手法。写作时注意突出前后对比，突出人物的形象特征和“我”的心理变化。
