一年级下册品德教案爸爸带我去做客_鲁人版.docx

1、爸爸带我去做客死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一.活动目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

2、而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.情感与态度：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

3、孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 学生通过自己的亲身经历和图片，养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明，通过创设情境、仿真表演等活动，引导儿童参与活动的激情，激发他们乐于

4、交往、尊重他人的情感态度。2.行为与习惯： 通过学习让学生知道做客时应该怎样做才是文明的，掌握文明做客的方法，养成礼貌做客，文明做客的好习惯，养成文明的生活习惯。通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3.知识与技能： 在学习中让学生能自我调控，控制自己的情绪，与人友好相处。知道哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。通过游戏等活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、交流、分享，学会用多种方法收集资料，进行简单的整理、应用。4.过程与方法： 通

5、过小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。引导学生学会关心他人，在活动中能学会运用文明方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享快乐。二.活动重难点： 本活动的重点是引导学生了解文明做客的方法，能通过游戏、交流等形式进行分享。 本活动的难点是引导学生在生活中文明做客，让文明变成行动，形成文明的生活态度、习惯。三.活动解决方法：通过小组讨论、思考辨析、表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力四.活动过程（一）.谈话、故事导入星期天是同学们最开心的日子吗，你的星期天是怎样过的呢？（有的和父母去游玩，有的去亲戚朋友家串门做客

6、）今天来了两位新朋友，乐乐猴、小丽。先来认识一下乐乐猴， Hi,我是大家的新朋友，乐乐猴，同学们和乐乐猴打个招呼吧。你们喜欢听故事吗？老师讲一讲乐乐猴去做客的故事。星期天，. 老师有几个问题：（1） 小猴是不是有礼貌的孩子？他哪些地方做的不好？（2） 如果你是鹿大叔，你还会请小猴做客吗？（小猴没礼貌，不请；鹿大叔宽宏大量，还会请小猴做客，但要教育小猴有礼貌）（二）.受欢迎的小客人我们的另一位新朋友-小丽，星期天，她早早的把作业做完了,爸爸带她去叔叔家做客，今天我们来学习2、爸爸带我去做客 板书，生跟着空描，同时练字。1.让我们和乐乐猴一起去看看小丽是怎么做客的？小组讨论后找几个孩子说。2.乐乐

7、猴和小丽，谁是受欢迎的小客人？（三）.演一演乐乐猴想不想做受欢迎的小客人呢？在大家的帮助下，乐乐猴进步多了，这不，他又到鹿大叔家来做客，（3人到台前表演）（四）.我做小客人 看了同学们的表演，你想不想分享你的做客故事？1.说一说自己做客时的情景。2.通过刚才的活动，你觉得做小客人应该注意什么？小组自由讨论，写在书上。找两组起来说说。看屏幕，老师整理的做客小提示，和孩子一起看看。(五）.评测练习，议一议：我们知道了这么多的做客礼貌，看书47页：通过本节课的活动，小组讨论，解决小博士提出的这两类问题：一.做小客人时要注意哪些？1. 小姐姐学电脑时，我2. 我和叔叔家的小弟弟一起看电视。二.在主人家里，遇到这样的事情应该怎样处理？1.小客人和主人家的小孩争玩游戏机。2.大人在说话，小孩在旁边大声喧哗。3. 在主人家用餐时说：“我不喜欢吃这些菜！” (六).组内自由演一演：通过了以上的活动，把本课所学知识内化为行动，在组内自由演一演小主人、小客人。在快乐的交流中巩固文明做客的常识。(七).课堂小结通过这节课的活动，我相信同学们都能做一个受欢迎的小客人。这可不只是说出来的，要让文明变成行动，去别人家做客的时候能真正做到文明做客，成为一个懂礼貌，受欢迎的小客人。谢谢同学们！下课！