1、宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学2020-2021学年高一语文上学期第二次月考试题（含解析）学科：语文 测试时间：150分钟 满分：150分A 卷一、选择题（每小题3分，共21分）1. 下列各组词语中，加点字注音有误的一项是（ ）A. 煤屑（xi） 幽僻（p） 参差（cn c） 霎时（sh）B. 譬如（b） 嘶叫（s） 着衣（zhu） 一椽（chun）C. 镶嵌（qin） 渐染（jin） 茎叶（jng） 淅沥（x）D. 歧韵（q） 凋谢 （dio） 踱步（du） 酣眠（hn）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B.“譬如”的“譬”应读为p，释义是比如、
2、与其。故选B。2. 下列各组词语中字形有误的一项是（ ）A. 渺茫 弥望 袅娜 蓊蓊郁郁B. 落蕊 细腻 椭圆 疏疏落落C. 蕈菌 移徒 婆娑 急不遐择D. 垝垣 杂糅 揽茝 慨当以慷【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C.“移徒”的“徒”应为“徙”，迁移的意思，属于形近字错误。“急不遐择”的“遐”应为“暇”，空闲的意思。“急不暇择”，意为在紧急的情况下来不及选择。故选C。3. 下列对加点字的词类活用现象分析不正确的一项是（ ）A. 夙兴夜寐，靡有朝矣（名词作动词）B. 桑之落矣，其黄而陨（形容词作动词）C. 卿当日胜贵，吾独向黄泉（名词作状语）D. 今
3、我来思，雨雪霏霏（名词作动词）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生掌握文言文词类活用的能力。A.“夙”是名词作状语，“在早上”的意思。故选A。4. 下列加点的词与现代汉语意义相同的一项是（ ）A. 送子涉淇，至于顿丘B. 兄弟不知，咥其笑矣C. 自我徂尔，三岁食贫D. 君子所依，小人所腓【答案】B【解析】【详解】本题考查文言实词的古今异义。A项，古义：到，到达。今义：放在下一句开头，表示另提一事。B项，古今都泛指哥哥和弟弟。C项，古义：多年，不是实指三年。今义：三年。D项，古义：地位高的人，后来指人格高尚的人。今义：对人的尊称，犹言先生。故选B。5. 下列各句中，句式不同于其他三项的是（ ）
4、A. 虽体解吾犹未变兮B. 步余马于兰皋兮C. 为仲卿母所遣D. 渐见愁煎迫【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文句式能力。B.状语后置句，正常语序为“于兰皋步余马兮”；ACD三项均为被动句。故选B。6. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A. 孔雀东南飞是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。B. 骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的离骚为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。C. 乐府原是一个掌管音乐的机构，
5、后来演变成一种文学体裁，宋人郭茂倩所编的乐府诗集，是收集乐府歌辞最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称“乐府诗”。D. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为诗经“六义”。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。B.“楚辞是屈原的诗歌总集”说法错误，楚辞原收战国屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入己作九思，成十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式，所以楚辞不仅是屈原的作品，还有其他人的作品。故选B。7. 对下列有关文化常识的表述，不正确
6、的一项是( )A. “总角之宴”中的“总角”指少年时代。B. “十六诵诗书”中的“诗书”指诗经和尚书。C. “越陌度阡”中的“阡”指南北向的田间小路。D. “寂寂人定初”中的“人定”是亥时，相当于现在的21点至23点。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。B.“诗书”原指诗经和尚书，文中泛指一般经书。能背诵诗书，就是说已经学有所成。故选B。二、名句默写（每空1分，共10分）8. 补写出下列句子中空缺部分。（1）在诗经氓中，从_，_来看，男女主人公小时候是邻居，关系很融洽；男主人公曾有过真挚诚恳的誓言，却没想到后来会变心。（2）离骚中，描写诗人以前贤为榜样，不论环境如何险恶，
7、也绝不放弃理想，宁可清白地死于忠直的诗句是_，_。（3）归园田居（其一）中_，_两句表露了诗人清高孤傲，与世不合的性格，为全诗奠定一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场最终却辞官归田的根本原因。（4）曹操短歌行中的_，_被刘禹锡在陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的千古名句。（5）涉江采芙蓉中描绘出游子望乡的感人诗句是_，_。【答案】 (1). 总角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). 伏清白以死直兮 (4). 固前圣之所厚 (5). 少无适俗韵 (6). 性本爱丘山 (7). 山不厌高 (8). 海不厌深 (9). 还顾望旧乡 (10). 长路漫浩浩【解析】【详解】
8、本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。（1）“小时候”是关键词，对应的是“总角”，“关系很融洽”是关键词，对应的是“言笑晏晏”。（2）“以前贤为榜样”是关键词，对应的是“固前圣之所厚”，“宁可清白地死于忠直”是关键词，对应的是“伏清白以死直兮”。（3）“与世不合”是关键词，对应的是“少无适俗韵”，“进入官场最终却辞官归田的根本原因”是关键词，对应的是“性本爱丘山”，由“为全诗奠定一个基调，同时又是一个伏笔”也可知是本诗前两句。（4）由“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”“化用”可知答案。（5）由“游子望乡”可知答案。注意容易写错的字：“宴”“晏晏”“伏”“直”“兮”“漫”。三、诗歌阅读（
9、共9分）阅读下面一首诗歌， 完成各题。春雪唐代 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。9. 下列选项中理解错误的一项是 （ ）A. “新年都未有芳华”，新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。B. 第二句中的“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜的情绪。从章法上看，前句“未有芳华”，一抑；后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。C. 对第三、四句可以这样理解：春天的时节已到，但是春花不开，白雪还在庭树间飞扬。一个盼望着春天的诗人，对春雪
10、飞花充满了惆怅、遗憾。D. 第三、四句运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。10. 请赏析“二月初惊见草芽”中的“惊”字的妙处。【答案】9. C 10. “惊”字在这里有新奇、惊讶、意外的意思。到二月了，才惊讶（吃惊、意外）地发现有小草冒出了新芽。写出了诗人在焦急的等待中终于见到春芽的欣喜神情。【解析】【9题详解】本题考查对诗歌内容、情感、手法等的分析鉴赏能力。C项，“对春雪飞花充满了惆怅、遗憾”错。其实“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”两句运用拟人的修辞手法
11、，写白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬地下起来在庭前的树木间洒下一片飞花。“却嫌”、“故穿”把春雪刻画得美好而有灵性，实则更是显出作者看到如此美景后欣喜、愉悦之情。故选C。【10题详解】本题考查炼字的能力。解答本题需要注意答题思路：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。第二句“二月初惊见草芽”，意思是到了二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味，单从字的含义上来讲，在这里有新奇、惊讶、意外的意思。把“惊”字带入原句，我们发现，作者在
12、这里写的是到二月了，才惊讶地发现有小草冒出了嫩绿的枝芽。这句话写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。B卷四、文言文阅读（19分）阅读下面的文字，完成各题。陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋
13、曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒,足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋归去来。 征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。 渊明有脚疾使一门生二儿举篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘抑后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安
14、郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。 延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。 （选自萧统陶渊明传，有改动）11. 下列对文中划波浪线部分的断句，正
15、确的一项是（ ）A. 渊明有脚/疾使一门生/二儿举篮舆/既至/欣然便共饮酌B. 渊明有脚疾/使一门生二儿举篮舆/既至/欣然便共饮酌C. 渊明有脚/疾使一门生二儿举/篮舆既至/欣然便共饮/酌D. 渊明有脚疾/使一门生二儿举篮舆/既至/欣然便共/饮酌12. 下列对文中加点词语的解说，有误的一项是（ ）A. 刺史，西汉时，因为御史多失职，汉文帝命丞相另派人员出刺各地，称为“刺史”。原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高行政长官，有时称为“太守”。B. 三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只与求仲、羊仲来往。后人因以“三径”代隐士住处。“三径之资”指隐居的资本。C. 督邮，汉
16、代各郡的重要属吏，代表太守督察县乡、宣达政令兼司法等。D. 元嘉，宋文帝的庙号。“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。13. 下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）A. 陶渊明博学多识，擅长写文章。他写的五柳先生传中的五柳先生安贫乐道，当时人们认为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了归去来兮辞。B. 陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。C. 陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。D. 陶渊明
17、任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时便抚琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。14. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1) 汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。(2) 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。【答案】11. B 12. D 13. B 14. 译文：你每天的费用，难以供给自己生活。现在派给你一个仆人，帮助你砍柴打水。译文：陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。【解析】【11题详解】本题考查文言文断句能力。“脚疾”意为“脚上的病”，偏正短语，不能断开，排除AC；“欣然便共饮酌”中，“共”作“饮酌”的状语，中间不能断开，
18、排除D。 译：陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。故选B。【12题详解】本题考查识记古代文化常识的能力。D项，“元嘉，宋文帝的庙号”错。“元嘉”是宋文帝的年号。故选D。【13题详解】本题考查对文言文内容的理解和概括能力。B项，“双亲去世”错。原文“亲老家贫”，应是“双亲年迈，家里贫困”。故选B。【14题详解】本题考查文言文翻译能力。第一句翻译时应注意：费，费用；遣，派遣；“自给”，供应自己；薪，名词作动词，砍柴；水，名词作动词，打水。第二句翻译时应注意：其，他的，指陶渊明的；“安”，形容词意动用法，以为安；勤苦，勤劳清苦；同志，志趣相投。【点睛】文言文翻
19、译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通
20、顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文： 陶渊明，字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经写作五柳先生传来形容自己，当时的人称这篇文章为实录。 陶渊明的双亲年迈，家里很穷，他被起用为州祭酒，忍受不了官场的繁杂事务，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有赴任，亲自耕种，自给自足，最终因劳累得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济对他说：“贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此折
21、磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢自比贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让道济离开了。后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我想姑且做个县令，得点薪体水作为隐居的费用，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。（他）不带家眷独自上任，送了一个仆人给他的儿子，写信说：“你每天的费用，难以供给自己生活。现在派给你一个仆人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他，官府的公田他都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了!”妻儿坚持要求种稻子，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种稻子。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠、系上腰带面见
22、他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米官体向乡里小儿弯腰行礼!”当天就交出官印辞去官职，写了归去来兮辞。 朝廷征召他为著作郎，没有赴任。江州刺史王弘想要结识他，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路栗里邀请他。陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有拒绝。起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天都到陶渊明的住所饮酒。，每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到他。颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店，渐次去
23、拿酒喝。曾经于（某年）九月九日在房边菊花丛中闲坐，时间长了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次饮酒舒畅时，就抚琴来寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了 !”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就取下头上的葛巾滤酒。滤完，又把头巾扎在头上。 陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。陶渊明自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于再在后一朝代委屈自己，自从宋高祖（南朝宋开国皇帝刘裕）的基业渐渐兴盛，再也不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝
24、廷征召，恰好去世了，时年六十三岁。后世称他为“靖节先生”。五现代文阅读 （15分）阅读下面的文字，完成下列各题。四合院秋冬仲夏刚过，一阵好雨，一阵凉风，四合院的秋忽焉而至了。到上海后，每爱七八月间回北京，常常住到旧历七月下旬再回江南，几乎像辛勤的候鸟一样，年年可以迎接燕山的新秋。其时在宣南还有一间小房，可以容身。虽是宿舍房子，但是平房，又是按四合院的格局盖的。中间院子、四周房子，自然不是一家一院，而是十七八家的大杂院。不过因为有院子，人们可以搬个小板凳在院乘凉，也可在窗前听雨，或坐房中，隔着竹帘望院中雨景这样还多少有一些古老的四合院的情调。有一年近中元节时，好雨初晴，金风乍到，精神为之一爽，忽
25、然诗兴大发，写下了一首诗并寄给平伯师。他回信道：“奉手书并新著五言，得雨中幽趣，为欣。视我之闷居洋楼，不知风雨者，远胜矣。”从平伯师的信中，可以看到，从四合院中感觉到的季节情趣，在洋楼中是感觉不到的。他现在虽然住在南沙沟高级洋房中，却也免不了怀念老君堂的古老四合院中的古槐书屋了。造化给人们以光泽和色彩，是公平的。宫阙红墙，秋风黄叶，宫廷有宫廷的绚烂秋色，百姓家也有百姓家的朴实淡雅的秋色。在那靠城根一带，或南城南下洼子一带偏僻的小胡同中，多是低低的小四合院的房子。一进院门，种棵歪脖子枣树；北房山墙上，种两棵老倭瓜；屋门前种点喇叭花、指甲草、野菊花、草茉莉总之，秋风一起，那可就热闹了，会把小院点缀
26、得五光十色，那真是秋色可观。虽在帝京，也饶有田家风味。至于那些盛开的花花草草，喇叭花的紫花白边，指甲草的娇红带粉，野菊花的黄如金盏，草茉莉的白花红点，还有那“满架秋风扁豆花”的淡紫色的星星点点这都是开在夏尾，盛在秋初，点缀得陋巷人家秋色如画了。当然，还有精致一点的小院。这种院子不是北城的深宅大院，而大多在东、西城及南城。“四破五”的南北屋，也就是四开间的宽度，盖成三正两耳的小五间，东西屋非常入浅。但是整个小院格局完整，建筑精细，甚至都是磨砖对缝的呢。砖墁的院子，很整洁，不能乱种花草，不能乱拉南瓜藤，青瓦屋顶，整整齐齐，这个小院的秋色何在呢？北屋阶下左右花池子中，种了两株铁梗海棠，满树嘉果，粒粒
27、都是半绿半红，喜笑颜开。南屋屋檐下，几大盆玉簪，更显其亭亭出尘，边上可能还有一两盆秋葵，淡黄的蝉翼般的花瓣，像是起舞的秋蝶。小院秋色也在迅速地变化着，待到那方格窗棂上的绿色冷布，换成雪白的东昌纸时，那已是秋尽冬初了。四合院的冬天，首先在于它充满了京华式的暖意。也许有人问，暖意还分式吗？的确如此，同样暖意，情调不同，生活趣味也不同。据说欧洲有不少人家，在有水汀、空调的房间里，还照样保存壁炉，生起炉火，望着熊熊的火焰，来思考人事、谈笑家常更有超越于水汀、空调之外的特殊暖意。古老的四合院，房后面老槐树的枝丫残叶狼藉之后，冬来临了。趁早把窗户重新糊严实，把炉子装起来，把棉门帘子挂上，准备过冬了天再一冷
28、，炉子生起来，大太阳照着窗户，炉子上的水壶扑扑地冒着热气，望着玻璃窗外舒敞的院子，那样明洁。檐前麻雀叽叽地叫着，听着胡同中远远传来的叫卖声这一小幅北京四合院的冬景，它所给你的温馨，是没有任何东西可代替的。四合院之冬围炉夜话，那情调足以令游子凝神，离人梦远，思妇欷歔，白头坠泪。在狂风怒吼之夜，户外滴水成冰，四合院的小屋中，炉火正红，家人好友围炉而坐。这时最好关了灯，打开炉口，让炉口的红光照在顶棚上成一个晕。边吃边谈，高谈阔论也好；静听窗外呼呼风声，坐上两三个钟头也好。我曾经有过一个这样的梦：和一位好友，对着炉子默默地坐到十一二点钟，直到她突然说道：“哎呀，该封火了!”这时我才如梦方醒，向她说声对
29、不起，告辞出来如今这位好友远在海峡那边，可能已有了白发了吧？儿时趴在椅子上，一早看玻璃窗上的冰棱，是四合院之冬的另一种趣事。一夜室中热气，凝聚在窗上的图画，每天一个样，是山，是树，是云，是人，是奔跑的马，是飞翔的鸽子不知是什么，也不管它是什么，每天好奇地看着它，用手指画它，用舌头舔它，凉凉的，是那么好玩。现在还有谁留下这样的记忆呢早上起床，撩起窗一看：啊，下雪了！对面房的瓦垄上，似乎盖了几层最好的棉絮。满院子也是厚墩墩的雪，白白的一片。鹅毛大雪，继续纷纷扬扬地下着。四合院的天空，一片铅灰色冻云压住四檐，闪耀着点点晶莹的雪花。在暖暖和和的房中，听着雪花洒在纸窗上的声音，是特殊的乐章。如果晴了，红
30、日照在窗上，照在雪上，闪得人睁不开眼，那四合院是另一派风景。白雪妆点了北京四合院，那风光、那情趣、那梦境年年元旦前，收到一些祝贺新年的画片，常见到大雪覆盖的圣诞小木屋图景，却没有见过一幅雪中四合院的图画，常常为此而引起乡愁。（取材于邓云乡老北京的四合院）15. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. 第段写作者和平伯师互通书信，使老北京四合院与洋楼中的生活场景形成鲜明对比。B. 第段写精致的小院不同于低矮的四合院，整洁到不能种花种草，所以没有秋天色彩。C. 第段作者通过细致观察，描写日常生活，抒发了对四合院温馨的感受和浓厚的情感。D. 结尾写作者没有收到关于四合院的图画而引起乡愁，表
31、达他对四合院风光逝去的遗憾。16. 第段中写道“四合院的冬天，首先在于它充满了京华式的暖意”，请结合上下文内容解释“京华式的暖意”的含义。17. 第段作者回忆儿时在四合院的趣事，最后说“现在还有谁留下这样的记忆呢”。请结合你的生活实际，谈谈对这句话的理解。【答案】15. B 16. 物质条件产生的暖意：生炉子、糊窗户、挂棉门帘子等；地方特色带来的暖意：胡同中的叫卖声；亲友相聚生发的暖意：围炉夜话。 17. 解释：以前的很多生活印记都不存在了，甚至都不能给人留下一些记忆。联系：丢沙包、滚铁环、跳皮筋等孩童游戏，做树叶书签、炉灶里烤土豆等日常生活。理解：现如今，中国经济发展迅速，许多古老的建筑被推
32、倒，许多旧有的生活方式被抛弃。但这些并非糟粕，而是过去某一阶段的呈现。我们不妨保留一些过往的印记，让它们给生活带来更多乐趣。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文本内容，以及赏析作者情感和文本表现手法的能力。B.“所以没有秋天色彩”赏析有误。第段中“这个小院的秋色何在呢？”紧接着从院子的北屋写到南屋，如北屋“满树嘉果，粒粒都是半绿半红，喜笑颜开”，南屋“淡黄的蝉翼般的花瓣，像是起舞的秋蝶”，这些内容，足以看出作者认为精致的小院也有秋色。故选B。【16题详解】本题考查学生理解文中重要语句含义的能力以及概括文本重要内容的能力。解答本题，首先需要抓住题干要求，即“京华式的暖意的含义”；然后要通读全
33、文，画出文本中的关键语句，即第段的首句；接着，考生需要结合全文内容，有针对性地概括主要内容；最后，总结答案，并有条理回答。由原文第段内容可知，这种“暖意”是一种物质生活上的暖意，如文中“趁早把窗户重新糊严实，把炉子装起来，把棉门帘子挂上，准备过冬了”等；以及后面的“生炉子”，都给人温暖的感受；另外第段后半部分写到“檐前麻雀叽叽地叫着，听着胡同中远远传来的叫卖声”，这部分展现的是四合院小胡同特有的情调，特有的生活情趣，因而“暖意”还来源于这种地方特色：胡同中的叫卖声；文中第段，“四合院之冬围炉夜话，那情调足以令游子凝神”主要写在这院子中，家人亲朋好友围炉坐在一起，边吃边谈，高谈阔论，这是何等的惬
34、意与满足，因而这份“暖意”也包含了亲朋好友相聚的喜悦，由此而生发的生活暖意。【17题详解】本题考查学生理解重要语句含义和分析作者观点并提出自己见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求读者联系自身实际，谈谈对“现在还有谁留下这样的记忆呢”这句话的理解；然后阅读文本，锁定答题区域，考生的立足点还是对文章整体内容的把握，故解答该题时，应从文章的主要内容、中心、写作意图、作者观点等方面加以分析。“现在还有谁留下这样的记忆呢”，这句话在文中的意思是“在快节奏、城市化生活的今天，以前的很多生活印记都不存在了，甚至都不能给人留下一些记忆”；联系我们自身生活来说，比如小时候，我们有跳皮筋、丢
35、沙包，摔纸牌等这些小游戏，夏天到河里抓鱼、游泳，甚至在田地里烤玉米、烤土豆等有趣的生活，而今这些儿时的趣事慢慢也淡出了生活；追究原因，应该与经济发展迅速，生活节奏太快有关，另外，现代城市文明的建设，推倒了许多废旧的建筑，无形中也抛弃了过往的生活方式；一个时代有一个时代的印记，过往的也有它宝贵之处，它承载着我们成长的痕迹，然而社会总归要向前走，对于过往，发生过的事情一直留在记忆的深处，让我们在内心保留这份美好，继续前行。六、语言文字运用（26分）阅读下面的文字，完成各题。自古以来，琴棋书画就是中国文人素养的具体表现，其中琴居“四艺”之首。古琴音色纯净、幽雅，（ ）泛音像珍珠一样明亮，走手音犹如袅
36、袅余韵越来越微弱，直到随风飘散。走手音是古琴特有的弹奏技巧，可以让人的思绪随着若有若无的琴音游走起伏，获得乐音之外更加广阔的联想，这就是古琴特有而微妙的 。古琴是抒怀寄情之物。它形制小巧，音量不大，传播的范围有限，因此弹奏古琴,就好像人与人之间的_，需要选择一处比较雅致安静的环境。古人视琴如圣物，往往将其当作陶冶自身、与天地万物融合的媒介。古琴艺术的高妙之处就是将音乐艺术与人生境界相联，_，让人们伴随着音乐声徜徉在更清纯、幽雅的精神世界中，唤起内心深处的思想共鸣。古琴传承千年，琴谱发挥了重要的作用。目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，其中高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早
37、已成为传世经典。古琴谱的刊印发行直接推动了古琴曲目的交流和普及。明末清初，古琴迎来了发展繁荣期，各个流派_。受地域文化差异，以及师承和传谱条件的不同，古琴流派如雨后春笋般破土而出，古琴艺术呈现出一派生机勃勃的景象。18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 目前我们能看到的古代琴谱高达150种，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。B. 目前我们能看到的古代琴谱有150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生的咏叹早已成为传世经典。C. 目前我们能看到的古代琴谱高达150种左右，其中像高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自
38、然、人生的咏叹早已成为传世经典。D. 目前我们能看到的古代琴谱至少有150种左右，其中高山流水渔樵问答等古代文人雅士对于自然、人生咏叹早已成为传世经典。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 有泛音、走手音、散音三种：散音如钟鼓之声古朴、稳重、深远，B. 有散音、泛音、走手音三种：散音之声古朴、稳重、深远，C. 有走手音、泛音、散音三种：散音的音色古朴、稳重、深远，D. 有散音、泛音、走手音三种：散音如钟鼓之声古朴、稳重、深远，20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A. 弦外有音 闲言碎语 不绝如缕 异彩纷呈B. 弦外之音 闲言碎语 不绝如缕 百花齐放C
39、. 弦外之音 促膝长谈 一唱三叹 百花齐放D. 弦外有音 促膝长谈 一唱三叹 异彩纷呈【答案】18. B 19. D 20. C【解析】【分析】18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。划线句有三处语病：一是“高达”与“左右”矛盾，“高达”后面应是确数，而“左右”则表明是约数，应删去“左右”；二是高山流水渔樵问答是举例，所以要加入“像”(比如)；三是成分残缺，“咏叹”是第二句的主语，所以要在它前面加一个“的”。这样就排除了ACD三项。故选B。【19题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。从照应后文的排列顺序，第一句“泛音、走手音”排最后，可
40、排除AC两项；再从第二句的比喻修辞，照应“泛音像珍珠”“走手音犹如袅袅余韵”的格式，所以应选“散音如钟鼓之声”这一句，又可排除B项。故选D。【20题详解】本题考查正确使用成语的能力。第一空处，弦外有音：比喻话语中另有间接透露、没有明说的意思。弦外之音：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思，为偏正结构。此处是说古琴音的特点，所以填“弦外之音”。第二空处，闲言碎语：不满意的话；没有根据的话。多指人们嘴里传来传去的话。与正事无关的话。促膝长谈：形容亲密地谈心里话。此处是把“弹奏古琴”比作“人与人之间的谈话方式”，而非谈话内容，所以填“促膝长谈”。第三空处，不绝如缕：多
41、形容局势危急或声音细微绵长。一唱三叹：意思是一个人唱歌，三个人相和。后多用来形容音乐、诗文优美。此处是说古琴艺术的表现特点，应选“一唱三叹”。第四空处，异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。百花齐放：形容艺术界的繁荣景象。根据语境“明末清初，古琴迎来了发展繁荣期，各个流派”，所以应选“百花齐放”。故选C。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句
42、意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。21. 根据下面的材料内容，概括我国普通话使用的两个特点。国家语言文字工作委员会近日开展的一项调查显示，民众中没上过小学的有0.36%的人会使用普通话，上过小学的有4.69%的人会使用，上过初中的有56%的人会使用，上过高中的有75.76%的人会使用，上过大专的有86.77%的人会使用。普通话在城市里已成校园语言，城市教师普通话水平达到普通话二级标准的占90%。在农村地区普通话也已基本用作教学语言，农村教师达到普通话二级标准的占60%。 （1）_（2）_【答案】 (1). 民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响； (2). 城、乡教师普
43、通话水平高、低有别。【解析】【详解】本题考查压缩语段中概括内容要点的能力。本段材料一共有四句话，仔细分析，第一句话“国家语言文字工作委员会近日开展的一项调查显示，民众中没上过小学的有0.36%的人会使用普通话，上过小学的有4.69%的人会使用，上过初中的有56%的人会使用，上过高中的有75.76%的人会使用，上过大专的有86.77%的人会使用”，主要是写民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响。第二三句话“普通话在城市里已成校园语言，城市教师普通话水平达到普通话二级标准的占90%。在农村地区普通话也已基本用作教学语言，农村教师达到普通话二级标准的占60%”，把城乡教师的普通话水平进行对比，
44、说明城、乡教师普通话水平高、低有别。考生据此分析即可。22. 请参照示例，为曹操或陶渊明写一则人物短评，句式可以适当自由，60字左右。示例：屈原世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，而君秉持高洁，壮志可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。【答案】示例曹操三国群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是说。吾无才，天下之才皆我之才。凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。陶渊明他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之
45、高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，追求“阡陌交通，鸡犬相闻”的意境。他绽放了内心的那份自然，并且馨香久远。【解析】【详解】本题考查仿写能力。仿写人物短评，关键是要能从所给人物曹操和陶渊明中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致词性相对等，符合语句语境，仿写人物短评，关键是要能从所给人物曹操和陶渊明中找出恰当的、深刻鲜明的评点，并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来
46、。另外，结合示例中句式特点，运用第二人称的写法，句子字数以四字句为主，内容方面体现出人物的品格及对后世的影响。23. 下面文段有三处语病，请找出并修改，使语言表达准确流畅据民政部统计，2019年，我国自然村的数量比2002年减少了一倍。平均一天时间消失的自然村大概就有几百个。根据这些数据表明，如果不加强对自然村的保护，我们将面临失去文化根基的危险。村落消失了，儿时的山丘被推平了，小桥流水人家不复存在了，乡愁又能寄托于何处呢？我们呼吁保护传统村落，并不是主张人们还生活在那种穷苦中，而是最大程度改善“留守者”生活品质的合理诉求。从“精准扶贫”到“乡村振兴”，人们看到了农村焕发全新生机的可能性。（1
47、）_（2）_（3）_【答案】 (1). “一倍”改为“一半”； (2). 去掉“根据”或“表明”； (3). 在“改善”前加“满足”或删去“的合理诉求”。【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“减少了一倍”错误，“减少”不能与倍数连用，“一倍”改“一半”。“根据这些数据表明”句式杂糅，要么说“根据”要么说“表明”，去掉“根据”或“表明”。“改善留守者生活品质的合理诉求”可以认为搭配不当，“改善”的宾语应为“生活品质”，删去“的合理诉求”；也可以认为成分残缺，“合理诉求”缺少与其搭配的动词，可以在“改善”前加“满足”。七、写作（50分）24. 根据要求写作。主角不只是影视作品中的主要
48、角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一次精彩的表演、一场激烈的比赛、一次难忘的军训你都可能是当中的主角。请以“这一次，我是主角”为题，写一篇记叙文。要求：（1）符合记叙文的文体规范。（2）不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文这一次，我是主角站在舞台中央，头顶的追光照射在脸上，炫目的有些刺眼，恍惚了我的视线。脸颊微微发烫，手心微微出汗，我能清晰地感到腿部肌肉不停地颤抖。听见熟悉的背景音乐在我身后响起，听见自己的声音从麦克风传到场内的每个角落，感受到自己紧绷的大腿放松下来每一幕画面在脑中闪过，清晰的连每个细节都分毫不差，只因为那一次，我是主角。艺术节前夕，各班都
49、在忙着准备自己班的节目，就在某个下午，我突然被召唤至年级组，看见老师笑眯眯的递过一个红色的夹子，听见老师温和的声音响起：“这次艺术节，你来当主持。”直至我走出年级组，混沌的思路才微微捋清楚。老师的话语仍在耳畔回响：“主持人是舞台上的主角。他们支撑起整场演出，使每个节目顺利进行。我相信你没问题。”主角啊自小到大，我在班中的角色顶多是在台下默默鼓掌的无名观众，与站在台上光鲜亮丽的“主角”相差十万八千里。可老师的信任又不能辜负我陷入了沉思。自此，每天放学后，学校内便多了一个身影：或是倚在窗边放声诵读，或是伏案疾书更改串词，亦或是面对着镜子调整表情在年级组中，也无形多了一抹影子：或是和老师一同商量语言
50、如何能更加漂亮，加重哪个词的语音，是上扬话语还是以淡淡的伤感结尾。我一手托着夹子，一手握笔，随停随改，随讲随练，直至稿子上凌乱的字迹铺满纸张，带着些“面目全非”的味道。“我是主角，”我暗暗告诉自己，“所以要坚持下去。”日子一天天过去，硬件工作备足，软件工作逐渐提上日程形体姿态。挺胸抬头收腹展肩，对于我这个常年“佝偻”来说是最难受的滋味。同时还要面带微笑流利地说出话语，则更是难于上青天。无奈，只好每天回家都靠墙“罚站”，同时面对镜子不断调整眼神、笑容直到笑的肌肉抽搐、肩膀麻木无感为止。“我是主角，”我不断鼓励自己，“所以要做到最好。”终于，到了最后一天。换上最漂亮的裙子，在掌声雷动中走上舞台。站
51、在舞台中央，头顶的追光照射在脸上，炫目的有些刺眼，恍惚了我的视线。脸颊微微发烫，手心微微出汗，清晰地感到腿部颤抖。我轻呼一口气，告诉自己：“我是主角，我可以的。”然后缓缓举起麦克风，扬起最标准的笑容，挺直身板，听见自己的声音回响在场内，余音不绝。这一次，我是主角，我成功地做到了。【解析】【详解】审题：本题考查学生写作能力。“这一次，我是主角”，是命题作文，题目要求写一篇记叙文。要结合考生自己在人生成长历程中的事件，从与自身生活紧密相连的事件中去选择写作的原生素材；“主角”限定了作文的立意：所选择的“这一次”要对自己的成长，自我意识的觉醒起到关键性作用。结合题目所给的文字材料，这个题目引导学生去
52、思考成长，反思自我，发现、挖掘生活中有利于自我成长的积极因素，关注人生，关注自我成长与他人、社会的关系，从中引发学生对自然、社会、人生的思考。写好这篇作文，首先要注意作文要求“说真话，抒真情”，取材要真实，记录自身真实的成长经历，抒发真情实感，文体应该写成记叙文或者是叙事类的散文；其次要巧妙选材，敏感地去捕捉生活，从生活中撷取有意义的人和事作为素材，做到以小见大；三要注意多角度思考，写出自己独特的体验、感悟和在生活中所得到的启示。“这”所指代的内容可以是具体的，如：一件事，一个场景，一项活动也可以是抽象的，如：某个追求，某种生活方式，某种情感，某种品质“我是主角”，重在表达出“我”作为主角时的
53、独特认识、情感体验、思想动态参考立意：1、做生活的“主角”；2、我的青春我做主；3、难忘的军训。素材：1、其实，每个人都可以成为主角。但成为主角并不是一件容易的事，最为关键是勇气。我明白当团队陷入困境，无法突围时，领导的人也是最重要的人，要站出来指引路的方向，带领团队前行。那么烈日的暴晒击垮不了我们的意志，大雨的倾盆涣散不了我们的队伍，挥洒的汗水淹没不了我们心中的信念，全身的疲惫击败不了我们心中的斗志。这一次，我是主角。2、阔大的操场上响起庄严的国歌，同学们对国旗行着礼，眼中尽是骄傲和庄严，随着国歌声的落下，国旗升到了旗杆顶，我徐徐走到国旗下，心中满是初次在国旗下演讲的慌张，身子像是压着块大石
54、头，手心也一直冒着汗，我不知结果会是怎样，心中涌起了想要放弃的念头，同伴却在这时握起了我的手，对我微笑着点头。我知道了！我不能放弃！这是我的荣誉！我坚定地目视前方，举起话筒开始演讲。我顺畅地演讲完了，台下想起了阵阵掌声，我知道，我赢了，我，就是主角！3、我从小便爱极了山中的一片绿荫。许久没有回外婆家了，那美景给予我的感动却依旧充斥着我的内心。那是外婆家后山的一小片林子，好似从未发现过，那青碧的小潭映照着万物的清亮，松树高而粗壮，一只松鼠在树间欢快地跳跃着，一转眼就不见了。鲜嫩繁多的野花点缀着单一的草地，第一次到这里，便被这里的景致所吸引，我选取了一块石头坐下，闭上眼睛。没有车声萧萧而过的喧闹，没有菜市场大妈的喊叫，只有那潺潺的流水声萦绕耳畔。吸鼻，进入鼻翼的，是泥土伴随落花的芳香，清新怡人。我缓缓睁眼，映入眼帘的自然美景围绕着我，好似我就是那主角，在自然中肆意歌唱，享受世间的一切美好，倾听着世间万物的呢喃低语。自然润心永不悔，这一次，我是主角！结构：文章采取倒叙开头，再回忆参加演讲比赛的过程，以成功的完成演讲比赛做结，首尾呼应，结构精巧。题材紧扣题意，再加上有细致到位的心理描写，表达出了真切的成长体验和感受。