1、高考资源网（ ），您身边的高考专家第45练现代中国的科技、教育与文学艺术成就11959年6月，苏共中央以苏联与美国、英国等西方国家正在谈判禁止试验核武器的协议为由，提出暂缓按协定向中国提供原子弹教学模型和图纸资料。据此可知，中共中央作出“两弹一星”决策的目的是 A增强新中国的国防力量 B营造良好的国际环境 C打破美苏对核技术的垄断 D提高新中国的国际地位1C根据题干时间可知，美苏两国在外交上推行霸权主义。由“禁止试验核武器的协议”“提出暂缓按协定向中国提供原子弹教学模型和图纸资料”可知，美苏两国妄图在核技术上进行垄断，中国作出“两弹一星”决策也是为了打破美苏的核垄断。C正确；A、D在题干中未体
2、现；B不是其目的。2下面是新中国成立后五个时期的科技发展情况(科技成果)曲线图，其中出现阶段发展情况的主要原因是 A“文革”的影响 B中国外交打开新局面 C“双百”方针的落实 D苏联的技术援助2B由图示可知，对应的是“文革”时期，由于受“文革”的影响，我国在这一时期科技发展缓慢。32011年9月29日，“天宫一号”在甘肃酒泉卫星发射中心发射成功。这是我国空间技术领域取得的又一重大成就。新中国成立以来，我国在该科技领域取得的重大成就还有 A中国首条空中航线顺利开通 B第一颗原子弹爆炸成功 C“东方红一l”号卫星成功发射 D完成“第二次绿色革命” 3C本题考查新中国取得的空间科技成就。“天宫一1”
3、号属于航天领域内的成就，与其同类的科技成就是l970年发射的“东方红一1”号卫星。41956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一指出： “在某一医学上，生物学或其他自然科学学说上，贴上什么封建“资本主义一社会主义一无产阶级一资产阶级之类的阶级签就是错误的”据此可知，陆定一强调的本质问题是 A科学界应贯彻“双百”方针 B自然科学应自由发展 C思想界不存在“阶级斗争” D社会主义的本质4A本题考查新中国的“双百”方针。题干材料强调在自然科学上可以存在各种学派。这是”双百”方针的体现，故选A。B反映的是表象；C观点本身错误；D与题干材料无关。5周恩来与中科院负责人谈话时曾指出：“科学是科学，政治是
4、政治如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先辅承认错误。”该谈话 体现了求真务实的科学精神 是落实“双百”方针政策的表现反映了学术问题政治化的要求 蕴含了 “科教兴国”的战略思想 A B C。D5A l956年，新中国的“双百”方针出台，要求在科学界要具有实事求是的精神，题干材料强调的就是这种科学精神。正确；学术问题政治化出现在“文革”时期；“科教兴国”战略是在改革开放时期提出的。故答案为A。6读下面一段对话。 孙子：爷爷，您10岁时看过美国大片泰坦尼克号吗? 爷爷：孩子，我那时候只能看到红灯记沙家浜等样板戏，哪有美国大片! 从这段对话中可以看出这位爷爷l0岁时不可能见到
5、的文艺作品是 A B C D6B本题主要考查新中国的文学成就。由对话中的“样板戏”可知，这位爷爷l0岁时我国还处于“文化大革命”时期，许茂和他的女儿们属于“文革”结束后的作品，故选B。A、C两项出现于“文革”前；D是“文革”时期的“样板戏”。7某一历史时期，在谈到教育问题时，毛泽东指示：“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治学校的现象再也不能继续下去了。”据此可知，该历史时期应是 A新民主主义革命时期 B建国初期 C“文革”时期 D改革开放时期7C本题考查“文革”时期的教育状况。由“资产阶级知识分子统治学校的现象再也不能继续下去了”可知，当时毛泽东主张在教育上进行“文化大革命”，故C正
6、确。8在谈到学校应如何发展时，邓小平同志说：“应该考虑各级各类学校发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例；要研究发展什么样的高等学校，怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。”据此可知，邓小平强调 A教育事业必须同国民经济发展的要求相适应 B提高国民素质是教育事业的目的 C学校教育在新时期教育中占主导地位 D国家应重视中等职业教育的发展8A 由“应该考虑各级各类学校发展的比例”和“调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革”可知，邓小平强调学校发展的比例和教学内容要根据经济建设的需要进行调整，即教育要服务予经济建设，故A正确。B、C两项在材料中不能体现；D是对题干的部分理解。9唐朝战略思想家李筌在太白阴经中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以下思想与实践能体现材料观点的是 A加强社会主义民主和法制建设 B“教育优先发展”战略 C推行家庭联产承包责任制 D教育战线上“扫四旧”9B题于材料强调以智强国，这充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。B项体现了国家对教育的重视，为正确选项。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。