1、 两位数加减整十数、一位数的口算教学目标：1、让学生经历操作活动探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。2、弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。3、发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。教学重难点：重点：使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。难点：比较例题里两道题计算方法的不同。教学过程：活动1【导入】两位数加减整十数、一位数的口算一、复习旧知40+6=5+20= 45=40+（）30+60= 30+20=57=7+（）看来，小朋
2、友学过的知识掌握的还不错。今天，白菜博士又来到了我们的课堂。他又会带我们去哪里寻找数学问题呢？一起跟着他走吧。原来是停车场。活动2【讲授】两位数加减整十数、一位数的口算 一）出示45座大客车、30座中客车、3座小轿车图片1、从图中你知道了什么数学信息？2、你能提出用加法计算的问题吗？（1）大客车和中客车一共有多少个座位？怎样列式？（2）中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？（3）大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？（4）大客车、中客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？根据学生回答，相机出示。3、来看看这些算式。（1）这是我们学过的整十数加一位数的口算。等于多少？（2）第二道和第三道
3、算式我们没学过，今天就来研究他们怎么算？板书：45+3045+3第三道算式是个？连加算式，等我们学会了前面的，最后再计算连加。（二）自主探索，领悟算法，解决问题先看第一个学习目标：1、学习目标1：算一算45+30=？2、每位同学都有自己的学习工具。请用小棒的同学：小棒：1、摆一摆，算一算。2、说一说，怎么算？计数器：1、拨一拨，算一算。2、说一说，怎么算？3、明白了吗？开始自己思考，说完了就放好学习工具坐正，比比谁最遵守纪律。4、现在把你的想法再和同桌说说。指导：怎么算？先算几个几和几个几为什么在十位上拨3颗珠？5、小组展示：摆小棒的举手。谁愿意上来？摆小棒解决（1）生展示摆法、说说怎样算的？
4、（先摆4捆和5根表示45，加30就再摆3捆。）（4捆和3捆合起来是7捆，7捆加5根，就是75根；先算4个十加3个十）（2）先把3捆和4捆合起来，就是先把整捆的合起来；也就是先把3个？和4个？合起来，再用7个十加？小结：几个十要和几个十相加。谁愿意来拨珠？拨计数器解决（1）生展示拨法、说怎样算的？（十位上拨4颗，个位上拨5颗表示45，加30就在十位拨3颗珠。）（先算十位上3个十家4个十等于7个十，个位上5个一，合起来是75。）（2）提问：为什么在十位上拨3颗珠子？（加30，就是加3个十，3个十要和45里面的4个十相加，都表示几个十的合起来。）小结：几个十要和几个十相加。看图说：现在给你小棒图和计
5、数器的图你还能说先算什么再算什么？谁不用小棒也不用计数器看着算式想一想就能计算？利用数的组成解决：看着算式，45里有4个十和5个一，加30就是3个十，3个十和4个十相加，先算40+30=70，再算70+5=75。生说师简单分解。你听懂了吗？指名。自己说一说，指名。小结：45加的是3个十，就先把3个十和45里面的4个十相加，几个十和几个十相加。学会了45+30怎么算，45+3就不难了。1、学习目标2：45+3怎么算呢？根据刚才45+30的算法，你能很快想出45+3该怎样来算吗？2、小组活动：和刚才一样小棒：1、摆一摆，先摆再摆2、说一说，先算再算计数器：1、拨一拨，先在（）位拨再2、说一说，先算
6、再算3、开始自己思考，说完了就放好学习工具坐正，比比谁最遵守纪律。4、现在把你的想法再和同桌说说。指导：怎么算？先算几个几和几个几为什么在个位上拨3颗珠？5、小组展示：摆小棒的举手。谁愿意上来？小组展示：摆小棒（1）生展示摆法、说怎样算的？（先摆4捆和5根表示45，加3就再摆3根。5根和3根合起来是8根，4捆加8根，就是48根。）（2）提问：为什么先把加的3根和5根合起来？（加3，就是加3个一，要和45里面的5个一合起来；因为几个一要和几个一合起来，把都表示几个一的合起来。）拨计数器解决（1）生展示拨法、说怎样算的？（十位上拨4颗，个位上拨5颗表示45，加3就在个位拨3颗珠。十位上4个十，个位
7、上8个一，合起来是48.）（2）3颗珠子为什么拨在个位上？（加3，就是加3个一，3个一要和45里面的5个一相加，都表示几个一的合起来。）谁能看着图说一说先算什么？再算什么？谁不用小棒也不用计数器，能想摆小棒或拨珠的过程，看着算式说：利用数的组成解决：板书分解过程45里有4个十和5个一，加3就是3个一，3个一和5个一相加，先算5+3=8，再算40+8=48。（1）自己试着说。（2）指名说，师小结说：45加的是3个一，就先把3个一和45里面的5个一相加，几个一和几个一相加。我们刚才计算了2道题。一题是两位数加整十数，一题是两位数加一位数。（三）比较45+30和45+31、（揭题）这就是我们今天学习
8、的内容。2、两题在计算时有什么不同？（加几个十，就和两位数的几个十相加；加的是几个一，就和两位数的几个一相加。相同数位的数才能相加。）3、计算时注意什么？（小结：两位数加整十数时，先算整十数加整十数；两位数加一位数时，先算一位数加一位数。）看到大家找到了计算两位数加整十数和一位数的诀窍，白菜博士就想请你们帮帮忙，你们愿意吗？1、打开书47页。完成想想做做1、2，直接写得数。（1）大家和？一起核对，对的打勾，错的打叉。说得数。（2）说说50+34、5+34先算什么，再算什么？（3）全对加星，错的举手，哪题？怎么算？（4）计算时要注意什么？想玩游戏吗？2、摘水果游戏每个小组组长当苹果树。（1）组员
9、们听好：你们排队一个接一个去摘组长手里的苹果。每次拿一个苹果，算出得数。（2）组长注意：你可要检查仔细了，只有他算对了才可以摘走苹果。如果他算对了，就可以继续再摘下一个苹果。算错了，再重算一遍。（3）摘完坐好，看看哪个组最先摘完水果。开始吧。（4）最先摘完水果的是第？组。（5）请把你收获的水果放进抽屉。估：我这还有一个很特别的篮子。谁懂意思?谁来摘苹果？怎么想的？作业3、想想做做3（1）学生独立解决后全班汇报交流。怎么想的？为什么用加法？怎么算的？（2）加4个桃，能提出数学问题吗？谁能列式计算？四、总结全课，拓展延伸1、这节课你学得开心吗？有什么收获？注意什么？2、延伸：我们选大客车和中客车去春游，总共有75个座位，我们一六班老师和同学有50人坐上车，还有多少的座位空着呢？活动3【作业】两位数加减十数、一位数的口算 一、口算43+4= 74+3= 65+4= 43+3= 54+6=
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