1、高考仿真检测(四)本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。第卷阅读题(70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。扇子史话前言沈从文扇子的产生、发展和人类生活上的需要密切相关。为招风取凉，拂灰去尘，引火加热，驱赶虫蚁，人类发明了扇子。它必然较早出现于天气炎热的南方，取材于随手可得的棕榈科植物叶片和各种禽鸟的翅膀。较后需要日多，才进一步利用竹篾蒲草编织而成。材料既轻便耐用，又容易加工，造型因此还不免从棕榈科植物叶片和禽鸟翅膀取法，或受其一定影响，情形十分自然(而且最原始的形象，说不定在某些地区，始终还
2、在使用)。扇子的应用必然极古，至少也不会晚于新石器时代陶器出现以后。从原始的制陶业、冶炼业，进展而为征服自然促进生产的风扇、风箱，以至于现代大工业厂矿离不开的大型鼓风通风设备，经历了它自己一系列发展历史，这是一件十分显明的事情。它真正的发明权，或应由棕榈科植物和各种鸟类分享。原始人不过是触景生情，得到一种启发，如同古人所说，因蜘蛛结网而作网罟，因蓬转而作车轮，因材使用，并逐渐加以改进而已。虽然很早中国就有“百工之事，皆圣人之作也”的提法，原意本来也还是“各种应用事物的创造与发明，多成于心灵手巧聪敏百工手中”。扇子的产生，史书有所记载，前后约一千年间百十种公私类书和通俗性杂书，虽多特别为“扇子”
3、类立下了个子目，记载或多或少，内容却前后相承，更改不多。增加部分，也只是中古以来著名人物关于扇子的故事轶闻，用意侧重在供人吟诗作文，便于引经据典，证明语必有来源出处，给人以博学多闻印象。至于扇子本身，在某一历史阶段，是种什么情形，书中既很少提及，作者本人也就并不知道，且对之毫无兴趣。比如“便面”出于汉书张敞传，“羽扇”出于东晋裴启语林，和诸葛亮指挥军事有关，但是，一个博学之士，对于羽扇的形象知识，说不定还是从马连良演空城计京戏得来的！“纨扇”则和相传班婕妤五言古诗怨歌行有关，即或认识诗中每一个字，事实上纨扇产生流行的时间，亦无所知。“尘尾”名称常出现于世说新语，为魏晋之际清谈名士手中不可少的事
4、物，和王敦王导故事相关，使用的有“领袖群伦”之意。但它起始究竟是个什么样子，以后演进又改成什么样子，即或学富五车，也无书可查。此外“尘尾扇”“比翼扇”一系列东东西西，尽管他口若悬河，说得有本有源，事实上这些事事物物真正情形，经过如何发展，又有过什么变化，试请教那些抄撮类书做学问的博学通人，将永远不会得到明确具体回答。即时代较近，关于折子扇的流传问题，除了称引宣和六年高丽图经所举四例，给人一个约略印象，张世南游宦纪闻叙述虽只二种，内容却较具体，此外就少注意。以后万历野获编记载四川先后仿制倭扇，性质数量，均较明确，但和宋人记载相互矛盾方面，也从无人做进一步分析探讨。前期折扇，元明间人叫作“撒扇”“
5、耍扇”或“洒扇”，声音相近，明显同指一物，但意思则可能不尽相同。是“用即撒开，不用合拢”，还是包括有“歌扇道具”，又还是由于上面金箔加工近于“洒金扇”的简称？更从无人加以分析。主要原因，是个研究方法问题，也可说是个思想方法问题。若做学问、搞研究，始终抱住个“学院派”的传统方式。除了孤立引书证书此外全不在意(等于把矛盾交给古人古书)，问题不论大小，恐怕都不容易得到比较正确理解。若试换个方法，文图互证，情形可大不相同，知识肯定会得到丰富充实，而且也扎实可靠得多。(有删改)1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是()A古人发明扇子是因为生活上的需要，比如天气炎热，南方人便用它来招风取凉，
6、驱赶虫蚁等。B扇子取材的标准是随手可得，轻便耐用，容易加工，比如植物叶片、禽鸟翅膀和竹篾蒲草。故而其形象自然，从古至今，一直沿用。C扇子很早就被运用于人类的生产生活中，它经历了一系列的发展历史。直到现代的一些大工业厂矿，也都离不开它。D扇子的产生和人类制作渔网、制造车轮一样，都是古人“触景生情”、因材使用的结果，是“心灵手巧聪敏百工”的创造发明。解析：选B“随手可得”在文中指的是“植物叶片”“禽鸟翅膀”，“轻便耐用”“容易加工”指的是“竹篾蒲草”。“从古至今，一直沿用”说法绝对，原文说的是“说不定还在使用”。2下列理解，不符合原文意思的一项是()A古代约一千年间的不少公私类书和通俗性杂书，其中
7、大多设有“扇子”的子目，其内容却前后沿袭，变化不多，即使有所增加，也很少涉及扇子本身。B扇子曾有过许多不同的名称，如“便面”“羽扇”“纨扇”“尘尾”等，都能从古书中得到印证，但对它们的模样和发展变化的历史，人们却知之甚少。C折子扇是离我们时代较近的扇子，高丽图经和游宦纪闻中都有较为具体的叙述，能给人较清晰的印象，却和前人的记载相互矛盾。D折扇又有过“撒扇”“耍扇”“洒扇”的不同称呼，“撒”“耍”“洒”读音相近，指的显然是同一类的物品，但为什么会有名称的不同，却难有定论。解析：选C高丽图经中的记述并不具体，只能给人“约略印象”。此外，与前人记载相矛盾的是万历野获编所记倭扇，不是折子扇。3根据原文
8、内容，下列理解和分析不正确的一项是()A一些古书乐于记述与扇子有关的名人轶事，但对扇子本身的情形却语之不详，这既是因为作者自身也知之甚少，也由于他们对此不感兴趣。B有些博学通人，以“抄撮类书”为学问，说起“尘尾扇”“比翼扇”等来可以滔滔不绝，其实他们并不知晓研究对象的真正情形及变化始末。C研究像扇子一类的物件，如果能改变思想方法和研究方法，文图互证，所了解的知识必会丰富充实，扎实可靠。D“学院派”的研究者不知变通创新，又缺少对后世研究者的责任感，一味固守“引书证书”的传统方式，其实等于把矛盾又交还给了古人古书。解析：选D“学院派”的问题是研究方法、思想方法问题，说他们“缺少对后世研究者的责任感
9、”是无中生有。(二)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成46题。蒲公英的歌唱曾颖教育局来信了。老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。作为一个外来民工子弟学校的校长，他从来没有遇到过如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一个电话，内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者，就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标他硬着头皮打开信封，以最坏的打算读完那份短短的信。信上说：六一儿童节将至，请贵校组织节目，参加区上的文艺调演。犹如大牢里的死刑犯，原以为接到的是执行判决，结果居然是无罪释放，老周差点没跳起来。他把信反复读
10、了几遍，确信不是自己眼花了，一把兴奋的眼泪终于夺眶而出。光高兴没用，当务之急，是得去找老师，弄出个好的节目，才不辜负上级。他赶紧进城到艺术馆，想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙，一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校，于是果断地拒绝了。整整一天，他得到的结果都一样，不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。晚上，错过末班车的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁说说委屈的时候，从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉他声，那声音如泣如诉，令他忍不住走了过去，看见琴声起处，一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁，脚边乱七八糟地躺着一堆
11、酒瓶。他小心地走过去，那人也只当他是一阵风，没有理会，继续弹着吉他并唱起歌，那歌是老周从没听过的，讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸，特别能引起共鸣，听着听着，不觉已是泪流满面。因着这几滴泪，他们接上话来，并一直聊了起来。到天明时，老周已大体明白对方是个音乐家，因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生，他四处漂泊，想挣脱痛苦。而且，老周还知道并坚信，这是天可怜他，给他送来了排练节目的老师。他扛着老天送来的老师回到学校，等了一整天，老师才醒，虽然说话依旧有些颠三倒四，但大致能明白老周的请求，于是爽快地答应了。几天后，写出了一首歌曲，歌词大意是讲一个
12、不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱失控的声音，便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校，有史以来第一次传出了悠扬的歌声。为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服，浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往
13、那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。演出那天，一个家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口，音乐家也破天荒理了发，换了身干净的衣服，帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。当老周走进剧场去签到时，负责签到的张科长很困惑地问：你们怎么来了？“我们收到通知来的。”老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。科长把通知捻过来，像检验伪钞一般仔细看了一遍，然后一拍脑门说：“发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校，怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？”老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是
14、别人犯的错误，他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！(选自小小说)4下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说的开头颇具匠心，“教育局来信了”，既交代了整个故事的起因，又造成悬念，激发读者的阅读兴趣。B小说写老周找老师帮忙却遭到冷遇的情节，体现农民工子弟学校的资金紧张，主要是借此表达了对弱势群体漠不关心者的不满。C音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，听完音乐家的故事，老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。D小说善于运用比喻和拟人，
15、如“一把兴奋的眼泪终于夺眶而出”“心情像他的影子一样绝望”“老周像被太阳晒过的泡泡糖”等。解析：选BB项，“主要是借此表达了对弱势群体漠不关心者的不满”有夸大之嫌。5请概括小说中老周这一人物形象的特点。(5分)答： _解析：分析人物形象应从故事情节入手，情节是人物性格形成和发展的历史，故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。另外，要借助描写方法分析人物形象。在故事的发展中抓住人物所说的话、所做的事，注意人物的心理描写、细节描写。本题要从老周对待学校、对待孩子、对待音乐家的态度和表现的角度概括其形象特点。答案：尽职尽责、不辞劳苦。为了学校弄出好的文艺节目，亲自去城里请老师并把音乐家扛回学
16、校。(1分)感情细腻、善于识人。在桥洞下听到音乐家唱的歌后泪流满面，并坚信他是排练节目的老师的最佳人选。(2分)热爱学校，热爱孩子。通过推迟给老师们发工资来给孩子们买新校服，为孩子们不能参加演出而难过。(2分)6小说以孩子们的歌唱结尾有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。(6分)答： _解析：小说结尾的形式有喜剧式、悲剧式、戛然而止式、突转式等。这篇小说的结尾是悲剧式的，分析其表达效果应从情节结构、主题思想、艺术效果几个方面回答。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；从艺术效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人深思；从情节上看，呼应标题。答案：从故事情节上看，
17、小说的结尾“蒲公英的吟唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑，脉络清晰，合情合理；从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读者的心，孩子们的命运值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果；从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义。(每点2分，答出三点即可)(三)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成79题。不写远方，直接处理问题诗人西川读鲍勃迪伦南方周末记者刘悠翔“这人写的什么？”鲍勃迪伦获得2016年诺贝尔文学奖后，诗人西川的朋
18、友这样问。有很多人大摇其头：诺贝尔文学奖不应该给鲍勃迪伦，应该奖给专业作家。1995年，朋友送西川一本七百多页厚的鲍勃迪伦的英文歌词集。北京大学英文系毕业的西川很喜欢这些歌词，尽管他当时并不知道，大部分歌词唱起来什么样。多年后，西川在美国听了一场U2摇滚乐队的演唱会。经历过那个“群情激奋”的音乐现场，西川领悟到鲍勃迪伦的“读法”：“不是我们过去一个人安安静静地读诗，(而是)灵魂深处有一个振荡。”南方周末：从诗的角度分析，鲍勃迪伦写的歌词有创新吗？西川：这些年来，中国诗歌界所接受的外国诗歌，基本上都是书面的、精英化的，越复杂越好。从一个读精英诗歌的人的角度，可能会觉得鲍勃迪伦的趣味正好相反。我们
19、喜欢的大多是那种语言、思想都有一定复杂性的诗。但是在西方，在非洲，有一套东西，叫Lyrics，中文翻译成“抒情诗”，实际上就是歌词。如果我们按照评论Poetry(诗歌)的方式来看鲍勃迪伦，你一定看不出好坏。鲍勃迪伦写的是Lyrics，它跟歌唱有关系，当然迪伦往里边附加了价值观，表达了他对世界的看法，表达了他的情趣。你要是读非洲好诗人的诗歌，全是像歌一样的节奏。那些不是艾略特、庞德、叶芝的序列，是另外一个序列，这个序列跟表演、歌唱这些东西有关。你非得说，鲍勃迪伦能和叶芝比吗？叶芝有象征主义的那一套东西在那儿。Lyrics不是那套东西。美国有一个教授说，鲍勃迪伦的才华，可以和莎士比亚相比。当然不是
20、说戏剧才华，是把鲍勃迪伦的歌词和莎士比亚戏剧里的诗歌作比。另外，我觉得这次奖给鲍勃迪伦，实际上不是给他一个人，应该是给他那一代人。例如，包括垮掉派的诗人金斯伯格、加里斯奈德，当然也包括小说家凯鲁亚克。我们每一个人都被他们改变了。二战以后，他们对于世界文化的塑造，他们所起到的那个转向的作用，非常大。南方周末：如果照诗歌的标准衡量，鲍勃迪伦的歌词足够(让他)得诺贝尔文学奖吗？西川：诗人可以从他那儿获得一种启发。鲍勃迪伦的歌词，有时候主题挺重，但是语言使用很巧。有些字词搭配很巧，使他的语言有一种飞扬感，能让重的东西飞起来。不光写诗，写小说的时候，我们也可以从他那儿获得启发。卡尔维诺在新千年文学备忘录
21、中提到，文学有轻重之分。鲍勃迪伦其实是用飞扬的语言来处理一个个往下坠的主题。比如这首你准备好了吗。“你已经准备好见耶稣了吗？”这么重的东西，见耶稣，“准备好了吗？准备好了吗？准备好了吗？准备好了吗？准备好了见耶稣了吗？你是不是在你要去的那个地方？耶稣见到你的时候能认出你吗”多棒。他还有首讲命运的歌。一般的歌手哪敢唱命运呢，中国歌手唱的，不是我爱你就是你不爱我，或者咱一块儿去西藏、远方所谓远方，就是不处理问题。鲍勃迪伦是处理问题的人，他直接处理的，全是这个世界上的问题。鲍勃迪伦和他那一代人扭转了战后整个一代人的生活方式。中国没有这样的人。鲍勃迪伦那一代都是发明性的诗人，小说家，音乐人，歌手。中国
22、的摇滚也是从西方来的，民谣也是受到西方的影响。不光是音乐人，中国好多方面都缺少发明性的人物。(有删改)相关链接2016年度诺贝尔文学奖颁给鲍勃迪伦，有人认为这与迪伦“抗议歌手”的标签不无关系。台湾乐评人张铁志认为：“他(鲍勃迪伦)是一个拥有众多面具并且可以回到过去、预示现实的魔术师。”鲍勃迪伦有一个特殊意义，在于将流行音乐与文学结合在一起，他是这方面最重要的转化者。他结合了两种传统，一是作为正统文学的传统，比如惠特曼、“垮掉的一代”，另外是关于草根民歌的传统。从来没有人像他这样，把两种传统进行结合。颁奖辞里说：“他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。”“民谣在鲍勃迪伦之前，文字都比较简单
23、。很少有人像他有这么多绮丽的意象，把真实的历史人物与虚构人物交织在一起，把大家带到一个很难想象的新世界。”“比如他早期的作品暴雨将至，在民歌叙事传统中加入很多超现实的意象。”(选自南方周末，有删改)7下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A2016年诺贝尔文学奖授予鲍勃迪伦，是因为他在美国歌曲传统中开创了新的诗性表达，也是为了表达对以他为代表的那一代人的肯定。B鲍勃迪伦的歌词跟中国诗歌界所接受的外国诗歌相比，风格有很大不同，他的歌词跟歌唱有关，跟象征主义不是一个类型。C虽然西川20多年前一接触鲍勃迪伦的歌词就非常喜欢，但直到鲍勃迪伦获得诺奖，依然有很多人认为诺奖颁错了对象。
24、D诗人西川和台湾乐评人张铁志都认为，鲍勃迪伦获得诺贝尔文学奖当之无愧，但对于他获得诺奖的原因，二人的看法不尽一致。解析：选AA项，“也是为了表达对以他为代表的那一代人的肯定”错误，这只是诗人西川的个人理解。8下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)()A在西川看来，很多人更容易接受语言、思想都有一定复杂性的精英诗歌，如艾略特、庞德、叶芝、惠特曼这些诺贝尔文学奖得主的作品。B西川认为如果要公正地评价鲍勃迪伦的作品，不能仅按评价Poetry的方式来看，还要结合类似西方、非洲的Lyrics，从另一序列来进行评价。C美国有教授认为鲍勃迪伦的歌词是可以和莎士比亚戏剧里的诗歌相提并论的，西川
25、则认为其创作才华还无法和叶芝相比。D卡尔维诺在新千年文学备忘录中提到，文学有轻重之分。在西川眼中，鲍勃迪伦的作品有时候主题挺重，但他的语言能让重的东西飞起来。E张铁志认为鲍勃迪伦把正统文学和草根民歌两种传统结合在了一起，这与诺奖颁奖辞中的其在美国歌曲传统中开创了新的诗性表达的说法是一致的。解析：选ACA项，无中生有。文中并没有说艾略特、庞德等人是诺奖得主。C项，文中并未表示西川认为鲍勃迪伦的创作才华不如叶芝。9从文学创作的角度看，2016年诺贝尔文学奖颁给鲍勃迪伦有充分的理由。请结合材料谈谈你的理解。(5分)答： _解析：回答这个问题，要注重把握鲍勃迪伦的创作特点。如文中诗人西川在回答记者的第
26、一个问题时，定位了鲍勃迪伦的歌词的特点，即他的歌词跟歌唱有关，并在里面附加了自己的价值观，表达了他对世界的看法和他的情趣。西川在回答记者的第二个问题时说，鲍勃迪伦歌词的语言有一种飞扬感，用飞扬的语言表达了较重的主题。相关链接中，乐评人张铁志认为鲍勃迪伦的创作将流行音乐跟文学结合在了一起。给鲍勃迪伦的颁奖辞中说鲍勃迪伦在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达等。作答时注意结合材料。答案：鲍勃迪伦的歌词跟歌唱有关，表达了他的情趣和他对世界的看法。鲍勃迪伦的创作用飞扬的语言来表达了严肃的主题。他的歌词有时候主题挺重，但使用的语言很巧，读者从中能获得启发。鲍勃迪伦将正统文学的传统和草根民歌的传统结合起
27、来，他是将流行音乐和文学结合起来的最重要的转化者。鲍勃迪伦在美国歌曲传统中开创了新的诗性表达，他的歌词意象绮丽，把真实的历史人物和虚构人物交织在一起，给读者创造了一个很难想象的新世界。(共5分；每点1分，答全得满分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。刘隆字元伯，南阳安众侯宗室也。王莽居摄中，隆父礼与安众侯崇起兵诛莽，事泄，隆以年未七岁，故得免。及壮，学于长安，更始拜为骑都尉。谒归，迎妻子置洛阳。闻世祖在河内，即追及于射犬，以为骑都尉，与冯异共拒朱鲔、李轶等，轶遂杀隆妻子。建武二年，封亢父侯。四年，拜诛虏将军，讨李宪。宪平，遣隆屯田武当。十一年
28、，守南郡太守，岁余，上将军印绶。十三年，增邑，更封竟陵侯。是时，天下垦田多不以实，又户口年纪互有增减。十五年，诏下州郡检覈其事，而刺史太守多不平均，或优饶豪右，侵刻羸弱，百姓嗟怨，遮道号呼。时诸郡各遣使奏事，帝见陈留吏牍上有书，视之，云“颍川、弘农可问，河南、南阳不可问”。帝诘吏由趣，吏不肯服，抵言于长寿街上得之。帝怒。时显宗为东海公，年十二，在幄后言曰：“吏受郡勑，当欲以垦田相方耳。”帝曰：“即如此，何故言河南、南阳不可问？”对曰：“河南帝城，多近臣，南阳帝乡，多近亲，田宅逾制，不可为准。”帝令虎贲将诘问吏，吏乃实首服，如显宗对。于是遣谒者考实，具知奸状。明年，隆坐征下狱，其畴辈十余人皆死。
29、帝以隆功臣，特免为庶人。明年，复封为扶乐乡侯，以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等隆别于禁谿口破之获其帅征贰斩首千余级降者二万余人还更封大国为长平侯。及大司马吴汉薨，隆为骠骑将军，行大司马事。隆奉法自守，视事八岁，上将军印绶，罢，赐养牛，以列侯奉朝请。三十年，定封慎侯。中元二年，卒，谥曰靖侯。(选自后汉书列传第十二，有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口破之/获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人/还/更封大国/为长平侯B以中郎将副伏波将军马援/击交阯蛮夷/征侧等隆别于禁谿口/破之获其帅征贰/斩首千余级/降者二万
30、余人还/更封大/国为长平侯C以中郎将副伏波将军/马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口/破之获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人/还更封/大国为长平侯D以中郎将副伏波将军马援击/交阯蛮夷征侧等隆/别于禁谿口破之/获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人还/更封大国/为长平侯解析：选A回答本题，要把握语句的意思。这句话主要讲述刘隆跟随伏波将军马援讨伐交阯蛮夷征侧等，逮捕了征贰，回来后被封为大国和长平侯的事件。“击”“获”等为动词，“击”的宾语是“交阯蛮夷征侧等”，“获”的宾语是“征贰”，由此判断“征侧等”“征贰”后均要停顿。由此，用排除法可知应选A项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项
31、是(3分)()A“居摄”是摄政的意思，因为皇帝年幼不能亲政，由大臣或皇太后代居其位处理政务。如周成王年幼时周公居摄。B“屯田”指利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用这一制度取得军饷和税粮，有军屯、民屯和商屯之分。C“豪右”，汉以“右”为上，故称“豪右”，原指西汉时出现的占有大量田产的豪族，后指富豪家族、世家大户。D“谒者”，始置于春秋战国，掌宾赞受事，为天子传达；也泛指传达、通报的奴仆等。解析：选AA项，“大臣或皇太后”错误，“居摄”指大臣代皇帝处理政务。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A刘隆出身皇室，是南阳安众侯的后裔，因为其参与诛杀王莽的事情泄露，
32、致使其父刘礼和安众侯刘崇都被杀，而刘隆免于死罪。B刘隆对世祖忠心耿耿，紧紧追随，他曾在长安求学，后来把妻子、儿女接到洛阳，但听说世祖在河内，就撇下妻子和儿女追随世祖，结果其妻子和儿女被李轶杀掉。C东汉初期，天下垦田和户口年纪不符合实际，朝廷要求重新上报，但很多官员偏袒豪强、盘剥平民。D建武十七年，刘隆被封为扶乐乡侯，在大司马吴汉死后，行使大司马的职权；建武三十年，被封为慎侯。解析：选AA项，“因为其参与诛杀王莽致使”错误，刘礼和刘崇参与诛杀王莽的事情泄露后被杀，而刘隆当时只有七岁，不可能参与这件事。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)明年，隆坐征下狱，其畴辈十余人皆死。帝以
33、隆功臣，特免为庶人。(5分)译文：_(2)隆奉法自守，视事八岁，上将军印绶，罢，赐养牛，以列侯奉朝请。(5分)译文：_答案：(1)第二年，刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣，只特地把他免官为平民。(得分点：“坐征”“畴”“特”各1分，大意2分)(2)刘隆奉公守法，任职八年，交上将军官印，罢官，皇上赐给他自己饲养的牛，让他以列侯的身份入朝请见。(得分点：“自守”“视事”“朝请”各1分，大意2分)参考译文：刘隆字元伯，是南阳安众侯的宗室后裔。王莽代国君处理国政的时候，刘隆的父亲刘礼和安众侯刘崇起兵诛杀王莽，事情泄露，刘隆因为年龄不满七岁，所以得以免死。等长大后，到
34、长安求学，更始帝任命他为骑都尉。请假回家，迎接妻子和儿女并安置在洛阳。听说世祖刘秀在河内，立即追到射犬赶上刘秀，(刘秀)任用他为骑都尉，和冯异一起抵御朱鲔、李轶等人，李轶就杀死了刘隆的妻子和儿女。建武二年，封亢父侯。四年，拜任诛虏将军，讨伐李宪。李宪被平定，派刘隆屯驻武当。建武十一年，代理南郡太守，一年多，交上将军印。十三年，增加封邑，改封竟陵侯。这时，天下开垦的土地多不以实数上报，另外上报户口年纪各有增减。十五年，有诏令各州郡考查核实这件事，但刺史太守多不一样，有些厚待豪门大族，欺凌贫弱，百姓哀怨，拦路呼号。当时，各郡各自派使者上朝禀报政事，皇上看到陈留官吏文书上的字，看那字，写的是“颍川、
35、弘农可以查问，河南、南阳不可查问”。皇上追问小官这字的来历，小官不肯承认，抵赖说在长寿街上得到的。皇上愤怒。当时，显宗做东海公，十二岁，在帷幕后面说：“小官受郡守命令，应该是想拿开垦的土地来举个例子。”皇上说：“假如是这样，为什么说河南、南阳不可以追究呢？”(东海公)回答说：“河南是皇城，有很多皇上身边的臣子，南阳是皇帝的故乡，有很多皇家亲戚，田地房宅超过规定，不能按标准。”皇上命令虎贲将盘问小官，小官这才从实招认，正如东海公所回答的。于是派谒者考查核实，全部获知欺骗作假的情况。第二年，刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣，只特地把他免官为平民。第二年，又封为扶
36、乐乡侯，以中郎将身份做伏波将军马援的副将攻打交阯蛮夷征侧等，刘隆分兵在禁谿口打败敌人，俘获他们的将领征贰，杀敌一千多人，投降的二万多人。班师回朝，(他)被改封为大国，为长平侯。等到大司马吴汉去世，刘隆做了骠骑将军，代理大司马职务。刘隆奉公守法，任职八年，交上将军官印，罢官，皇上赐给他自己饲养的牛，让他以列侯的身份入朝请见。建武三十年，确定封为慎侯。中元二年，去世，谥号靖侯。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。元日田家薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。蛮榼出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。长笑士林因宦别，一官轻是十年回。注本诗作于诗人被贬官四
37、川之时。蛮榼：酒器。乌龙：晋朝时，有以“乌龙”为家犬命名者。后世以乌龙代指犬。士林：此处指读书人。14下列选项中对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()A本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。B诗歌前三联写出当地淳朴的民风。元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。C“但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。D“元日”即今天的元旦，是“新正”第一天，别名有元朔、元正、正旦、端日等。E“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也可指一生之“暮”。解析：选ADA项，“不同的风景”理解错误，“南村晴雪北村梅”使用了互文的手法
38、。D项，“元日”指农历正月初一。“元旦”一词古今异义，现在的元旦指公历的一月一日，古时的元旦指农历的正月初一(汉武帝始，清朝终结后乃止)。“新正”指农历新年正月。15本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。(6分)答： _答案：过节的愉悦之情。“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象，暗含了一种愉悦之情。对宦游生活的厌倦之情。“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么可笑可叹。对回乡的渴望之情。“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么迫切。在田园生活中的怡然自得之情。“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”表现了当地民风淳朴，流露出诗人的怡然自
39、得之情。(三)名篇名句默写(5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)杜牧在阿房宫赋中用“_，_”告诫统治者要吸取秦朝灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。(2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会落得“_”的结局。(3)李煜的相见欢中，情景交融地描画出秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是“_”。答案：(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(2)封狼居胥赢得仓皇北顾(3)寂寞梧桐深院锁清秋第卷表达题(80分)三、语言文字应用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3分)()虽遭羞辱，
40、但这位皇帝也很清楚，自己对于远在天边的岛屿本就鞭长莫及。今年上半年城区二手房网上备案量达到1 604套，比去年同期小幅增长。由于数据中存在部分房改房的备案量，所以二手房市场的交易情况依然不瘟不火。他从事刑警工作多年来，办过大大小小无数的案子，和记者谈起这些，他都如数家珍。政治就是一场博弈，他在至少可以影响50万票的情况下，不管未来能不能续任院长，都好整以暇。西方传教士眼中的厦门以英国伦敦传道会在厦门教务的发展为线索，较为全面地讲述了该会在闽南胼手胝足开辟新教区、创立教会组织、建造教堂等故事。黄兴家族百年变迁，他们时而被奉为座上宾，时而又沦为阶下囚，不论怎样，他们都能做到不闻不问，平安地度过自己
41、的一生。ABC D解析：选A鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。此处使用正确。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。此处不符合句意，应用“不温不火”。如数家珍：像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。此处使用正确。好整以暇：形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。符合语境。胼手胝足：手和脚都磨出老茧，形容十分辛勤劳苦。符合句意。不闻不问：既不听也不问，形容漠不关心。不合句意。18下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A叶嘉莹至今仍坚持著述、讲授，仅仅是因为她认为独享诗词之美“上对不起未来的学者，下对不起千古以上的诗人”。B贾平凹是一位
42、极具叛逆性的作家，但又不失淳朴的本色；他是中国少有的高产作家，每一部作品都堪称精品，这一点是毋庸置疑的。C在全球化去中心化的背景下，他在达沃斯讲台的精彩阐述无形中能够增进世界对中国发展道路的了解、支持、认同，进而在共赢中实现发展。D茶的饮用方式主要在于品，对于耽饮者，品有助于缅怀过去、眺望未来，有助于独自沉浸于创造构思中，也有助于激发友朋间隽言妙语之谈兴。解析：选DA项，不合逻辑。应为“上对不起千古以上的诗人，下对不起未来的学者”。B项，表意不明。“这一点是毋庸置疑的”中的“这”指代不明。C项，语序不当。“了解、支持、认同”应改为“了解、认同、支持”。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组
43、是(3分)()在天上播种的方式和地面不同，地面上_是先播种后浇水，_由于我们带入太空的白色单元格是硬质材料，_吸水软化后，种子_能放进去，_我们是先浇水后播种。播种完后，我们会在装置里铺上一层保鲜膜，_和种庄稼的地膜一样。它的作用是保护植物，防止水分流失。A通常/只要就因此也B一般但只有才所以就C通常但只有才因此也D一般/只要就所以就解析：选B作答本题，要仔细分析句间的关系和前后关联词的搭配。处，根据前文写“天上”和“地面”的播种方式不同可知，后文的“先播种后浇水”应是“地面”上“一般”或“通常”的做法。处，后文介绍了天上与地面播种方式不同的原因，可使用转折词“但”或不填。处和处构成必要条件关
44、系，故使用关联词“只有才”。处，由后文文意可知，此处应填表结果的关联词且应与处的“由于”搭配使用，填“所以”或“因此”均可。处，根据句意，应填“就”。综上，答案选B。20在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)现在一些城市在街道两侧专设了一些椅子，样式新颖别致，既供市民、游客休息，_，成为一道人与自然和谐相处的风景线。然而_，市民休闲购物，老人遛弯散步，走得人困马乏，也难觅小憩之处，“无椅无靠”只能席地而坐，既累人，也煞风景。不少城市在规划建设时，往往重大手笔而轻便民利民的小细节。道路宽了，街灯亮了，楼群林立，绿树成荫，这些扮靓城市的
45、公共投入不可或缺，_。解析：结合上下文，根据后面“成为一道人与自然和谐相处的风景线”及前面的“既供市民、游客休息”可以判断第空的句式和内容为“又为城市增添了艺术气息”。再根据“然而”及“也难觅小憩之处”可推知第空可填“有些城市却鲜见便民椅”。从前文及“这些扮靓城市的公共投入不可或缺”可以推知第空可填“但市民生活的便利不能忽视”。答案：又为城市增添了艺术气息有些城市却鲜见“便民椅”但市民生活的便利不能忽视(答出一空1分，两空3分，三空5分)21下面是异地办理身份证流程框架图，请把这个框架图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)答： _解析：解答本题，关键在于找准图
46、中与文字对应的内容，也就是要把相关的步骤弄清楚。然后把相关的内容找出并压缩即可。答案：第一步，本人到居住地公安机关居民身份证异地受理点申请，填写居民身份证异地受理登记表，缴纳证件工本费。其中，申请换领的交验居民身份证，申请补领的交验居民户口簿或居住证。第二步，异地受理点受理居民身份证换领、补领申请后，及时将受理信息传送至申请人户籍地公安机关，户籍地县级公安机关及时审核签发。第三步，居住地公安机关接到经审核签发的制证信息后，在法定时限内完成制作与核验发放，申请人凭领证回执到受理点领取证件。换领证件的，领取新证时应当交回原证。四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
47、。(60分)为激励子女经常到护理院探望父母，苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度。这项制度规定：子女两个月内到护理院探望父母超过30次，就可获200元现金抵用券，“奖孝金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。据媒体报道，自从“奖孝金”制度推出后，许多子女前来看望老人的频率明显增加，有的子女以前一个星期来一次，现在变为两三天来一次，以前两三天来一次，现在几乎天天过来探视。然而，在一家门户网站所做的调查中，近半数网友认为护理院没有必要设立“奖孝金”制度。面对护理院此举，你有怎样的思考和想法？要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目；不要套作，不得抄袭。写作提示材料表述的是苏
48、州一家护理院推出“奖孝金”制度的问题。该护理院为了让子女更频繁地到护理院看望、陪伴老人，对子女两个月内到护理院探望父母超过30次的，奖励200元现金抵用券；护理院实行这个制度后，收到了很好的效果。对于护理院的这种做法，某网站进行了调查，近半数网友并不赞成这一举措。审题立意时，可以从三个方面考虑：不赞同护理院此举。孝悌是“为人”之本，当发乎内心，自觉为之，倘若看望父母的前提是来自他人的奖励，这本身就是不孝。因此这种奖励机制给子女看望父母的行为带上了功利色彩，老人也会为此寒心。赞同护理院设立“奖孝金”制度。此举可以起到提醒子女孝顺父母的作用，唤醒子女心中的亲情与孝心，提醒子女重视对老人的精神赡养。
49、也可辩证看待护理院此举。一方面，护理院设立“奖孝金”制度，其初衷是好的，目的是呼吁子女更多地陪伴父母，但人的感情一旦与“利”挂钩，多半会变质。可从以下几个方面立意：唤醒亲情，“奖孝金”的做法值得称赞；孝，为人之本；孝顺岂能带有功利思想；奖励孝顺不可取；等等。参考例文“奖孝金”激活亲情在经济飞速发展的今天，有些子女淡漠了亲情，把养老当成一种任务，忽略了与父母的交流。鉴于此，苏州某护理院推出“奖孝金”制度，对那些经常来探望父母的人发放现金“抵用券”，以此呼吁年轻人多尽孝道。这种做法值得称赞。孝，是中华民族的传统美德，是中华儿女最为认同和推崇的道德行为标准。从孔子的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱
50、众，而亲仁”到孟子的“无父无君，是禽兽也”，从庄子的“夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也”到司马迁的“父母者，人之本也”，无不告诉人们，为人子女，必须尽孝道。曾经，一曲常回家看看传唱大江南北；如今，能真正做到常回家看看的人却不多。很多时候，直到老人进了护理院，子女还是无法经常前去看望。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是最让人遗憾的事情。“孝”是人人乐见的，既然“己所欲之”，那就“上下同欲”。其中一个重要表现，就是通过激励的力量，来让孝风常在。“奖孝金”的真正作用，就在于它以提醒的方式，告诉人们应该怎么做。它以一种鼓励的形式，促使更多人传播正能量，对于心灵的净化，起到了莫大的作用。“奖孝金
51、”制度，最高奖励只有200元，却提醒了子女及时到护理院看望自己的父母，履行自己的义务。自觉地常去探望父母的年轻人值得我们赞赏；在“奖孝金”的激励作用下，更多地去探望父母的年轻人，同样值得称赞。他们不是贪爱这200元钱，而是在“奖孝金”制度的提醒下，潜藏在他们内心深处的孝心与爱意被激活了。我们也许会因“孝心”蒙上“利”的阴影而心生不快，但这不是“奖孝金”制度的过错。当前，还没有真正找到更令人喜闻乐见的激活儿女孝心的方式，这才是问题的症结所在，也是需要我们用心去思考的一个问题。孝敬长辈是子女的法定义务和中华民族的传统美德，当然不能用金钱衡量，但“奖孝金”作为一种激励手段也未尝不可。不过，人们还是应该透过激励的表象真正理解“孝”的意义，把孝心转化为行动自觉。