1、4.4 自然灾害对人类危害 教案（湘教版必修1）一、教材分析本节主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些。学生易掌握。二、教学目标（1）知识目标：（2）能描述自然灾害的概念、特征及类型。（3）了解自然灾害给我们带来的危害。（4）说出洪涝灾害的类型及含义，并能举例分析我国洪涝灾害频发的成因，初步认识自然灾害发生的机制和规律及防御措施。（5） 以长江和淮河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论。2能力目标：通过小组间的交流与合作，通过对我国洪涝灾害频繁发生原因的探讨，培养学
2、生读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。提高学生的地理语言准确表达能力及思维的严密性。3情感、态度和价值观目标：(1) 培养学生理性的灾害观和正确的资源观。（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。三、教学重点难点 （1）我国洪涝灾害发生的主要原因及其危害。（2）探究我国洪涝灾害频繁发生的原因及治理措施。四、学情分析学生基础有差异，对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充，另外要注意学生回答问题时地理用词的准确性和严密性。课下要求要有所区别。五、教学方法传统教学与多媒体结合，运用读
3、图表分析的方法、案例分析方法等方法组织教学。六、课时安排 一课时七、教学过程通过松花江洪涝视频，导入新课。环节一：学习目标 PPT展示本节课学习目标：1了解自然灾害的概念、分类、特征以及危害。2知道我国河流洪涝灾害发生的自然原因和人为原因，并提出防洪建议。3理解我国东部地区雨带的活动规律。环节二：自主预习学生带着以下五个自主学习：1、什么是自然灾害2、自然灾害的主要特征有哪些？3、按自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害分为什么？4、我国最常见的自然灾害是什么？5、找出我国暴雨的三个特点环节三：讨论交流以小组为单位结合课本p111活动题2讨论淮河流域洪涝灾害频发的原因及治理措施。环节四：精讲释
4、疑1、淮河流域洪涝灾害频发的原因 及防治措施 气候：降水年际和季节变化大，降雨集中在夏季， 多暴雨；流域地形：流域内地势比较低平，水流不畅自然原因 水系特征：中游河道弯曲，下游入海河道 淤塞，排水不畅； 淮河洪涝原因 流域植被：流域内植被覆盖率较低，涵养水源能力差 流域内植被破坏，降低涵养水源的能力； 人为原因 围湖造田，降低湖泊对河流的调蓄能力； 淮河洪涝防治开挖入江河道，疏通河道； 利用中下游洼地，修建蓄洪工程；工程措施 退耕还湖，提高湖泊蓄洪能力； 上中游修建水库；中下游加固堤坝；淮河洪涝防治生物措施上中游植树造林；2、 我国洪涝灾害频繁发生的原因：我国大部分地区受季风影响，水资源时空分
5、布极不均匀，降水量年际变化大，季节分配不均匀。（1）夏季风进退、强弱与我国旱涝灾害的关系：夏季风强：北涝南旱夏季风弱：北旱南涝（2） 降水时空分布不均时间雨带（强降水集中区）春夏之交华南6、7月份江淮地区7、8月份华北、东北和西南8、9月份东南沿海环节五：课堂训练3、 归纳1998年长江洪水的成因及提出防治措施 气候 长江流域降水集中，多暴雨(强度大)。 水系 流域面积大， 自然原因 南北支流及干流同时进入汛期， 中游河道弯曲，泥沙淤积，泄洪不畅（1）长江洪水的原因 地形 流经地区地形平坦，水流缓慢 中上游地区植被破坏 植被涵养水源作用 减弱，水土流失人为原因 中下游围湖造田湖泊调节径流能力减弱防洪措施工程措施修建堤坝修建水库修建蓄洪、分洪区整治河道上中游植树造林退耕还湖非工程措施洪泛区土地管理建洪水预警系统预定居民的应急撤离计划和对策实行防洪保险等 环节六：课堂总结八、 板书设计1、 自然灾害概括 概念、分类、特征2、 自然灾害的成因及措施 以我国洪涝灾害为例